人教课标版一年音乐上册教案

授课人科目首乐周次第一周

课题一、有趣的声音世界共2课时

教学

1、能寻找并模仿生活中的声音，能创造几种声音。

2,学唱歌曲《大雨和小雨》。

目标

重

难重点：创造声音并用声音编织故事。

点

难点：对声音的联想。

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

（第一课时）《大雨和小雨》

教（一）寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的

学各种声音。

2、启发学生注意“观察”一-“倾听”生活中的各种声音，并

过模仿这些声音。

3、教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，在分别播放教

程材中城巾、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这

些声音有什么特点？

4、想一想，说说生活中还有那些声音。

授课人科目苜乐周次第一周

（二）歌曲《大雨和小雨》

1、雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学习一首

有关雨的歌曲--《大雨和小雨》。

学2、有教师范唱或听录音。

3、跟老师学唱《大雨和小雨》。

4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

（三）听听我创造的声音

过1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一

些声音呢？按教材提示创造出声音。

2、能不能自己创造一些与教材不同的声音呢？

一3、用几种声音连在一起表现一定的内容。

课1、能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

后2、会唱《大雨和小雨》。

分

、能创造两种以上不同的声音。

析3

板

书

设《大雨和小雨》

计

组长签字教导处签字

课题一、有趣的声音世界（第二课时）共2课时

教学1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

目标2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》

教重点：创造声音并用声音编织故事。

J难点：对声音的联想。

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）

教1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。

2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演

学奏的准确。哪组错的次数少，哪组获胜。

二、读谱知识、综合训练

过1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。

2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）

程3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍

一拍。

4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。

5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺

序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学

依次排出。

教

三、学唱歌曲

1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。

学师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来

听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。

2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？

过

再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。

3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处）

程

听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）

4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。

用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。

会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》

组长签字教导处签字

授课人科目音乐周次第二周

课题用声音编织的故事一一小白兔盖新房（一）共2课时

教学

了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的

相应的声音。

目标

教

学

重重点：创造声音并用声音编织故事。

难

点难点：对声音的联想。

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

教

教学过程：

1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

学

2、教师出示图片，请学生复述故事的内容。

3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、

过

闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。

4、安排学生课下寻找能表现《小白兔盖新房》的故

程

事。

授课人科目音乐周次第二周

教

教学评价：

1、能复述《小白兔盖新房》的故事。

2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

学

过

程

课

后

分

析

板

书

设用声音编织的故事一一小白兔盖新房（一）

计

组长签字教导处签字

课题用声音编织的故事一一小白兔盖新房（二）共2课时

教学能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中

目标担任一个角色。

教

学重点：创造声音并用声音编织故事。

重

难

点难点：对声音的联想。

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

教

教学过程：

1、学生复述《小白兔盖新房》的故事。

学

2、将学生分成2--4组，讨论如何用声音来表现。

3、分组到前面表演，由一位同学将故事，其他同学用声音来

过

表现。

4、师生共同评价。

程

5、如有时间还可创编其他内容。

教

学

教学评价：

1、能积极地参与创编活动。

2、能与组内同学团结合作。

3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。

过

程

课

后

分

析

板

书

设用声音编织的故事一一小白兔盖新房（二）

计

组长签字教导处签字

授课人科目音乐周次第三周

课题我爱豕乡，我爱祖国共2课时

教学1、能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

目标3,学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。

教

学

听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与

重

难乐器音色的不同。

点背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

教(-)听赏《国歌》

1、引入新课：教师简单的介绍每个国家都有自己的国歌。

学国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风

貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立，面部表情要庄

过重、肃穆、身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播

