高考历史二轮复习(全国版)第1部分专题突破板块2专题6　近现代中国思想嬗变与马克思主义中国化的理论成果

线索1开明地主阶级的救亡思想鸦片战争后，林则徐、魏源等从“天朝上国”的迷梦里惊醒，萌发了“向西方学习”的思想，提出了“师夷长技以制夷”的主张。第二次鸦片战争后，洋务派掀起了洋务运动，迈出了中国近代化的第一步。线索2资产阶级的民主思想演变随着中国民族资本主义的初步发展，民族资产阶级登上了历史舞台。维新派提出“维新变法”思想，起到了思想启蒙作用；革命派领导了辛亥革命，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心；激进的民主主义者掀起了新文化运动，猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到了空前解放，为马克思主义的传播创造了有利条件。线索3马克思主义中国化毛泽东等共产党人历经国民革命、国共十年对峙、抗日战争、人民解放战争，毛泽东思想逐步形成、成熟和发展；邓小平理论历经酝酿、提出、成熟并最终成为党的指导思想；“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义在中国的新发展，是新世纪实现中华民族伟大复兴的思想武器。一、近代以来中国进步思想解放潮流时期代表人物指导思想主要内容第一阶段：从鸦片战争到甲午中日战争林则徐、魏源、曾国藩“师夷长技以制夷”“中体西用”用西方先进科学技术维护封建统治，以挽救民族危机，对西方的学习停留在器物的表层阶段，对封建文化的根基未有任何触动第二阶段：从甲午中日战争到辛亥革命康有为、梁启超、孙中山自由平等、民权、民主共和由天赋人权、自由平等发展为三民主义。不仅要学习西方科学技术，还要学习政治制度，通过发展资本主义挽救民族危机。虽然此时已发展到学习西方制度的深层阶段，但对封建文化没有进行全面彻底的批判第三阶段：新文化运动陈独秀、李大钊、鲁迅前期提倡民主与科学，后期宣传马克思主义前期否定了封建传统思想；后期宣传马克思主义。向西方学习已发展到思想文化层面，在广度和深度上都超过了以前任何一个时期。但存在绝对肯定和绝对否定的错误倾向，前期也没有与工农群众运动相结合二、20世纪以来中国重大思想理论成果1．发展历程具体内容从三民主义到新三民主义19世纪末20世纪初，中华民族危机加深，以孙中山为代表的资产阶级革命派提出三民主义，指导了辛亥革命的进行；中华民国建立后，民族危机、社会危机并未解决，孙中山重新解释了三民主义，并将其发展为新三民主义，成为第一次国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜以毛泽东为代表的中国共产党人，把马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来，围绕什么是新民主主义革命、怎样进行新民主主义革命等一系列问题进行研究，并对如何进行社会主义建设进行了不懈探索，从而实现了马克思主义中国化的历史性飞跃新时期的理论成果邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想是改革开放以来中国重大思想理论成果，是引领中国人民不断前进的旗帜，是对社会历史发展规律和社会主义历史进程的认识成果，它们是一脉相承的、统一的马克思主义科学体系2.思想特点(1)由学习西方政治制度到学习西方民主精神与科学态度。(2)由学习西方转向“以俄为师”。(3)由学习资本主义文明转向接受社会主义思想。(4)由照搬苏联模式到走中国特色的革命和建设道路。[高频考点定位]1．师夷长技以制夷与“中体西用”思想。2．维新思想。3．新文化运动。4．马克思主义在中国的传播。5．孙中山的三民主义。6．毛泽东思想。7．邓小平理论。主题一近代中国思想解放历程考向1维新思想(2022·全国甲卷)“百日维新”前，梁启超任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时()A．革命已成为主要思潮B．维新派变法策略未能统一C．变法思想的根本转变D．维新派侧重动员民众变法答案B解析根据“所言皆当时一派之民权论”“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”“湖南新旧派大哄”等内容可得出，当时维新派并没有统一的思想与策略，有人宣扬新的思想，大家便起哄，B项正确；当时维新思想是主流，排除A项；C项说法过于绝对，排除；材料中没有体现对群众的动员，排除D项。考向2西学的传播与影响(2020·全国Ⅰ卷)1876年，英国传教士在上海创办的《格致汇编》设有“互相问答”栏目，其中大多问题是从读者的兴趣、关注点出发的。各类问题所占比例如下表所示。《格致汇编》“互相问答”栏目各类问题所占比例应用科学、各种技术自然常识基础科学奇异和其他问题42.5%22.8%17.5%17.2%据此可知，当时()A．中体西用思想的传播受到了抑制B．中外交汇促进维新思想深入发展C．西学传播适应了兴办实业的需求D．