5 七律·长征 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

5七律·长征第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5七律·长征第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为七律·长征，这是统编版语文六年级上册第五单元的一篇课文。课文内容以长征为背景，展现了红军在长征途中的英勇事迹和革命精神。本节课将通过对课文的讲解和分析，让学生了解长征的历史背景，感受红军的英勇顽强，从而培养学生的爱国主义情怀。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习过一些关于中国革命历史的知识，对红军长征有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。其次，学生已经掌握了一定的古文阅读能力，能够理解课文的字词句意，这是学习七律·长征的重要前提。最后，学生已经学习过一些古诗文的阅读和理解方法，能够运用这些方法来解读课文，理解诗人的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的文化认同感。通过学习七律·长征，让学生了解红军长征的历史背景和革命精神，培养学生的爱国主义情怀，增强对中华民族文化的认同感。

2.提升学生的审美能力。通过解读诗人的情感和艺术手法，培养学生对古诗文的审美能力和鉴赏能力，提高学生的文学素养。

3.培养学生的思辨能力。通过对课文内容的深入分析，引导学生思考红军长征的历史意义和现实价值，培养学生的思辨能力和批判性思维。

4.培养学生的团队合作能力。通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高学生的社会适应能力。

5.培养学生的自主学习能力。通过布置相关的学习任务和实践活动，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是七律·长征这首古诗，以及其背后所蕴含的革命精神和历史文化价值。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）诗文内容的理解：学生需要理解诗中的字词句意，把握诗的脉络和情感。

（2）诗人的情感表达：学生需要体会诗人的情感，理解诗人通过诗句所表达的革命精神和对长征的赞美。

（3）长征的历史背景：学生需要了解长征的历史背景，理解红军长征的意义和价值。

（4）诗文的审美价值：学生需要欣赏诗文的韵律和美感，体会诗文的艺术魅力。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对诗文内容的理解和诗人的情感表达。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）诗文内容的理解：学生可能对诗中的生僻字词和古文句式感到困难，难以把握诗的脉络和情感。

（2）诗人的情感表达：学生可能难以理解诗人的情感，难以体会诗人通过诗句所表达的革命精神和对长征的赞美。

（3）长征的历史背景：学生可能对长征的历史背景和红军的艰苦历程缺乏了解，难以理解红军长征的意义和价值。

（4）诗文的审美价值：学生可能对诗文的韵律和美感缺乏欣赏能力，难以体会诗文的艺术魅力。

针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过多媒体教学、分组讨论、角色扮演等方式，帮助学生突破难点，理解和掌握核心知识。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和分析七律·长征这首古诗，让学生了解诗文内容、诗人的情感表达以及长征的历史背景，帮助学生理解和掌握核心知识。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对诗文的理解和感悟，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。

（3）案例分析法：教师提供相关的案例，如长征途中的真实故事，让学生通过分析案例，更深入地理解红军长征的历史意义和现实价值。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示与七律·长征相关的图片、视频和音频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，如古诗文朗诵软件，让学生感受古诗文的韵律和美感，增强学生的文学素养。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如在线词典、古诗文学习网站等，自主学习诗文内容，提高学生的自主学习能力。

（4）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演红军战士，通过亲身经历，更深入地理解红军长征的艰辛历程，培养学生的爱国主义情怀。

（5）分组合作：教师将学生分成小组，让学生通过合作完成相关的学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕七律·长征这首古诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解七律·长征的诗文内容、诗人的情感表达以及长征的历史背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解七律·长征这首古诗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出七律·长征这首古诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解七律·长征的诗文内容、诗人的情感表达以及长征的历史背景，帮助学生理解和掌握核心知识。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗文的审美价值和革命精神。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗文的审美价值和革命精神。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解七律·长征的诗文内容、诗人的情感表达以及长征的历史背景。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗文的审美价值和革命精神。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解七律·长征的诗文内容、诗人的情感表达以及长征的历史背景，掌握诗文的审美价值和革命精神。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据七律·长征这首古诗，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与七律·长征相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的七律·长征的诗文内容、诗人的情感表达以及长征的历史背景。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史纪录片：推荐学生观看与长征相关的纪录片，如《长征》《长征：英雄的史诗》等，以加深对长征历史背景和革命精神的理解。

（2）文学作品：推荐学生阅读与长征相关的文学作品，如《长征：前所未闻的故事》《长征：一部英雄史诗》等，以拓宽知识视野。

（3）长征纪念馆：建议学生参观当地的红军长征纪念馆，以直观感受红军长征的历史实物和场景。

（4）长征主题网站：推荐学生访问与长征相关的主题网站，如“长征网”“长征历史”等，以获取更多关于长征的历史资料和研究成果。

2.拓展建议

（1）小组合作：组织学生以小组为单位，选择一部与长征相关的纪录片进行观看，然后进行讨论和分享，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。

（2）读书分享会：组织学生开展读书分享会，让学生分享自己阅读与长征相关的文学作品的感悟和体会，培养学生的文学素养和表达能力。

（3）实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的红军长征纪念馆，实地感受红军长征的历史场景，增强学生的爱国主义情怀。

（4）主题研究：引导学生开展与长征相关的主题研究，如“长征的历史意义和现实价值”“长征中的英雄人物”等，培养学生的研究能力和批判性思维。课后作业1.抄写并背诵七律·长征这首古诗，以加深对诗文内容的理解和记忆。

2.结合诗文内容，写一篇关于长征历史意义的短文，表达自己对长征精神的认识和感悟。

3.搜集并整理红军长征途中的感人故事，与同学分享，感受红军的英勇顽强。

4.结合本节课所学内容，绘制一幅关于长征的图画，展示长征途中的重要历史场景。

5.设计一份关于长征主题的手抄报，包括长征的历史背景、重要事件和人物等，以展示自己的学习成果。

补充说明：

1.抄写并背诵七律·长征这首古诗，有助于加深对诗文内容的理解和记忆，培养学生的语言表达能力。

2.写一篇关于长征历史意义的短文，可以让学生表达对长征精神的认识和感悟，培养学生的写作能力。

3.搜集并整理红军长征途中的感人故事，可以让学生感受红军的英勇顽强，培养学生的阅读能力。

4.绘制一幅关于长征的图画，可以让学生展示长征途中的重要历史场景，培养学生的绘画能力。

5.设计一份关于长征主题的手抄报，可以让学生展示自己的学习成果，培养学生的综合能力。教学反思与总结在教学反思中，我认为自己在教学方法的选择上做得比较好，能够根据学生的特点和教学内容选择合适的教学方法，以提高教学效果。同时，我在教学管理上也比较到位，能够有效地组织课堂活动和监控学生的学习进度。然而，我也发现自己在教学过程中对学生的个别关注不够，有时会忽视学生的个别差异，这可能会影响部分学生的学习效果。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生对七律·长征这首古诗的理解和掌握程度较高，能够理解和表达诗人的情感，并对长征的历史背景有了更深入的了解。学生参与课堂活动的积极性较高，能够积极思考和提问，与同学进行有效的讨论和合作。然而，我也发现部分