放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整的听一

程遍。

2、可向学生提问：在什么场合下、情景下唱、奏国歌？

授课”科目音乐周次第三周-

教3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜关乐演奏的国歌，使学生

感受到人声与乐器的不同音色。

4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人

民共和国国歌》，给他们的不同感受。

学

5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗

的联系。

（二）学唱《国旗国旗真美丽》

、寸1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排

歹U、象征意义等国旗知识。

2、教师播放歌曲录音，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3、教师带学生朗读一遍歌词。

程4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

课

后

分

析

板

书

设

计

组长签字教导处签字

课题我爱家乡，我爱祖国共2课时

教学1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌

目标

3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色

教

学

重学习打击乐器，为歌曲配伴奏。

难教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。

点

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

一、课前复习：

教学生讲述《小白兔盖新房》的故事

二、展示学习目标：

学三、新授：

1、引入新课：

过教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一

个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、

程奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱

动。

土工汹X

\4科号L日J日ZJ\竽田因

教

2、欣赏《中华人民共和国国歌》

请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学

生完整地听赏一边遍

3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？

学

4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与

乐器的不同音色

5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和

国国歌》，给他们的不同感受

过6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系

四、课后小结：

程

课

后《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影

分片《风云儿女》的主题歌。

析

板

书

设

计

组长签字教导处签字

课题彝家娃娃真幸福（第一课时）共2课时

、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸

教学1

福》，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。

2、复习xxxxxxx的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。

目标

1

点

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

一、组织教学，师生问好。

教

二、发声练习

1=C

学

51111|221|51765—I

我家的小猫叫咪咪，叫咪咪，

过

我家的小猫找妈妈，找妈妈，

765|345|X-|572|1-II

程

叫咪咪叫咪咪，妙呜！叫咪咪。

找妈妈找妈妈，妙呜！找妈妈

三、学唱新歌

教

1、导入课题

简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及

彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。

学2、欣赏歌曲录音范唱。

3、视唱歌谱。先听老师范唱，然后学生随琴视唱。

4、学唱歌词。指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。之后

随琴唱词，不足之处指导纠正。

过启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？再次欣

赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有

弹性的声音演唱歌曲。采取不同形式练习。

四、小节本课学习情况，下课。

程

课

本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，

后“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我

分引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！具有很好的效果。

析

板

书

设彝家娃娃真幸福

计

组长签字教导处签字

授课人科目苜乐周次第四周

课题彝家娃娃真幸福（第一课时）共2课时

教学

学会唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

目标

教

学组织好歌舞表演，使之即有组织次序，形式又生动、活泼、

重

难

点有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

一、组织教学，师生问好。

教二、发声练习

1=c

学511112215176|5-

我家的小猫叫咪咪，叫咪咪，

过我家的小猫找妈妈，找妈妈，

765|345|x-|572|1-|

程叫咪咪叫咪咪，妙呜！叫咪咪。

找妈妈找妈妈，妙呜！找妈妈。

+E、田1rr~

不斗日H乐府次第五局

4白4刊|久二(——、

--、3ZJ\1__1V)11=z_\\/

教老师改变顺住并白击卜面的节奏，学生回答拍击顺序。

1XXXXXXXXX2XXXXXXXX

3xxxxXXXXX4XXXXXXXXXX

四、学习歌由1律动

学

1、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。通过集体、分组、个别等形

式练习。

2、律动说明I:准备姿势：双手叉腰，脚正步。

第一段1小节：第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步，

过

后半拍不;脚紧跟。第二拍左脚再向左横迈一步。2小节：

按XXX1节奏，右脚跺地三次，同时眼看二点。其它4—

8小节与J作同上。通过分组、个别等形式反复练习。

程五、总结课卷:学习情况，下课。

课

歌曲律动所体现的也是另一个民族的风情，所以他除了给

后

分学生一种身体的协调还要给学生一种民族的精神。

析

板

书

设彝家娃娃真幸福

计

组长签字教导处签字

课题第三单元我们都是好朋友共2课时

教学

学会歌曲《好朋友》

目标

教

学学生能用饱满的情绪演唱歌曲

重

难引导学生体会歌曲所表现的内容

点

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

教一、课前复习：

歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

学二、展示学习目标：

三、学唱新歌：

过1.用教材插图引入《好朋友》的教学。

2.教师范唱。

程3.听唱法分句教唱《好朋友》。

4.按节奏谱为歌曲伴奏。

教

5.引导学生编写第二、三段歌词。

6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏

学

7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下