崇尚科学成为了社会的主流思潮答案C解析材料各类问题中西方“应用科学、各种技术”占据多数，说明西学传播适应了引进西方先进技术设备、兴办实业的需求，故选C项；材料体现当时西方科学技术的传播，说明中体西用思想的传播没有受到抑制，排除A项；材料互答问题没有涉及政治制度的变革，与维新思想无关，排除B项；材料反映出国人对西方科学技术的关注，但没有体现出成为了社会的主流思潮，排除D项。考向3中体西用思想(2021·湖北卷)晚清创办的福建船政学堂，其课程内容既有西方科学知识，也包括中国旧学。对此，船政大臣沈葆桢在奏折中说：“今日之事，以中国之心思通外国之技巧可也，以外国之习气变中国之性情不可也。”这体现的思想是()A．君主立宪 B．中体西用C．民主共和 D．实业救国答案B解析根据“以中国之心思通外国之技巧可也，以外国之习气变中国之性情不可也”可知沈葆桢认为只能学习外国的技术，外国的社会制度和风气是不可学习的，体现了鲜明的中体西用的思想，B项正确；君主立宪和民主共和都属于制度的内容，是沈葆桢反对的，排除A、C项；沈葆桢是主张学习西方先进技术，而非进行实业救国，排除D项。考向4孙中山的三民主义思想(2021·广东卷)孙中山在一次演说中认为，近代欧美各国工商业发达，却出现“富者敌国，贫者无立锥”的现象，因此中国必须“未雨绸缪，赶紧设法，免得再蹈覆辙”。孙中山旨在()A．抨击资本主义制度的弊端B．宣传“均贫富”的政治理想C．为联合苏俄提供政策依据D．主张社会革命解决民生问题答案D解析近代欧美各国工商业发达，却出现“富者敌国，贫者无立锥”的现象，由此带来一系列社会问题，为此孙中山提出了社会革命来解决民生问题，“免得再蹈覆辙”，故D正确；抨击资本主义制度的弊端不是孙中山的目的，故A错误；“均贫富”不是孙中山的政治理想，故B错误；联合苏俄的政策依据是“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，故C错误。高考感悟近几年全国卷高考在近代思想解放潮流方面的命题较多，大多是提供新材料，以小角度切入，考查近代中国思想解放中代表人物的思想主张、经历及其与时代发展的关系，特别是中体西用、康梁维新思想命题前瞻创设学习情境和简单情境，结合19世纪中期以后中国文化界应对西方文化冲击的主要史实，考查中国近代思想文化领域的特点及其作用，突出考查时空观念、历史解释1．近代前期中国向西方学习的特点体现主题救亡图存的主题。近代前期中国向西方学习的历程也是中国近代社会各阶层探索救亡图存道路的过程，学习西方与抵制侵略相关联、思想启蒙与救亡图存相结合，具有爱国进步的意义学习目的实现中国的独立、民主和富强学习内容经历了从器物到制度再到思想文化的过程，体现了中西文化的激烈碰撞，呈现出新旧过渡的特点学习过程(1)经历了由鸦片战争前盲目排外到鸦片战争后被动接受(林则徐、魏源和地主阶级洋务派)再到甲午中日战争后的主动选择(维新变法运动、辛亥革命和新文化运动)的过程，最终中国选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。(2)各进步思想之间体现了继承与发展的关系道路选择从向西方学习到向苏俄学习；从走西方的路到走苏俄的路，再到走自己的路。中国共产党领导人民走出了一条中国特色的救亡图存之路2.全面认识洋务派的“中体西用”主张(1)洋务派从地主阶级自身利益出发，目的在于维护封建的君主专制制度和纲常名教。(2)洋务派打出的“自强”和“求富”旗号，冲击了“重农抑商”的传统观念，对中国工业现代化、国防和军队现代化、教育现代化及外交现代化起了一定的推动作用。(3)“中体西用”思想反映了新型的资本主义生产方式和思想观念对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击，是西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。(4)“中体西用”思想反映了当时中国人对西方文明既欣赏又排斥的矛盾心态，但它毕竟承认了西学之所长，客观上使中国人的价值观由“传统”向“现代”转变。总体来说，“中体西用”指明了更新传统文化的重要途径。但是这一主张没有处理好西学与中学的关系，对西学的认识仍流于“制器”层面，且引进先进生产力的目的是维护落后的生产关系，这本身就是矛盾的。3．资产阶级维新派与革命派的思想主题及民主追求(1)救亡图存——资产阶级思想的主题：在中国社会面临崩溃和民族危机深重的现实背景下，维新思想蕴涵了救亡图存、发展资本主义的强烈愿望；孙中山的新三民主义明确提出反对帝国主义的主张，反映了追求民族独立、国家富强的时代主题。(2)民主之梦——民族资产阶级的不懈追求：资产阶级维新派主张设议院、开国会、定宪法，建立君主立宪制度；以孙中山为首的革命派，提出三民主义，主张通过革命，实现民权主义，建立资产阶级共和国。4．新文化运动开展的原因(新教材新视角)新文化运动是从1915年9月陈独秀创办《青年杂志》开始的。这场运动源于对辛亥革命失败原因的痛苦反思。