《哲学与人生》学习指导书(选修)

《哲学与人生》学习指导书目录《哲学与人生》学习指导 2一. 关于本指导书 2二. 学习材料 2三. 课程简介 2四. 学科指导教师简介 2五. 学习目的 3六. 学习方式 3七. 实习和考核 4《哲学与人生》内容大纲 5第一章 开启爱智之门——哲学是什么？ 5第二章 思想的武器——哲学方法探究 7第三章 理性的童年——古希腊哲学 9第四章 存在之旅——人的本性与出路 11第五章 东方智慧——中国哲学的视野 13第六章 在极限中寻找永恒——信仰的力量 15第七章 回顾与创造——拓展生命的深度与宽度 17

《哲学与人生》学习指导关于本指导书在学习本课之前，请仔细阅读本指导书。本书专门针对本门课程的性质和特点，为学习者提供学习方法与进度建议以及作业与考试安排，有利于学习者快速进入学习状态、合理安排学习时间并获得最佳学习效果。学习材料《哲学与人生学习指导书》一册《哲学与人生》光盘一张课程简介《哲学与人生》为本学院开设的选修课。本课从“人生有什么意义”这一基本话题出发，简单介绍哲学的思想方法之后，分别讲解古希腊哲学、西方存在主义哲学、中国传统哲学以及宗教信仰等几方面的知识，使学习者初步了解人类思想发展的脉络，并且能够运用简单的哲学观点理解人生和指导人生。本课采用旁白加虚拟学伴的创新呈现形式，以考究的语言、精美的画面和恰到好处的音效，构建出明快而深远的哲学意境；本课主体内容丰富，辅以大量哲学名著选段、经典哲学故事及生活案例，在严谨、客观的基础上，充分展现哲学生动鲜活、贴近生活的一面；同时设有哲学家展厅，以独特的视角介绍中外近百位哲学家的生平、故事及主要著作，是一套凝结了学科指导教师、课程制作团队的集体心血的精品课程。学科指导教师简介傅佩荣，《哲学与人生》学科指导教师。1950年出生，祖籍上海。台湾辅仁大学哲学系毕业，台湾大学哲学研究所硕士，美国耶鲁大学哲学博士，曾师从哲学大师方东美先生，现任台湾大学哲学系教授。多次于央视《百家讲坛》、凤凰卫视《国学天空》等节目担任主讲学者。1986年起在台湾大学讲授《哲学与人生》一课，即被评为台大“最佳通识课”。2006年，该课讲稿引进大陆，广受好评。学习目的本课程的学习目的包括以下两方面：言语信息和智慧技能目标掌握哲学的基本术语，并且能够站在哲学的高度重新理解生活用语了解古希腊哲学、西方存在主义、中国哲学中的儒家和道家的代表人物及其基本理论，能够对苏格拉底、培根、加缪、孔子等至少十位中外哲学家形成较为完整的印象初步了解怀疑的方法及逻辑学常识了解信仰的原理及宗教常识初步了解人类思想发展的脉络情感态度目标能够运用简单的哲学观点理解人生和指导人生能在生活中进行合理的怀疑、破除明显的偏见，并且识别简单的逻辑错误能够宽容地对待各种信仰及思想体系，为建立自己的信仰及人文思想体系做好准备学习方式本课程以多媒体课件学习为主，适合线上自学，学习者可根据实际情况进行线下拓展学习；建议学习周期为一学期（9周）。其中前7周进行新课学习，每周2课时，共14课时；考前复习2周；学习者可参考教学进度安排学习时间；学习者可通过全课/每章导学视频初步了解内容梗概，并且领略傅佩荣教授的风采；学习者可通过展厅了解更多哲学家信息及相关知识；学习者可根据本节小结进行复习。实习和考核本课程不设实习；考核及考前答疑方式请关注教务统一安排。