节课带

四、巩固练习：

1.男女生比赛唱

过

2.小组比赛

五、课堂小节

程

课

后

分

析

板

书

设第三单元我们都是好朋友

计

组长签字教导处签字

课题第三单元我们都是好朋友共2课时

教学

1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。

目标2.在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。

教

学1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精

重神。

难

点2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达

歌曲的感情。

教法讲授法、讨论法、游戏教学

教具电子琴、手风琴、打击乐器

一、课前导入：

教

1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，

跺脚，小鼓,铃等等）请回答。

学

2.认识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓

二、展示学习目标：

过

三、新授：

1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学

程

生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展

性等。

2.和老师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

教

3.看一看，想一想：看通过网络找到的图闻资料，骆驼队行进

时是怎样的？在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？扭

起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！如果让你给他们伴奏，你选

学择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？

教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也

要鼓励和赞赏。

4.练一练：学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用

过我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟悉的歌

曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他

们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。5、

做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。

程

四、小结

课三角铁、X—|XX[

后

玲鼓XXIXX[

分

析双响筒、XXIXX[

板

书第三单元我们都是好朋友

器乐三角铁、双响筒、玲鼓

组长签字教导处签字

授课人科目首乐周次第六周

课题第三单元我们都是好朋友共2课时

教学1.学唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在为歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种

目标自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

教

学1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作

重精神。

难

点2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达

歌曲的感情。

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

一、课前复习：

教

歌曲《好朋友》

二、展示学习目标：

学

三、学唱新歌：

1.用教材插图引入《各族小好朋友在一起》的教学。

过

2.教师范唱。

3.听唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

程

4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。

授课人科目苜乐周次第六周

5.引导学生编写第二、三段歌词。

6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏

7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下

节课带

四、巩固练习：

1.男女生比赛唱

2.小组比赛

五、课堂小节

课

后

分

析

板

书

设第三单元我们都是好朋友

计

歌曲：《各族小好朋友在一起》

组长签字教导处签字

课题第三单元我们都是好朋友共2课时

1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精

教学

神。

目标2.培养学生的综合能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表

达歌曲的感情。

教重点：精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳

学难点：培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的

重表达歌曲的感情。

难

点

教法讲授法、讨论法、游戏教学法

教具电子琴、手风琴

教一、节奏律动，组织教学

学生伴随着《彝家娃娃真幸福》音乐，做各式各样的表

学演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音

乐，培养学生的节奏韵律感。在表演中感受节奏速度的

过快慢及情绪的变化。

二、模仿声音，感受声音

程请同学们找出生活中的音响加以模仿，在模仿中感受音

的长短。

授课人科目首乐周次第七周

三、节奏知识，加深印象

教学生初步了解什么叫节奏。认一认、读一读、拍一拍、

打一打，复习巩固，打好基础。

四、发声练习，外在表现

学

学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而,

激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。

过五、节奏练习，变化组合

运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音

程的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、

掌握和运用。

板

书活动：音乐探宝

设XX

计IX-IXX|X-II

组长签字教导处签字

课题第三单元我们都是好朋友共2课时

1.在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

教学

2.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及

目标相互合作精神。3进一步加深对“X一”和“X”的认识。

重

难在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、

点爱和、及相互合作精神。

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

教

一、导入新课：

用四张图片引入《快乐小舞曲》教学

学

二、展示学习目标：

三、新授：

过

1、带领学生按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚

2、跟着录音机学唱《快乐小舞曲》

程

授课人科目首乐周次第七周

教3、教师依次出示节奏卡片:

XXXXXX—

XX—XXXX-

XX—XXX-

学

XXXXX—X-

4、学生在原地进行歌表演，动作由师生共同设计

5、用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与

其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信进行舞蹈

过

四、巩固练习:

程

集体舞：快乐小舞曲

板

XXXXXX

书--

设X

XX-XXX-

计X

-

X-X-XX

--

XXXXXX

组长签字教导处签字

课题第四单元音乐中的动物共2课时

教学欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让

他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与

目标音乐的积极状态，体验音乐的情感。

教

学

通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小

重

学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现

难

点不同的情绪有了初步的理解。

教法讲授法、讨论法、启发点拨法

教具电子琴、手风琴

—、引入新课：

教二、展示学习目标：

二、欣济•

1.初鬲《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件）

2.复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。

学3.分段欣赏。（出示课件）

4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启

发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的

热爱。

过5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧

景未来之情。

6.听听^0^0

（1）你£雪工曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？

程（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟

声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？

（3）这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响，

也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择J

教

7,欣赏《鸭子拌嘴》

8.介绍《鸭子拌嘴》

“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐

“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断

9.提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？

10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：

(1)我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路

学的姿态跟在后面，

(2)他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎！嘎！嘎！

嘎！”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。

H.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：

(1)用轻而弱的声音启发学生:“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”

(2)学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水

中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静

悄悄的教室里只有水镶声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境

过地感受到音乐平稳轻松的情绪。

四、课后小结：

程

课

后

分

析

板

书欣赏：

设

计《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》

组长签字教导处签字

授课人科目音乐周次第八周

课题第四单元音乐中的动物共2课时

1、通过学习miao、mie两个节奏的长短，在听、想、唱、做、编中感

受节奏的变化组合。2、在复习中加深印象、在练习中掌握规律。

教学

培养学生的节奏感。3奏“填词”，增强学生的创作意识，提高音乐

目标素质

重

难1、精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳

点

2、知道音的长短，有节奏的说话。为节奏填词要强调词组的相互连接，

为创作歌曲打好基础

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

一、节奏律动，组织教学

学生伴随着节奏音乐，模仿各种小动物，做各式各样的表演动作，或

拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音的长短，培养学生的节奏

韵律感。

教

二、节奏模仿，感受音乐

师生问好，用节奏说话。请同学们找出生活中的节奏音响加以模仿，

学

在模仿中感受音的长短。

三、节奏知识，加深印象

过

学生知道音的长短，初步了解什么叫节奏。知道ta和titi的名称及长

短划拍规律。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基

程

础。

四、节奏感受，外在表现

通过了解音有长短，知道节奏长短，听出节奏长短，表现节奏长短。

在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。

土工；田X科日

［乂、4号LJBZJ\竽八国

教五、节奏练习，变化组合

运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知

识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。

六、节奏互练，集体参与

运用本节课所学的miao、mie制成活动卡片变化练习。学生出题，学

生答题，面向全体，调动每一名学生学习的积极性，使每一名学生在

学课上都有锻炼的机会。

七、节奏游戏，增强记忆

游戏是活跃课堂气氛的好方法。为了使枯燥无味的乐理知识变为形象

有趣的音乐游戏，在教师的指导下，学生在电脑上做“辨别节奏拖汽

球”的游戏，培养学生的听辩能力和竞争意识。

过八、节奏填词，激发灵感

用miao、ga、ji进行节奏的变化组合。用这种节奏说话就是为节奏填

词。由单字到词组，由教师说上句学生说下句，变为学生有节奏地填

一句完整的词。学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从

而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。

程

板第四单元音乐中的动物

书

设

计活动：声音的长短

组长签字教导处签字

课题第四单元音乐中的动物共2课时

教学1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

目标

3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

教

学

重点：1、正确掌握休止符的用法。

重

难2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

点难点：能大胆积极地参与表演与创造

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

一、认识休止符

(1)出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。

教

师问：的只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。

(2)看图模仿小鸭叫一叫。

学

gagaga()

(3)看图模仿小猫叫一叫。

过

()miao()

要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。

程

(4)出示红灯休止符，表示休止一拍。

师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它

(休止符)也要停一停。”