人们认识到共和制度之所以不能真正得到巩固，中国的状况依然黑暗，根本原因在于缺乏对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判，大多数国民的头脑仍被专制和愚昧牢牢地束缚着。角度1鸦片战争后新思想的萌发据统计，1843－1860年，香港与5个通商口岸共出版西书434种。其中纯属宗教宣传品的有329种，占75.8%；属于数学、物理学、天文学、地理学、地质学、博物学、植物学、医学等方面的书籍有105种，占24.2%，科技书籍比例上升较快。据此可知()A．西方科技知识由此开始传入中国B．西方科技知识促进中国近代科技发展C．西方科技知识获得中国普遍认同D．中国近代知识分子了解西方科技的主动性增强答案D解析这一时期西书的出版、西方科技知识的输入使中国一些知识分子主动了解西方科技的动向，D项正确；明末清初，利玛窦等传教士东来，已将西方科技知识传入中国，排除A项；材料无法体现促进中国近代科技发展，排除B项；“普遍认同”表述明显错误，排除C项。角度2严复的思想主张下面是一部传记作品的目录(部分)，据此判断该作品是()第一章中国文化的根基与西方文化的洗礼第二章甲午战败的刺激与思想启蒙第三章在政治变革的激流中第四章近代中国第一译手第五章实业救国的思想与实践A.《李鸿章传》B．《康有为传》C．《盗火者：严复传》D．《张謇传：状元大实业家》答案C解析根据“第三章在政治变革的激流中；第四章近代中国第一译手”并结合所学可得出，这与严复有关，严复翻译了《天演论》，宣扬进化论，同时也是维新派的代表人物，主张政治变革，发展民族工商业，C项正确；李鸿章是洋务派，张謇是实业家，都不主张政治变革，排除A、D项；康有为与“近代中国第一译手”不符合，排除B项。角度3孙中山的思想理念1919年，孙中山指出：“欧美二洲之工业发达，早于中国百年，今欲于甚短时期内追及之，须用其资本，用其机器。若外国资本不可得，至少亦须用其专门家、发明家，以为吾国制造机器。”这反映了孙中山()A．以外才补内短的人才思想B．“振兴实业”的民生主义C．“平等互利”的大同思想D．“洋为中用”的开放理念答案D解析孙中山认为中国的工业比欧美落后很多，因此需要借用外国的资本机器，或者用外国专家和科技人才来发展本国的机器制造业，这是“洋为中用”的开放理念，D项正确；孙中山不仅主张利用外国人才，更主张利用外国的资本机器，排除A项；民生主义中并不包含发展实业，排除B项；“平等互利”是双向的，与材料内容不符，排除C项。史学前沿：“中体西用”思想的意义“那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了‘中体西用’还不可能提出另一种更好的宗旨。如果没有‘中体’作为前提，‘西用’无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。”“中体西用”论是相当保守的，是不伦不类的。但是用今天的话说，就是提出了一个改革派和保守派都能大体接受的“说法”。但“中体西用”毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到了那个世界的部分，并移花接木地把这一部分引进到中国来，成为中西文化交冲汇融后两者可能结合的一种特定形式。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》解读：“中体西用”思想迎合了改革派和保守派的需要。对改革派而言有利于西学的传播，减少兴办洋务的阻力，对保守派而言，则维护了封建纲常制度。主题二马克思主义中国化的理论成果考向1五四运动后思想解放运动方向的变化(2022·全国乙卷)据某位学者回忆，“‘五四’初期，一般人多以新旧分别事物”，中国古来已有的一概称为旧，古来未有或来自外国的一概称为新；不久，有了“更高的判别的准绳……对于古今、中外能够排好恰当的关系”，并不一概否定或肯定。这一转变反映出()A．东西方文化论争由此引发B．传统儒学思想开始受到批判C．全盘西化的思想得以消除D．思想解放运动方向发生变化答案D解析依据材料“并不一概否定或肯定”可知，五四运动后对传统文化的态度有了一定的变化，更具理性，说明思想解放运动方向发生变化，结合所学可知，五四运动后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流，主张辩证地看待传统文化，D项正确；“由此引发”表述错误，排除A项；“开始受到批判”是在新文化运动时期，排除B项；“得以消除”表述错误，排除C项。考向2马克思主义在中国的传播(2021·全国甲卷)1921年2月，蔡和森写信给陈独秀，讨论马克思学说与中国无产阶级的关系时称：“西方大工业国的无产阶级常常受其资本家的贿买、笼络而不自觉……此所以社会革命不发生于资本集中、工业极盛、殖民地极富之英、美、法，而发生于殖民地极少、工业落后之农业国俄罗斯也。”他意在强调()A．社会革命不会发生在发达资本主义国家B．无产阶级受资本家笼络而失去革命动力C．中国已经具备了进行无产阶级革命的客观条件D．