三年级上册英语教案-Unit 6 Lesson 19-北京课改版

三年级上册英语教案Unit6Lesson19北京课改版教学内容本节课是Unit6Lesson19，主题为"Colors"。教学内容主要围绕对基本颜色的认识和使用，包括颜色单词:red,yellow,blue,green,white,black的学习。同时，学生将通过各种活动学会用英语描述和询问颜色，如"Whatcolorisit?"和"It'sred/yellow"等句型。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色单词，并能够运用句型"Whatcolorisit?"和"It's"进行颜色询问和回答。2.能力目标：通过小组活动，学生能够提高合作能力，增强英语口语交流的自信心。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行日常交流的愿望。教学难点1.正确发音颜色单词，特别是"yellow"和"blue"的发音。2.学生能够流利地使用句型"Whatcolorisit?"和"It's"进行实际交流。教具学具准备1.彩色卡片2.颜色单词卡片3.画有不同颜色物品的图片4.彩色粉笔5.录音机及教学录音带教学过程1.导入：通过展示不同颜色的物品，引导学生复习已学的颜色单词，激发学生对本节课的兴趣。2.新授：利用颜色卡片教授新单词，结合图片和实物进行单词的记忆和练习。3.实践：组织学生进行"颜色猜猜看"游戏，用句型"Whatcolorisit?"和"It's"进行颜色询问和回答。4.小组活动：学生分组，每组分配不同颜色的物品，小组成员用英语描述物品的颜色，并完成颜色匹配任务。板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的重点内容，包括颜色单词和关键句型。同时，板书将使用彩色粉笔以增强视觉效果，帮助学生更好地记忆和理解。作业设计1.学生需要完成一张颜色单词的填空练习。2.家长协助孩子用英语描述家中物品的颜色，并记录下来。课后反思本节课后，教师应反思教学内容是否充实，教学方法是否有效，以及学生是否能够达到教学目标。特别是对于发音困难的学生，教师应考虑提供额外的辅导和练习机会，以确保每个学生都能掌握课程内容。教学难点1.正确发音颜色单词：英语中的一些颜色单词对于初学者来说发音较为困难，如"yellow"和"blue"。学生可能会因为母语的影响而发音不准确，这会影响到他们的交流和理解。因此，教师需要设计有效的发音练习，帮助学生掌握正确的发音。2.流利使用句型进行实际交流：学生在学习新的句型时，可能会出现记忆不牢固、运用不灵活的情况。教师需要通过多样化的练习和实际情景模拟，让学生在实际交流中熟练使用所学句型。详细补充和说明：1.正确发音颜色单词：听音练习：在教授新单词之前，让学生听录音或教师的发音，注意听清每个音素。教师可以夸张口型，帮助学生理解发音要领。发音指导：教师可以通过拆分单词的音素，逐一教授每个音素的发音，并指导学生如何将音素组合成完整的单词。模仿练习：学生跟读录音或教师，模仿正确的发音。教师可以纠正学生的发音错误，并提供反馈。绕口令游戏：设计一些包含颜色单词的绕口令，让学生在游戏中练习发音，提高发音的准确性和流利性。2.流利使用句型进行实际交流：情景模拟：设计一些真实的交流场景，如"在美术课上选择颜色"、"描述衣服的颜色"等，让学生在模拟的情景中使用所学句型。角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的交流场景，使用句型"Whatcolorisit?"和"It's"进行对话。小组竞赛：组织小组竞赛，每个小组需要尽可能多地使用所学句型进行交流，教师根据小组的表现给予评分和奖励。作业设计：设计一些需要学生实际运用句型的作业，如"用英语描述家人的衣服颜色"等，让学生在实际生活中练习使用句型。教学难点详细补充和说明1.正确发音颜色单词听音练习：教师可以准备包含颜色单词的听力材料，如儿歌、小故事或简单的对话，让学生在听的过程中注意单词的发音。听力材料可以重复播放，让学生多次听，并鼓励他们跟读，以提高发音的准确性。发音指导：教师可以使用语音图表或口型图来展示每个音素的发音方式，特别是对于"yellow"中的"y"音和"blue"中的"l"音。通过对比相似音素的发音，如"b"和"p"，帮助学生区分和掌握正确的发音。模仿练习：教师可以选择发音清晰的学生作为榜样，让其他学生模仿其发音。利用多媒体工具，如智能手机或电脑，录制学生的发音，然后与标准发音进行对比，让学生自我纠正。绕口令游戏：设计一些有趣的绕口令，如"Yellowyaksyodelinthevalley"或"Bluebirdsbakebrownbread"，让学生在游戏中练习发音。这些游戏可以在小组内进行，增加互动性和趣味性。2.流利使用句型进行实际交流情景模拟：创设真实的语言使用环境，如模拟在服装店选购衣服的场景，让学生在角色扮演中练习句型。教师可以准备一些道具，如不同颜色的衣物，增加情景的真实性。角色扮演：学生可以自由选择或分配角色，如顾客和店员，进行颜色询问和回答的对话练习。教师可以观察学生的表现，并提供即时的反馈和指导。小组竞赛：将学生分成小组，每个小组需要创造一段对话，尽可能多地使用所学句型。竞赛可以增加学生的参与度和学习动力，同时也能够提高他们的团队合作能力。作业设计：设计一些开放性的作业，如让学生在家中找到不同颜色的物品，并用英语描述给家人听。鼓励家长参与孩子的学习过程，提供支持和鼓励。教学难点是教学过程中需要特别关注的部分，它们直接影响学生的学习效果和兴趣。通过上述的详细补充和说明，我们可以看到，针对发音和句型使用的教