《哲学与人生》内容大纲第一章 开启爱智之门——哲学是什么？学时：1建议学习时间：2小时主要内容第一节走近哲学的机缘哲学闪现的时刻重大的人生问题以哲学思考人生第二节哲学是什么？哲学很晦涩吗？“哲学”一词的起源作为基础学科的哲学罗素谈“什么是哲学”第三节为什么人人都需要哲学？培养智慧终极关怀自我发展学习重点以哲学方法来反思人生的必要性“哲学”一词的起源及内涵哲学通俗、贴近生活的一面相关哲学家圣奥古斯丁帕斯卡尔斯宾诺莎约翰•密尔克尔凯郭尔弗洛伊德苏格拉底伊壁鸠鲁加缪三木清傅佩荣思考题你遇到过哪些人生问题？你是如何对待它们的？以前你认为哲学是什么样的？现在呢？本章提到的哲学家中，哪位给你留下了深刻的印象，为什么？你在生活中是如何分配获取信息和知识的时间的？你做了哪些努力（或打算做哪些努力）来培养智慧？你觉得死亡可怕吗？你是如何看待死亡的？你了解你自己吗？你有没有觉得自己很陌生的时候？你觉得你所面临的最大的限制是什么？你看过关于人生与人性的电影或文学作品吗？请列举1-2部你最喜欢的相关作品。

第二章 思想的武器——哲学方法探究学时：2建议学习时间：4小时主要内容第一节哲学始于诧异亚里士多德：哲学始于诧异求知是人类的本性怀疑的意义怀疑的限度第二节打破假象！培根与“四假象”种族假象洞穴假象市场假象剧场假相第三节逻辑常识命题概念推理其他逻辑错误学习重点思想懒惰的危害，以及如何养成思考的习惯如何找到怀疑的合理限度洞穴假象与市场假象的表现和危害，以及如何消除这两种假象三段论的特点及应用偷换概念、夸大事实、以偏概全、转移论题、推不出等常见的逻辑错误相关哲学家亚里士多德笛卡尔庄子王守仁高尔吉亚贝克莱休谟培根普罗泰戈拉思考题你小时候对哪些问题特别感兴趣？请举出一个你对生活中的常见说法产生怀疑的例子。请举出一个你在生活中亲历偏见的例子。请举出一个你在生活中遭遇“洞穴假象”的例子，同时说明你是怎样消除这种假象的（或你打算如何消除）。你遇到过“市场假象”吗？在哪个词或者概念上产生了歧义？请为偷换概念、夸大事实、以偏概全、转移论题、推不出等五种逻辑错误各举出一个例子。试着自己写出一个简单的三段论。除了课里提到的例子，你还听说过哪些悖论？

第三章 理性的童年——古希腊哲学学时：3建议学习时间：6小时主要内容第一节从神话到哲学人类认识的发展历程哲学始于“闲暇”古希腊自然哲学辩士学派古希腊哲学的转折点第二节苏格拉底其人走近苏格拉底“苏格拉底式对话”德性就是知识苏格拉底之死第三节苏格拉底的学生柏拉图与苏格拉底的关系理念论及达到理念的方法柏拉图学园亚里士多德学习重点古希腊社会的特点及哲学诞生于此的原因苏格拉底式对话方法及应用柏拉图的理念论相关哲学家泰勒斯阿那克西曼德阿那克西美尼毕达哥拉斯赫拉克利特巴门尼德恩培多克勒阿那克萨戈拉德谟克利特普罗泰戈拉高尔吉亚苏格拉底柏拉图亚里士多德克赛诺芬尼皮罗塞内卡阿里安马可·奥勒留思考题古希腊人的生活有什么特点？他们的生活方式对于现代人有哪些启示？你是如何理解物质欲望与精神追求之间的关系的？你认为世界的本原是什么？你怎么看待辩士学派在哲学史中的地位？举出一个生活中的“苏格拉底式对话”的例子。你怎么看待苏格拉底之死？你认为他应该逃走吗？什么是“理念”？柏拉图认为如何才能达到理念境界？“柏拉图式爱情”的原意是什么？举出1-2个你在生活中遭遇“肉体的羁绊”的例子，并且说明你是如何克服它们的/打算如何克服它们？课程中提到的19位古希腊哲学家中，你最喜欢哪一位？为什么？