俄国以城市为中心的革命道路不适合中国国情答案C解析由材料可知，蔡和森认为无产阶级革命易发生于资本主义经济不发达的地方，而中国也和农业国俄罗斯一样，是资本主义经济不发达的地方，因此已经具备了进行无产阶级革命的客观条件，故选C；蔡和森只是强调无产阶级革命更容易发生于资本主义经济不发达的地方，并没有完全否定社会革命会发生在发达资本主义国家的可能，排除A；英、美、法等发达资本主义国家的无产阶级不等于全世界的无产阶级，B项属于过度解读，排除；材料没有提及革命道路的问题，无法得出D项结论，排除。考向3抗战时期毛泽东对中国革命性质的阐释(2019·全国Ⅰ卷)1940年，毛泽东在一篇文章中指出，中国是一个半殖民地半封建社会，资产阶级还具有一定的革命性，这是中国与俄国的不同之点，在俄国“无产阶级的任务，是反对资产阶级，而不是联合它”。毛泽东的分析意在()A．借鉴俄国革命的经验B．扩大中国共产党的阶级基础C．阐释中国革命的性质D．批判右倾错误的危害答案C解析由材料内容并联系所学知识可知，这是毛泽东在《新民主主义论》中表述的观点。由材料“中国是一个半殖民地半封建社会，资产阶级还具有一定的革命性”并结合所学知识可知，中国的民族资产阶级因受封建主义和帝国主义的压迫，具有一定的革命性，可以同无产阶级、小资产阶级联合起来，在无产阶级的领导下，反对共同的敌人。毛泽东的分析意在阐释中国革命的性质是新民主主义革命，C项正确。高考感悟全国卷命题主要集中在新文化运动后期马克思主义的传播、毛泽东思想等方面，考查学生透过现象分析本质，强调历史解释等核心素养命题前瞻联系新民主主义革命时期马克思主义传播和中国化的过程，考查马克思主义中国化的背景、特点及作用，重点考查时空观念、历史解释1．近代马克思主义中国化的表现和特点(1)表现①国民革命失败后，中国共产党开展武装反抗国民党的反动独裁统治，开辟井冈山革命根据地，开创了以土地革命为核心的“农村包围城市”的革命道路，提出了“工农武装割据”的思想。②遵义会议纠正了博古等人的“左”倾思想在军事和组织上的错误，中国共产党第一次独立自主地解决了党内分歧，标志着中国共产党从幼稚走向成熟。③抗日战争初期，毛泽东发表了《论持久战》，提出了持久抗战的方针，增强了全民族的抗战信心；特别是毛泽东系统而完整阐述的新民主主义革命的基本理论、基本路线和基本纲领，精辟论证了党在民主革命时期的政策和策略，对指导中国革命具有特别重大的意义。这标志着毛泽东思想走向成熟。④人民解放战争时期及新中国成立后，毛泽东关于社会主义革命和社会主义建设的重要思想，集中体现在《论人民民主专政》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等主要著作中，都提出了独特的思想，是马克思主义中国化的重要成果。(2)特点①通过革命斗争的实践与马克思主义思想的理论相结合。②通过与各种错误思潮的斗争发展完善，是中国共产党集体探索民主革命道路的思想总结。③立足于中国半殖民地半封建社会的国情。④马克思主义中国化深刻影响了中国的政治、经济、社会和文化思想等领域。2．新时期三大思想解放运动第一次1978年5月思想理论界开展的“关于真理标准问题的讨论”否定了“两个凡是”的错误观点，肯定了“实践是检验真理的唯一标准”，打破了教条主义和个人崇拜对人们的思想束缚，重新确立了马克思主义实事求是的思想路线第二次1992年邓小平“南方谈话”揭示了社会主义的本质，解决了长期困扰人们的姓“资”、姓“社”的问题第三次1997年党的十五大提出非公有制经济是中国社会主义市场经济的重要组成部分，解决了困扰人们的姓“公”、姓“私”的问题3.习近平新时代中国特色社会主义思想(新教材新视角)习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，中国共产党领导全国各族人民，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。角度1马克思主义在中国的传播1927年国民革命失败后，中国学术界进行了一场中国社会性质大论战。参加论战者无论是否真正接受了马克思主义，都纷纷标榜自己是运用了唯物史观。唯物史观在当时已发展为一种盛行的学说，社会形态、经济结构、阶级关系等一时成为史学界耳熟能详的话语。这表明当时()A．学者对中国社会性质取得共识B．社会性质讨论有利于马克思主义传播C．马克思主义的观点被普遍认同D．新民主主义思想成为当时思想主流答案B解析根据材料“参加论战者无论是否真正接受了马克思主义，都纷纷标榜自己是运用了唯物史观。唯物史观在当时已发展为一种盛行的学说，社会形态、经济结构、阶级关系等一时成为史学界耳熟能详的话语”并结合所学可知，唯物史观、社会形态、经济结构、阶级关系均为马克思主义看问题所用的观点，这体现了社会性质讨论有利于马克思主义传播，B项正确。角度2新民主主义革命思想的萌芽1927年2月，瞿秋白在《中国革命中之争论问题》中写道：“工人阶级要以自己做主干，集合农民、兵士及一般反帝国主义的革命分子于国民党，使国民党成为中国革命的中心，而自己努力做这一革命中心的元核——领导者。”材料表明()A．中国共产党内部对国民革命争议较大B．右倾机会主义思想在党内日益泛滥C．新民主主义革命思想已经萌芽D．