备考2025届高考政治一轮复习讲义选择性必修3第三课运用辩证思维方法考点1把握辩证分合

第三课运用辩证思维方法课标要求命题点考题取样核心素养1.结合对困难事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。3.辨析简洁确定一切或否定一切的危害，解析相识经由“感性详细—思维抽象—思维详细”的途径；了解辩证否定观的实质；体会相识不断深化的历程。辩证思维的含义与特征2024山东，T13①科学精神：相识辩证思维的突破作用，培育科学精神。②公共参加：用马克思主义立场、观点和方法相识世界和改造世界，提高驾驭困难局面、处理困难问题的本事。分析与综合的辩证关系质量互变规律适度原则不作简洁确定或否定相识发展的历程2024辽宁，T20（2）命题分析预料高考对本课的考查，命题常以我国的科技发展历程、党和国家领导人的决策的发展过程等为背景，考查辩证思维、相识发展的历程，题型选择题和非选择题均涉及。2025年高考，可能会以我国的科技发展等社会热点事务为情境，模块内要求考生运用辩证思维的方法分析和解决问题；跨模块上，可能会联系必修2、必修4中的相关学问综合命题。考点1把握辩证分合1.辩证思维的含义与特征（1）辩证思维与形而上学思维①辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思索问题，其实质和核心是运用冲突分析方法，在对立统一中把握事物。②形而上学思维：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是确定分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论。（2）辩证思维的特征整体性动态性内容辩证思维用全面的观点看问题，将相识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思索如何解决问题。用动态性的辩证思维看问题，就是用变更发展的观点看问题，用冲突运动的观点看问题。作用①能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。②能够科学地处理整体与部分之间的关系。能够科学地把握事物的发生、发展过程，能把握事物变更发展的规律。提示辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。（3）辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区分：辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的相识，决不能轻信和盲从。2.分析与综合及其辩证关系分析综合含义是把相识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把相识对象的困难的发展过程分解为若干阶段，分别加以相识的一种思维方法。是一种把相识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，依据其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。方法①在科学探讨中：定性分析和定量分析等多种方法；②在社会生活中：对社会的基本冲突、主要冲突进行科学的分析。①在科学探讨中：结构综合和功能综合等多种方法；②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。侧重点将留意力集中在问题的“点”上，力图把详细的“点”相识透彻，其优点是精确。留意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。辩证关系①方向相反却相辅相成：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做打算，而综合的结果又指导人们接着对事物进行新的分析。②辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。在分析与综合的对立统一中，推动相识不断地由低级向高级发展。提示分析与综合是相互转化的，人们相识事物的过程，表现为分析—综合—再分析—再综合这样相互转化、无限循环往复的发展过程，由此构成了相识的螺旋式上升运动。易错辨析1.辩证思维的实质与核心是用联系、发展、全面的观点看待事物和思索问题。（✕）辨析辩证思维的实质与核心是运用冲突分析方法，在对立统一中把握事物。2.我们只要用动态性的辩证思维看问题，就能把握事物变更发展的规律。（✕）辨析我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变更发展的规律。3.综合是分析的基础，分析是综合的先导。（✕）辨析分析是综合的基础，综合是分析的先导。4.分析与综合方法的留意力主要放在各部分之间的联系上。（✕）辨析综合方法的留意力主要放在各部分之间的联系上。情境应用1.“白马非马论”我国古代思想家公孙龙牵马出关，守关人依照法令不许其带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。”这就是“白马非马论”。结合辩证思维的相关学问，谈谈“白马非马论”的错误之处。参考答案辩证思维的整体性强调多层次、多视角综合相识，整体性地思索问题。“白马非马论”片面强调白马的特性，看不到其作为马的共性，违反了辩证思维的整体性特征。习语感悟2.“四个全面”全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，每一个“全面”都具有重大战略意义。