Unit 5 Why do you like pandas Section A 1a-2c 教学设计 人教版七年级英语下册

Unit5Whydoyoulikepandas？SectionA1a-2c教学设计教材分析人教版英语七年级下册第5单元围绕从“描述各种常见动物”(Describeanimals）和“表达白己对动物的喜好”（Expresspreferences）这两个功能项日展开，学习动物名称和描述动物特点的形容词，以及why引导的特殊疑问句及其回答，从而让学生了解各种动物的英文表达，以及他们生长的地方和习性，并能用英语简单谈论对动物的喜好和原因。在学生充分了解动物之后，本单元在SectionB设计了对濒危动物的关注，引出保护大象的语篇阅读。这样一来，学生从认识动物、谈论动物过渡到保护动物，培养和激发学生热爱动物，让学生意识到保护动物、人类与动物和谐相处的重要性，帮助学生树立环保意识。本节课是第5单元SectionA的第一课时。SectionA中学习了panda,giraffe,koala,tiger等动物名称，并通过why引导的特殊疑问句及其回答简单讨论对动物的喜好和原因；通过where引导的特殊疑问句及其回答了解动物生长的地方。通过听说训练，让学生在语境中掌握动物描述性形容词以及地点名词。本课还融入了语音教学，从音素到音标拼读到字母拼写，让学生在实际情景中运用语音知识达到认读词汇的水平，总结本单元的语音重点名字复数“s”“es”的读音一、教学目标：1.语言知识目标1)能掌握下列单词tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica2)能掌握以下句型：①Whatanimalsdoyou/doesshe/doeshelike?②Let’sseethe...?③Whydoyou/doesshe/doeshewanttosee...?④Becausetheyare....2.能力目标①Toobserveanddescribeanimals.②Totalkabouttheirpreferences3.情感态度价值观目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。二、教学重难点1)学会描述动物的性格及特点。2)学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。三、教学过程I.Lead-in.Enjoyavideo.II.Presentation.1.Wordsandexpressions：(1)Showthestudentssomeanimals.(请学生根据图片所示动物，按音节拼读单词)(2)Pairwork.(以对话形式练习动物名词的单复数以及词尾的发音)T:What’sthis?S:It’sapanda.T:Whatarethese?S:Theyarepandas./z/(通过大量练习总结名词复数词尾的发音规律)2.Sentencestructures：(1)Showthepictureof1aandaskthefollowingquestions:Wherearethey?Whataretheylookingat?Let’sseethetigers.Matchandchecktheanswers.(2)Workinpairs:A:Whydoyouwanttoseekoalas?B:Becausethey’recute.A:Whydon’tyouwanttosee...?B:Becausethey’re...(Descriptionwords:smart,beautiful,scary,lazy...)3.Listening：Workon1b.(1)Listenandwritetheanimalsyouhearin1a.(2)Listenandwritethedescriptionwordsyouhearin1a.(3)Listenandrepeattheconversations.(4)Askthestudentstopracticetheconversations.Workon2aand2b.(由2a对话延伸出：Wherearetheyfrom?作为下一任务的铺垫)(1)Listenandwritetheanimals.(2)Listenanddrawthelines.(3)FillintheblanksJulie:Let’sseethe_______.John:Whydoyoulikethem?Julie:Becausethey’re_______interesting.John:Wherearetheyfrom?Julie:They’refrom______.John:Well,Ilike_______.Julie:Whydoyoulikethem?John:Becausethey’re_______cuteandthey'refrom________Julie:Well,Idon'tlike_______.John:Whydon'tyoulikethem?Julie:Becausethey’re______scary.John:Wherearetheyfrom?Julie:Mostofthemarefrom______________.lionsSouthAfrica(4)Listenandrepeat.(通过听、模仿对话导出意群的概念)4.Activity1c.Workinpairs:Practicetheconversationwithyourpartner.III.Groupworkandmakeasurvey.Makeareport.e.gIlike...becausethey're...andthey'refrom...Idon'tlike......likes...,because....But...doesn'tlike...,because..._______________________________________________________________________________________________IV.Summary.1.结合课件，让学生盘点所学词汇用法。2.结合课件，让学生盘点本节课的重点句型。(以思维导图的形式呈现，给学生更系统、直观的印象)V.Homework.PolishthewritingUnit5Whydoyoulikepandas评测练习I.语法填空Welcometothecityzoo!Therearemanyanimalsinthezoo.Let’s__1___(see)thekoalasfirst.____2___(koala)comefromAustralia.Theyarequiet,___3___(friend)andcute.Akoalausuallysleepsand__4___(relax)20hourseveryday.Children__5___(like)themverymuch.Thegiraffescomefrom___6____(Africa).Theyhavelongnecks.Theylike__7___(eat)leaves.Theelephantsarealso___8___Africa.Theycan__9___(remember)placeswithfoodandwater.Thishelpsthem__10___(live).Peoplesaythat“Anelephantneverforgets.”1._________2._________3._________4.__________5.__________6.__________7.________8.________9.__________10.__________II．补全对话(HelenandLindaaregoingtothezoo.Theyaretalkingaboutanimals.)Helen:Let’sseethepandasfirst.Linda:_____________1_________________?Helen:Yes,Ilikepandasverymuch.Linda:_____________2___________________?Helen：Becausetheyarecute.Linda：Ialsolikepandas,butIlikegiraffesmore.Helen:Whydoyoulikegiraffes?Linda:______________3____________________.Helen:______________4___________?Linda:TheyarefromAfrica..Helen:OK,let’sseepandasfirst,thengiraffes.Unit5Whydoyoulikepandas？课后反思本课设计思路清晰，由浅入深，教师带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用，学生的参与非常热烈。在本节课的教学设计中，我从学生的年龄特征、心理特征和认知水平出发，教学中运用任务型语言教学模式，培养学生对语言的综合运用能力。课堂上以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，体现“以生为本”的现代教育教学理念。教学突出交际性，注重语音和听说相结合。重视个体差异，倡导过程激励，以多层次，多角度，多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。重视情感态度和价值观教育（热爱动物、热爱大自然、关心他人等）注重学生自我反思与思想升华。学习通过积极主动探寻、利用、丰富课程资源，为学生提供更加丰富、真实的语言学习和体验的机会。本节课的亮点有：1.学生的学习兴趣高涨。通过精美的图片，将学生带入充满生机的动物世界中，调动了学生的学习热情，使他们在轻松、愉快的环境中获得知识。2.注重听说能力的培养，使学生的