无产阶级掌握了国民革命的领导权答案C解析瞿秋白认为在中国革命中，工人阶级要具有独立性，而且一定要成为革命的中心，即掌握领导地位，这显然是强调在民主革命中占据主导地位，体现了新民主主义革命思想的萌芽，C项正确；材料中没有涉及中国共产党内部关于国民革命的争议，排除A项；瞿秋白的思想是正确的，不属于右倾机会主义，排除B项；1927年2月正处于国民革命时期，当时中国共产党并未掌握领导权，排除D项。角度3毛泽东思想的发展《关于若干历史问题的决议》指出：“毛泽东在这个时期内，不但在实践上发展了第六次大会路线的正确方面，并正确地解决了许多为这次大会所不曾解决或不曾正确解决的问题，而且在理论上更具体地和更完满地给了中国革命的方向以马列主义的科学根据。”这意在强调毛泽东()A．形成了党内的个人崇拜B．确立了在全党的领导地位C．推动了工作重心的转移D．解决了马克思主义中国化答案D解析根据材料信息可知，《关于若干历史问题的决议》指出毛泽东“解决了许多为这次大会所不曾解决或不曾正确解决的问题”“给了中国革命的方向以马列主义的科学根据”，这意在强调毛泽东解决了马克思主义中国化，D项正确；毛泽东并没有形成党内的个人崇拜，也不是为了确立在全党的领导地位，排除A、B项；毛泽东主要是解决了马克思主义的中国化，并不能说明推动了工作重心的转移，排除C项。史学前沿：毛泽东思想对中国现代思想的启蒙毛泽东思想作为中国化的马克思主义理论，对中国现代思想的启蒙产生了巨大影响。在方向上，毛泽东思想坚持了启马克思主义之蒙的正确方向，实现了中国社会由资本主义思想启蒙向社会主义思想启蒙的范式转化；在理论上，毛泽东哲学思想为中国现代思想启蒙提供了方法论指导，其革命建设理论丰富了中国现代思想启蒙的理论内涵，其独特话语体系完善了中国现代思想启蒙的表达形式；在实践上，毛泽东思想的内在逻辑、外在表现及具体内容都实现了中国现代思想启蒙的大众化。——赵士发、李倩倩《毛泽东思想与中国现代思想的启蒙》解读：毛泽东思想作为中国化的马克思主义，将马克思主义普遍原理同中国革命建设的具体实际相结合，在方向、理论和实践上实现了中国社会启蒙思想与启蒙实践的具体的历史的统一，对中国现代思想启蒙产生了划时代的影响。题型特点评析观点类试题的命题材料中一般会给出明显的观点内容，通常会是一个或多个观点，要求考生选取其中的一个观点，对材料中的观点进行评述，可以赞同，可以反对，也可以中立去评判。具体可分为以下几类：提供一段或一组材料，要求学生从中提炼观点并加以评论(析、述)；问题中列出观点，要求学生结合材料和所学知识加以评论(析、述)；将史学界对某一事件、历史人物、历史现象的观点罗列出来，要求学生从中选择一种，运用所学知识和理论加以评论(析、述)。(2019·全国Ⅰ卷)阅读材料，完成下列要求。材料凡读本书请先具下列诸信念：一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。——钱穆《国史大纲》(1940)评析材料中的观点(任意一点或整体)，得出结论。(要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。)剖析流程第一步：审清设问——明方向(1)求答项：从设问词“评析观点”可判定这是评析观点类试题。(2)限定语：从设问中对所评析的观点进行了限制“任意一点或整体”，也就是要求从材料中选取其中一点，或者总结材料整体的观点，隐含的限制要求以材料的观点为评析。(3)明要求：设问中补充了对论证过程的要求。这里蕴含着两层限制，第一，论证最终结论“不能重复材料观点”，第二，论证的过程“持论有据，论证充分”，即要通过多个角度去论证所选的观点，单一的角度则不能达到“论证充分”的要求。第二步：精读材料——选观点材料中提供了四个分开的小观点，可以任选其中一个作为观点进行论述，也可以通过分析总结一个概括材料整体的观点，例如：分析角度材料观点态度任选其中一个作为观点进行论证如材料观点第一点，国民“对其本国已往历史，应该略有所知”选择赞同：钱穆的观点正确如材料观点第二点，“对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意”选择赞同：钱穆的观点正确通过对材料整体的共性分析提取钱穆认为国民对本国历史存在敬意，会减少偏激的虚无主义和自大心态选择赞同：钱穆的观点正确第三步：评析观点——得结论评析观点得出结论观点一结合秦始皇建立专制主义中央集权制度等史实，既要看到其建立专制主义中央集权制度对国家统一、民族交融，以及中国古代文明发展所起到的作用；也要看到封建专制给当时人们带去的压迫，以及对封建社会晚期给中国社会所带来的负面影响我们对待历史，不能从现有的社会环境及观念去评判过去，而应该把当时的时代背景考虑进去，进而去辩证地看待过往的历史观点二从中华文化的优秀成果出发，结合汉代丝绸之路、唐代的海陆丝绸之路的发展及宋元时期四大发明的传播、明代郑和下西洋的史实说明中华文明悠久的历史，源远流长的文化(罗列的史实只要符合中华文化的优秀成果即可)得出结论时要与观点一致，在此基础上进行升华，具备了“温情与敬意