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰。在推动“四个全面”过程中，我们既要留意体现系统性、整体性与协同性的总体谋划，又要留意牵住“牛鼻子”，在权衡利弊中趋利避害，作出最为有利的战略选择。从分析与综合的方法角度，谈谈应如何正确理解“四个全面”之间的关系。参考答案①党中心从坚持和发展中国特色社会主义全局动身，把现代化建设的目标细化为“四个全面”，并强调每一个“全面”都具有重大战略意义。这是分析的过程。②“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰，我们要留意体现系统性、整体性与协同性的总体谋划，在权衡利弊中趋利避害，作出最为有利的战略选择。这是综合的过程。研透高考明确方向命题点1辩证思维的含义与特征1.[2024山东]科技赋能北京冬奥令世人惊羡。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被运用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，特别环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京2024年冬奥会为推广二氧化碳制冰技术供应了契机。选择运用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委（C）①运用超前思维，创建制冰技术发展的趋势②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在冲突③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中④遵循逻辑推理，把握制冷剂运用与环境疼惜的因果关系A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析在运用制冰技术时，分析传统制冰技术与二氧化碳制冰技术的优缺点，把握制冷剂运用与环境疼惜的因果关系，接受更加环保的二氧化碳制冰技术，这是坚持辩证思维和遵循逻辑推理的体现，②④符合题意。超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实状况动身，相识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，推断事物将来发展趋势的思维形态，“创建……趋势”说法错误，①不选。聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。围绕环保轴心进行思维收敛和集中，体现的是聚合思维而非发散思维，③错误。命题变式2.[2024吉林长春外国语学校开学考]进入新时代，我国外交领域一方面调整了以双边为主的外交模式，更加重视全球范围的问题；另一方面调整了在经济上对国际社会的贡献，更加重视贡献中国理念与才智。对这些调整，从科学思维的角度看（D）①推动相识不断从理性向感性发展②从形而上学思维转向辩证思维③从整体角度去思索如何解决问题④以动态的方式去思索和相识对象A.①③ B.①④ C.②③ D.③④解析应是推动相识不断从感性向理性发展，①错误。“我国外交领域一方面调整了……另一方面调整了……贡献中国理念与才智”，这体现了我国从整体角度去思索如何解决问题，以动态的方式去思索和相识对象，③④符合题意。整体性和动态性是辩证思维的重要特征，这些调整体现了辩证思维，而不是体现了从形而上学思维转向辩证思维，②不选。命题点2分析与综合的辩证关系3.[2024福建厦门双十中学考试]2024年4月，其次十次全国国民阅读调查结果发布。数据显示，2024年我国成年国民阅读率为81.8％，人均纸质图书阅读量为4.78本，人均电子书阅读量为3.33本，成年国民阅读量保持总体稳定。未成年人图书阅读率为84.2％，未成年人人均图书阅读量为11.14本，未成年人阅读实力平稳提升。全民阅读主要数据均较2024年有所提升，发展态势总体向好。上述调查（A）①坚持了分析与综合的对立统一②既运用了定性分析，又运用了定量分析③是在分析指导下进行的综合④是最高层次、最具概括性的分析A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析材料中对全民阅读的调查，既呈现了不同层次，即成年人、未成年人的阅读率及阅读量，又在分析的基础上，从整体角度指出全民阅读主要数据均较2024年有所提升，发展态势总体向好，坚持了分析与综合的对立统一，①正确。全民阅读调查结果显示，成年国民阅读率为81.8％、人均纸质图书阅读量为4.78本；未成年人阅读率为84.2％、人均图书阅读量为11.14本，这是确定探讨对象在某个方面的量“有多少”的分析，属于定量分析；成年国民阅读量保持总体稳定，未成年人阅读实力平稳提升，这是确定探讨对象是否具有某种性质的分析，属于定性分析。该调查既运用了定量分析，又运用了定性分析，②正确。应在分析基础上综合，在综合指导下分析，③错误。冲突分析法是最高层次、最具概括性的分析，④错误。命题变式4.[2024河北保定测试]专家认为，全球价值链参加类型通常受四方面因素的影响，分别是：地理位置：地理区位、互联互通条件要素禀赋：资本、劳动力、自然资源、技术市场规模：国内市场、国外市场制度质量：合同执行、产权疼惜、标准认证这一观点（A）①把相识对象分解为各个部分和要素分别加以相识②力图把详细的“点”相识透彻，其优点是精确③实现了从感性详细到思维抽象再到思维详细的飞跃④把相识对象的各