第四章 存在之旅——人的本性与出路学时：2.5建议学习时间：5小时主要内容第一节存在主义的先驱（上）走近存在主义克尔凯郭尔尼采第二节存在主义的先驱（下）雅斯贝尔斯海德格尔第三节荒谬之超越萨特加缪学习重点抓住生活中闪现的孤独、荒谬的时刻，对自身存在进行反思融合不同存在主义哲学家的各方面观点，形成对自我的更深的认识结合自己的经历，思考自己存在的根据和出路相关哲学家克尔凯郭尔尼采雅斯贝尔斯孔德文德尔班海德格尔萨特加缪叔本华胡塞尔马塞尔波伏娃思考题你体验过与小哲相似的荒谬感吗？现在你再回想起当时的情境，有哪些新的感悟？你同意克尔凯郭尔的“马车”比喻吗？你有没有过这种身不由己却浑然不觉的体验？尼采的哪句话令你印象深刻？你赞同他的观点吗？请举出一个你认为比较接近“超人”的例子。你在友情或爱情中有过“存在感增强”的体验吗？试着描述一下。你向往“诗意地栖居”吗？你认为现代社会人有没有可能过上诗意的生活？如何理解萨特的“你是自由的，你选择吧”这句话？请举出一个在生活中为逃避责任而自欺的例子。如果你是西西弗，你打算如何度日？学完本章，你对自我的认识有哪些改变或加深？

第五章 东方智慧——中国哲学的视野学时：3.5建议学习时间：7小时主要内容第一节中国哲学溯源中国哲学与西方哲学的区别东方文明与西方文明的区别“前哲学”时期的东方与西方雅斯贝尔斯与“轴心时代”中国哲学的两条线索：永恒与变化百家争鸣的先秦哲学第二节儒家的风格人性本善？人性本恶？孔子的“人性向善论”如何向善？“推己及人”的道德体系整体性思维孔子的一生第三节道家的境界道家视角V.S儒家视角老子谈“道”“道”的思维方式去知坐忘儒道间如何抉择学习重点中西方文明的不同思维方式及其在哲学上的体现试着建立自己的人文科学体系“推己及人”的伦理思维方式整体性思维在实际生活中的应用道家视角在实际生活中的应用相关哲学家/典籍雅斯贝尔斯《易经》《尚书》孔子老子墨子韩非公孙龙邹衍苏格拉底卢梭荀子霍布斯世硕王充告子孟子曾子庄子思考题中西方文明有哪些差异？它们的根源是什么？中西方哲学有哪些差异？请举例说明。“轴心时代”是哪位哲学家提出的？其主要内容是什么？中国先秦有哪些主要思想流派？请举出至少五个，简要说明其代表人物及思想特征。你是如何看待人性的善恶的？你有过“掩盖自己的良知”的经历吗？现在请尝试真诚地面对自己，问一问自己到底是怎么想的。孔子在教学中是如何“因材施教”的？请简述“推己及人”过程。它可以解释你的实际生活吗？试着描述孔子和孟子推崇的完美人格。什么是“整体性思维”？请举出一个在生活中运用的例子。儒家与道家有哪些区别？你更偏爱哪一家？你是如何理解老子的“道”的？“道”的思维方式有哪些特点？请举出一个你在生活中应用的例子中。什么是“去知”和“坐忘”？你向往“坐忘”的境界吗？

第六章 在极限中寻找永恒——信仰的力量学时：1建议学习时间：2小时主要内容第一节信仰与超越界走近信仰什么是超越界寻找信仰的方式第二节走近宗教教堂印象宗教的条件不同人眼中的宗教信仰：选择与创造学习重点信仰能够带来哪些力量什么是超越界，以及如何在极限时刻体验超越界如何选择或创造自己的信仰相关哲学家释迦牟尼安瑟伦孔子托马斯·阿奎那思考题你是怎么看待信仰的？信仰宗教/思想流派/自己的观念、无信仰还是信仰正在形成中？你在生活中有没有见过因为有信仰而充满力量的例子？什么是超越界？除了儒家和道家，请举出三个其他宗教或思想流派的超越界。你体验过极限时刻吗？请具体描述一下当时的处境和心情。你是如何对待极限时刻的？它给予你哪些启示？你去过宗教场所吗？请介绍一下自己的经历。你或你周围的人有信仰宗教的吗？请简要介绍一下具体情况。你认为宗教与非宗教、不同宗教之间应该如何相处？你有“想去信仰却不知该信仰什么”的困惑吗？如果有，你打算怎么办？

第七章 回顾与创造——拓展生命的深度与宽度学时：1建议学习时间：2小时主要内容第一节回顾：人的过去与现在能够=应该=必然凡事勿过度&认识你自己人是理性的动物信、望、爱人的觉醒废墟中的反思多元中的迷茫第二节创造：你的未来要不要自杀？在不幸中，该怎样活着？在迷茫中，该怎样活着？身心正常就一定快乐吗？学习重点人类思想从幼稚到理性、从无助到自信、从疯狂到反思的曲折历程“身体+理性+信仰