”必然会进一步形成对中华文明的“文化认同、民族认同”，而具备了文化认同和民族认同后，最终升华到“弘扬民族精神”，这个体现了历史学科核心素养中“家国情怀”的特点观点三结合明清时期的闭关锁国、盲目自大及近代列强侵略的史实、近代以来产生的全盘西化论等充分分析，说明因自大、偏激而阻碍了民族的健康发展，得出充分认识自己的不足，才能减少偏激的虚无主义和自大心态(罗列的史实只要体现出我们对自身不足的反省即可)观点三的中心词是“减少偏激的虚无主义和自大心态”，怎么样去“减少”这样的心态，结合评析就可以得出“树立正确的民族观、国家观、历史观”这个方法，在树立了这几个“观”后，可以进一步升华到“才能增强国民意识，实现民族伟大复兴”的家国情怀第四步：规范用语——组答案______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案示例一观点：钱穆认为“国民应该了解本国的历史”，我认为此观点正确。论证：国民读史可知：中国为人类物质文明作出贡献，如中国最早培植了粟、水稻，创造了丝绸、瓷器文明，丰富了人们的物质生活；中国为人类政治文明作出贡献，如创立了先进的选官制度——科举制，促进了人才的流动；中国为人类精神文明作出贡献，如孔子创立儒家，逐步形成儒家文化圈的格局，四大发明推动了世界的进步，文学艺术的繁荣丰富了国人精神文化，影响了周边国家的发展。1940年钱穆强调“国民应该了解本国的历史”，是为了弘扬民族精神，增强抗战必胜的信心。结论：总之，读史可使国民增强民族自豪感、民族自信心。示例二观点：国人应对中国历史熟知而有温情敬意，从而推动祖国进步。我赞同该观点。评析：材料中的观点发表于1940年，当时正值抗日战争的相持阶段，是抗战最艰难的时期。当时，中国国内流行历史虚无主义和投降主义论调，认为中国文明不如西方文明，中国处处不如外国，中国抗战必亡。在这种背景下，钱穆的这一观点有助于国人重温中华文明辉煌灿烂的历史，增强民族自信心和民族凝聚力，从而壮大抗日力量，争取抗战胜利；从现实意义看，当前我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。因此，重温这一观点有助于我们坚持“四个自信”，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗！结论：我们应当反对历史虚无主义，增强民族自信心，实现中华民族的伟大复兴。解题策略(1)提炼观点①归纳观点。阅读材料，逐步分析下列信息，后概括历史观点。评论的客观对象；评论者的主观认识；有几个观点；各观点之间的关系。提炼的观点要简明精炼，不可摘抄原文，可引用个别关键词。②选定观点明确答题要求。如果是材料中蕴含多个观点，根据设问要求选择需论证的观点数量。如果仅有一个观点，就以此观点展开论述。必须选定观点后再论证。要明确写出所选定的观点。(2)判断正误用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提炼概括，尽量不要照抄材料原文。(关键词可以引用)(3)用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。思路二：内因、外因。思路三：国际因素、国内因素。思路四：与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。思路五：主观、客观。不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先理清思路再写出答案。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。(4)总结提升，得出结论。注意呼应观点，总结时力争上升到历史学科核心素养所要求的理论高度，形成一定的历史感悟，使答案说理更为透彻，立意更为高远。专题强化练一、选择题1．(2022·常德模拟)据王尔敏《中国近代思想史论》指出，提出商战思想的25位代表人物中，仅有郑观应、鄢廷辉两人纯为商人，其余均来自科举出身的传统士人。由此可见()A．传统士人走在救亡图存前列B．商战思想成为全社会共识C．民族危机刺激传统士人觉醒D．清政府放弃重农抑商政策答案C解析结合所学知识可知，19世纪中后期，资产阶级早期维新思想产生，主张与西方列强商战，且代表人物大多出身科举，说明民族危机刺激了部分传统士人觉醒，C项正确；仅从早期维新人士的出身情况不能说明传统士人走在了救亡图存的前列，排除A项；只有25位主张商战不能说明商战思想成为了全社会的共识，排除B项；少数士人主张商战不能说明清政府放弃了重农抑商政策，排除D项。2．(2022·泸州二模)林则徐认为，“准令诸夷互市，原系推恩外服，普示怀柔，并非内地赖其食用之资，更非关榷利其抽分之税”。而伍廷芳(1842－1922年)指出“其恕乎！己所不欲，勿施于人”，国家间的关系亦是如此，互利就应是它们每一次交往的基调。这反映了()A．天朝上国观念根深蒂固B．近代中国国家主权意识形成C．中国国际地位逐渐提高D．