捶；田X科日日ZJ\|±1卯竽力周

\_、感受聆听

展示课件上的标题一一长鼻子，学生说说是什么动物。

看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什

么不一样的。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

三、学唱歌曲

(1)看歌曲的MTV

(2)教师范唱，学生轻声哼唱。

(3)学生用“LA”音唱旋律。

(4)学读歌词。

(5)随琴学唱《两只小象》。

(6)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌

曲。

四、编创活动

启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。

程五、歌表演

两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。

六、小结

看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们,

保护它

板

书第四单元音乐中的动物

设

歌表演：《两只小象》

计

组长签字教导处签字

课题第四单元音乐中的动物共2课时

教学

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

目标2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。

教

学通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

重通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

难

点

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

一、引入谈话：

教

小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？

你高兴时会怎么样？

学

二、音乐活动：动物大合唱

1、你们能说出一个字的动物有什么？

过

两个字的动物呢？

三个字的动物呢？

程

2、现在，我们来进行“动物大合唱”。

如：长颈鹿、老鼠、蛇

三、学习歌曲《在动物园里》

1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱

有趣的动物了。(课件：动物图片)

教2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什

么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？

3、学唱歌曲《在动物园里》。

四、创编歌词

学

1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自

己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么

动物来编？O睁眼看我们，真O,真O；

O跳舞多起劲，真O,真O；

过

()吹口哨，真O,真O；

动物园里动物多，真O,真O。

2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。

程3、学生演唱并表演创编的歌曲。

五、课后小结：

地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护

动物

板第四单元音乐中的动物

书

歌唱：《在动物园里》

组长签字教导处签字

授课人科目音乐周次第九周

课题第四单元音乐中的动物共2课时

教学

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

目标2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。

重

难1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

点

2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

一、课前复习：

教复习歌曲《在动物园里》

二、展示学习目标：

学三、新授：

1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？

过你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）

2、学生听音乐后回答。

程师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你

模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？

3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那

教些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼

等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课

件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看

是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？

子4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我一一

是一一狮子王！并要求学生最后造型定格。

5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫一一《狮

、注子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影

过

片的第2部片段。

四、小结：

小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物

程园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高

兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们

也一起分享你们的快乐。

板

书第四单元音乐中的动物

设

计欣赏：《狮王进行曲》

组长签字教导处签字

课题第五单元动画城共2课时

教学1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡

到想听音乐。

目标

2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教

学1吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡

重到想听音乐。

难

、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

点2

教法讲授法、讨论法、游戏教学法

教具电子琴、手风琴

《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材

教

中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学

生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把

学

学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼

过

动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。

—-、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人

程

物》

—二、展示学习目标：

科日日小m次先TH

教

三、欣赏：

1.听《三只小猪》的音乐2.复听音乐

3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

学

(1)教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段

(2)学生跟着教师学唱歌曲

(3)一边唱歌谣一边表演动作

4.朗读:

过

5.朗读并做表演：

6.歌唱并表演

四、巩固复听：

程

课

后

分

析

板

书活动：《丰富多彩的动画人物》

设

计欣赏：《我们才不怕大灰狼》

组长签字教导处签字

课题第五单元动画城共2课时

1,结合音乐知识力度记号的学习与运用，把两只小鸟的行踪表现得有

教学声有色，歌声力求轻柔、深情。

2、通过欣露两首童声合唱晟曲，使学生学会分辨不同的风格和情绪，

目标并注意童声发之优美、合唱效果之丰满。

3、通过欣赏的拓展，让学生初步感受不同国家不同风格的儿童歌曲。

教

学

重

难用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲

点

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

一、师生问好，发音练习：

教

1、5*55*4|3*21|5«55*4|3*21|

—啦1X〜〜〜ZZZ〜〜〜ZZZ〜

学

2、节奏练习；

XXX•X1XXX«X1X—1

过

3、给节奏配词：

XX•XXXXX•XXX

程

红红的花儿绿绿的草儿

教XX•XXXX•XXXX—

漂亮的蝴蝶真呀真美丽

二、复习歌曲

三、复习旧知

学

上节课老师给小朋友们介绍了三个新伙伴，你们能叫出他

们的名字吗？

老师来考考大家

出示小卡片

过

f--一强P---弱mf----中强mp----中弱

要求用相应的声音来回答

四、跟音乐演唱《小机灵之歌》并用打击乐器为歌曲伴奏.