传统文化影响近代外交思想答案D解析材料“准令诸夷互市，原系推恩外服，普示怀柔，并非内地赖其食用之资，更非关榷利其抽分之税”大意是：中国和外国通商，并不是中国需要洋人的物品，更不是为了获得利益，而是向外国施加恩惠而已，这体现了林则徐天朝上国的思想。材料“其恕乎！己所不欲，勿施于人”体现了伍廷芳用儒家思想来理解近代外交，D项正确。3．晚清时代，郭嵩焘在日记中写道：“西洋立国以政教为本，日本仿行西法，大小取法泰西，月异而岁不同；(中国专注于造船、制器、练兵)考求洋人末务而忘其本，自以为安。”其意在()A．反对学习西方器物 B．反思洋务运动得失C．阐释中体西用内涵 D．比较中西政治制度答案B解析根据材料可知，郭嵩焘在日记中指出了中国只学西方的技术而不学其政教的缺陷，是对洋务运动“中体西用”观念的反思，B项正确；材料并未反对学习西方器物，而是认为不应只学器物，排除A项；材料中的内容是对中体西用观念的反思，而非阐述，排除C项；材料主旨是体用不应分离，并未比较中西制度优劣，排除D项。4．(2022·昭通一模)著名历史学家陈旭麓先生认为“人们多注意1840年的划时代含义，实际上1860年同样是一个重要的年份，就社会观念的新陈代谢来说，它比1840年具有更加明显的标界意义”。下列选项能论证该观点的是()A．天朝上国的社会观念开始受到冲击B．民族资本主义经济产生并不断发展C．顺应时代潮流的求变思想日益增多D．学习西方的观念成为国人一致选择答案C解析本题的解题关键是“1860年”“社会观念”等词。1860年的清政府处于内忧外患的境地，在这一背景下，一些先进分子都主张向西方学习进行变革，C项正确；鸦片战争后天朝上国的社会观念开始受到冲击，排除A项；B项反映的是1860年后资本主义经济的发展状况，不属于社会观念，故不能用其论证，排除B项；D项说法绝对，排除。5．19世纪60年代到90年代，晚清学术界出现了一股发掘、研究中国“科学技术”和“民主思想”的风气：以前不受关注的墨子学说受到空前关注，古代大批能工巧匠的名字也突然走到历史前台，频频见于报端。这主要是由于()A．儒学地位的衰落 B．政治改革的冲击C．中西文化的冲突 D．维新思想的影响答案C解析结合所学知识可知，晚清时期学术界出现了一股发掘、研究中国“科学技术”和“民主思想”的风气，这主要和西学东渐有关，反映的是中西方文化的冲突与融合，C项正确；儒学正统地位的动摇和新文化运动有关，排除A项；这一时期清政府正在进行洋务运动，主要学习的是西方的技术，并非政治改革，排除B项；材料与维新思想无关，排除D项。6．(2022·南通一模)据徐中约《中国近代史》统计，在1850—1899年的567种译著中，应用科学占40%，自然科学占30%，历史、地理占10%，社会科学占8%，宗教、哲学、文学和艺术占5%。在1902—1904年的573部译著中，社会科学占5%，历史和地理占24%，自然科学占21%，应用科学占5%，哲学占5%，文学占8%。这一变化表明当时()A．国人对世界的认识不断深入B．“中体西用”成为社会共识C．民众文化素质得到大幅提升D．“天朝上国”观念受到冲击答案A解析根据材料“在1850—1899年的567种译著中……历史、地理占10%”“在1902－1904年的573部译著中……历史和地理占24%”可知，20世纪初国人加强对西方历史和地理的理解，表明国人对世界的认识不断深入，A项正确；“中体西用”是19世纪洋务运动的指导思想，与材料信息不符合，排除B项；仅仅依据国人对西方历史和地理的关注，无法得出民众文化素质得到大幅提升，排除C项；鸦片战争时期，“天朝上国”观念就已经受到冲击，排除D项。7．(2022·邯郸一模)康有为认为购船置械可谓之变器，设邮使、开矿务可谓之变事，虽都有图强意愿，然都是“小变”，日本改定国宪，变法之全体也，是为“大变”。康有为这一言论意在强调()A．日本明治维新的世界意义B．政治改革是救亡图存的关键C．改革要除旧与布新并举D．维新运动是洋务运动的发展答案B解析材料中康有为认为洋务运动虽有图强意愿，但是触及的只是局部，只有像日本那样的政治改革才是救国良方，才是救亡图存的关键，B项正确；A项不是材料中康有为言论的主旨，排除；材料没有涉及改革时除旧与布新的关系，排除C项；材料认为洋务运动是“小变”，政治改革才是“大变”，这划分了维新运动和洋务运动的历史界限，排除D项。8．梁启超所撰写的《李鸿章传》第四章、第五章为“兵家之李鸿章”，第六章为“洋务时代之李鸿章”，第七章为“中日战争时代之李鸿章”，第八章、第九章为“外交家之李鸿章”，第十章为“投闲时代之李鸿章”。由此可见，梁启超在评价历史人物时()A．注重人物对历史进步的贡献B．对复杂的人物注重做综合分析和总体评判C．坚持道德原则和历史原则并重D．考察人物人生经历的不同阶段和不同领域答案D解析梁启超在《李鸿章传》中分章节，用“洋务时代”“中日战争时代”“投闲时代”和“兵家”“外交家”等概括李鸿章的活动，体现出其在评价历史人物时，考察人物人生经历的不同阶段和不同领域，D项正确；注重人物对历史进步的贡献与梁启超用章节、分阶段评价历史人物不符，排除A项；对复杂的人物注重做综合分析和总体评判在材料中没有体现，排除B项；材料并未体现出梁启超“坚持”道德原则，排除C项。9．甲午战争至武昌起义期间，埃及亡国史透过报刊、教科书等媒介，借以弹词戏曲、竹枝词等表达形式广为流传，化为亡国象征，时常出现在政治讨论、启蒙话语塑造中。就讨论主题而言，“外债”“文明”“改革”是中心话题。这一现象反映()A．民族危机加剧下民族主义意识凸显B．大众传媒成为社会变革的主要手段C．亚非拉地区是民众关注世界的焦点D．晚清政府着力营造变法的浓郁氛围答案A解析结合所学知识可知，甲午战争至武昌起义期间即19世纪末20世纪初，资产阶级登上历史舞台后，通过多种形式、多种媒体广泛宣传埃及亡国史，引发政治讨论、启蒙话语，使“外债”“文明”和“改革”成为当时的中心话题，反映民族危机加剧下民族主义意识凸显，A项正确。10．(2022·贵州一模)新文化运动时期的民主，包括一切道德、法律、政治、伦理等，而不是单从西方的启蒙政治价值中挑一条来反对现状；科学同样如此，理性不止运用于科学等相关领域。而科学和民主都是用来解决政治腐败、帝制复辟的钥匙。材料表明()A．国人应具有科学怀疑和批判精神B．中国不能照搬西方的民主与科学C．中国应引进西方先进的思想文化D．全面认知更有利于推动社会进步答案D解析据题意可知，新文化运动时期的民主包括了多维思想，而不仅仅是某一方面的思想，说明全面认知更有利于推动社会进步，D项正确；材料体现的是对西方文明的全面认知有利于推动社会进步，并不是对国人提出要求和反对中国照搬西方民主与科学，排除A、B项；中国在新文化运动之前已经在引进西方先进思想文化，排除C项。11．(2022·日照一模)第一次世界大战后，中国知识界出现了反思西方文明的思潮。代表性的言论如下：陈独秀“政治之不平等，一变而为社会之不平等；君主贵族之压制，一变而为资本家之压制”李大钊“此次战争，使欧洲文明之权威大生疑念”“欧人自己亦对其文明之真价不得不加以反省”胡适“在今日强权世界，此等妄言(注：指否定中国对青岛胶州湾主权)，都成确论，世衰之为日久矣”梁启超“现在所谓光华烂漫的文明，究竟将来作何结果，越想越令人不寒而栗”这一思潮()A．促进了马克思主义在中国的传播B．使中国知识分子理性认识传统文化C．为中国新民主主义革命指明方向D．反映了知识分子对苏俄革命的认同答案A解析结合所学可知，新文化运动开始后，中国知识分子致力于宣扬西方的民主与科学，而第一次世界大战后，中国知识分子对西方文明进行了反思，认识到西方文明有其缺陷和弊端，这有利于推动马克思主义在中国的传播，A项正确。12．(2022·石家庄二模)有学者认为，早在19世纪末20世纪初，“中国几千年历史是黑暗的皇权专制的历史”“国民性需要改造”“个人解放”“民主科学”等“母题”已经建构，五四新文化运动只是将其“扩大化”为一场社会运动。该学者意在强调()A．维新变法开启了思想解放的潮流B．五四运动植根于思想启蒙的传承C．辛亥革命使社会核心价值观嬗变D．新文化运动缺乏理论创新的动力答案B解析依据材料可知，材料反映的是19世纪末20世纪初，中国就已经出现思想启蒙现象，五四新文化运动将其“扩大化”为一场社会运动，这说明五四运动植根于思想启蒙的传承，B项正确；材料强调的是五四运动的历史渊源，而非强调维新变法的作用和辛亥革命的影响，排除A、C两项；材料无法体现“新文化运动缺乏理论创新的动力”，排除D项。13．(2022·泸州二模)随着新生代知识分子的兴起，五四时期出现了新的“平民观”即以阶级观念来诠释“平民”的思想内涵，称其为“劳动阶级”(亦即“农工劳动者”)，担负着社会改造的重要责任。新“平民观”的出现表明()A．马克思主义在中国广泛传播B．知识分子成为社会改造的主力C．团结农工是革命的首要任务D．中国共产党成立的组织条件日益成熟答案A解析根据材料“五四时期”“劳动阶级”“农工劳动者”“担负着社会改造的重要责任”及所学知识可得，五四运动后马克思主义在中国得到广泛的传播，中国无产阶级登上历史舞台，符合题意，A项正确；材料没有强调知识分子在众多阶层中占据着主力，不符合题意，排除B项；材料没有体现在众多的任务中，团结工农是首要任务，不符合题意，排除C项；材料没有体现关于中国共产党早期组织的相关信息，不符合题意，排除D项。14．1959年底，毛泽东在读《苏联政治经济学》教科书后指出：“即使进入社会主义社会，由于还是处在‘不发达的社会主义’阶段，因而也仍然应该是这样的一种以公有制为主体的多种经济成分并存的格局。这是一种具有中国特色的社会主义经济形态。”这一论断()A．描绘了新民主主义社会的蓝图B．标志着毛泽东思想理论上的成熟C．属于中国特色社会主义理论体系D．是马克思主义中国化的创新发展答案D解析根据材料可知，1959年正值中国探索建设社会主义道路时期，毛泽东认为当时的中国虽进入了社会主义社会，但由于还处在不发达阶段，仍然应该是一种以公有制为主体的多种经济成分并存的格局，这是一种具有中国特色的社会主义经济形态。结合所学可知，当时毛泽东试图改变照搬苏联的单一公有制的社会主义模式，探索适合中国国情的社会主义建设道路，这一论断是马克思主义中国化的创新发展，故D项正确。15．(2022·莆田二模