程五、小结。

课

4\4X—X—|X—X—|

后

分4\4XXXX|XXX0|

析

4\4XXXXXXXX|XX0X0|

板

书五单元动画城

设

计《小机灵之歌》

组长签字教导处签字

授课人科目音乐周次第十一周

课题第五单元动画城共2课时

教学

按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准备变换动作。

目标

教

学

重

难为歌曲编配打击乐器伴奏。

点

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

教

（一）、念歌谣

1、教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的

学

片段，请学生说出动画片的片名。

2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或

过

粘贴人物头像。

3、请学生仔细观察看插图或动画片，说出各个人物的外

程

行特征，教师巡一总结。

教

XXXXXXX

唐僧骑马咚得咚

XXXXXX

学

孙悟空跑得快

XXXXXX

猪八戒鼻子长

4、教师与学生边拍手边念童谣。

过

（二）、模仿

（三）、听赏《一个师傅三徒弟》

（四）、小结

程

课

后1、学生是否积极参加活动。

分2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》

析

板

书

设第五单元动画城

计

组长签字教导处签字

授课人科目音乐周次第十一周

课题第五单元动画城共2课时

教学1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。

目标2、练习山谷回声。

教

学

重

难用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲

点

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

教（一）、听赏歌曲《劳动回家转》

1、初听歌曲《劳动回家转》

学2、教师提问

3、复听《劳动回家转》

过4、敲打ZtzJ'BS

（二）、词组卡农

程1、山谷回声

2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农

授课人科目苜乐周次第十二周

教

3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两

组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。

（三）、听音乐，走部

学

1、认识小矮人

2、带着表情做动作

跟音乐，边做动作边列队齐部走

（四）、分组表演

过

请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小

矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。

（五）、小结

程

、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。

课1

后2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。

分

3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。

析

板

书第五单元动画城

设

计《劳动回家转》

组长签字教导处签字

课题第五单元动画城共2课时

教学1、复习歌曲《小机灵之歌》。

目标2、听音乐和节奏做游戏。

教

学

重用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲

难

点

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

教

(―)、看头饰，听音乐

1、请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的

学

人物。

2、请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

过

3、教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点。

（二）、敲打击乐器

程

用三种打击乐器为歌曲伴奏。

授课人科目首乐周次第十二周

双响筒：4\4XXXXXXXX|XX0X0

格的格的格的格的格的0＞的

教

响板：4\4XXXX|X0X0

格的格的格的格的格的0＞的

学碰铃:4\4X-X-|X-X0

格的格的格的格的格的0＞的

（三）、做游戏：猜一猜

1、放音乐，猜一猜动画片

2、听音乐，表演

3、听节奏，猜一猜

（四）、小结

板

书第五单元动画城

设

计活动；猜一猜谁在敲

组长签字教导处签字

课题六、迎新春共2课时

教学

1.通过学唱歌曲《过新年》，感受歌曲所表现的热烈气氛。

2.为歌曲编配打击乐器伴奏。

目标

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《过新年》。

3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

一、音乐活动

教1.师：今天老师给同学们带来了几件我们中国的传统乐器，大家看

（老师展示小鼓、锣）小朋友们可以上来看一看，敲一敲。

师生活动：学生自由敲击打击乐器，老师演示。

2.师：现在老师敲击节奏，小朋友们来模仿，好不好？

学师生活动：老师敲击节奏，学生模仿。（咚咚咚咚呛）

二、新歌教学：

师：小朋友们表现的真棒，锣鼓在我国的传统庆祝活动中运用的

非常多，现在我们来欣赏春节中人们庆贺的场面。

过师：这是我们中国的传统节日-春节，小朋友们者S看到了什么？