Lesson 22 The Giant (Ⅰ)教案2023-2024学年 冀教版英语九年级全册

Lesson22TheGiant(Ⅰ)教案2023-2024学年冀教版英语九年级全册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：冀教版英语九年级全册Lesson22TheGiant(Ⅰ)

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）词汇：giant,onceuponatime,longlongago,beautiful,kind,rule,instead,eventually,kind-hearted,clever,carefor,workhard,deserve,happy

（2）句型：介绍过去和现在的对比，表达“Onceuponatime...,butnow...”；表达“Longlongago,therewasa...”故事的开头；讲述一个巨人过去和现在的变化。

2.教学目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

（2）能够通过故事理解人物的性格特点，培养学生的情感态度和价值观。

（3）能够运用所学知识，进行简单的日常交流。

三、教学步骤

1.热身（5分钟）

（1）与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握。

（2）引导学生回顾故事叙述的技巧，为新课的学习做铺垫。

2.新课呈现（10分钟）

（1）通过图片和问题引导学生猜测故事的主题。

（2）教师生动讲述故事，引导学生关注人物性格特点和故事情节。

（3）学生跟读并模仿故事中的词汇和句型。

3.课堂活动（15分钟）

（1）学生分角色扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

（2）学生小组合作，创作自己的小故事，运用所学词汇和句型。

4.巩固练习（5分钟）

（1）教师设计听力练习，让学生听故事片段，回答问题。

（2）学生完成语法练习，巩固一般过去时态的运用。

5.总结与作业布置（5分钟）

（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

（2）布置作业：让学生写一篇关于故事的小作文，运用所学知识。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评价学生的积极性。

2.发音准确性：评价学生在朗读和模仿时的发音准确性。

3.作业完成情况：评价学生对课堂所学知识的掌握程度。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的基本英语语言能力。同时，通过故事的角色扮演和小组合作创作，进一步锻炼学生的语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习关于巨人的故事，使学生了解和感受不同的文化背景，提高学生的文化意识。同时，通过故事中人物的性格特点和行为表现，引导学生理解和尊重不同的文化价值观。

3.思维品质：通过故事情节的分析和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。例如，学生需要分析故事中巨人的行为和变化，理解故事的主题和寓意。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生需要运用有效的学习策略，如预测、归纳、合作等，以提高学习效果。例如，学生可以通过预测故事的发展来提高听力理解能力，通过小组合作来提高口语表达和交流能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经掌握了英语的基本语法知识，如时态、语态、句型结构等。他们还能够理解和使用一些日常英语词汇，进行简单的日常交流。在听力方面，学生已经具备了一定的听力理解能力，能够理解简单的英语故事和对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于九年级的学生来说，他们对于英语故事和角色扮演等活动通常比较感兴趣，这可以激发他们在课堂上积极参与和表达自己。在学习能力方面，大部分学生已经具备了较高的学习能力和自主学习能力，他们能够通过预习和复习来掌握新的知识。在学习风格方面，学生们通常喜欢通过视觉、听觉和动手操作等方式来学习，因此在课堂上，教师可以采用多种教学方法和活动来满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于本节课的学习内容，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：一是生词较多，学生可能需要时间来记忆和理解；二是故事的情节和语法结构可能较为复杂，学生需要仔细分析和理解；三是对于一些抽象的概念和道德寓意，学生可能需要教师的引导和解释才能完全理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并提供适当的帮助和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语九年级全册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与本节课相关的故事图片，包括巨人、村庄、村民等角色和场景的图片，以便在课堂上进行直观展示和引导学生进行观察和讨论。

b.准备故事情节的时间线图表，帮助学生清晰地了解故事的发展过程和巨人的变化。

c.收集一些关于巨人故事的视频资源，如电影、动画片等，用于课堂展示或学生小组讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行相关的实践活动，可以考虑使用角色扮演的方式，学生可以自己准备一些简单的道具，如巨人服装、村庄模型等，以增强课堂的互动性和趣味性。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组配备一张桌子、几把椅子和一些学习资料。在教室的一角设置实验操作台，用于学生进行实践活动或角色扮演。

在教学资源准备过程中，教师需要充分考虑到学生的学习需求和兴趣，尽量提供丰富多样的教学资源，以激发学生的学习积极性和参与度。同时，确保教学资源的安全性和适用性，避免在使用过程中出现意外情况。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Lesson22TheGiant(Ⅰ)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与巨人相关的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索巨人的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解巨人故事的基本概念。巨人故事是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了巨人故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇和句型这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与巨人故事相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个扮演将演示故事的基本情节。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“巨人故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了巨人故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对巨人故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握本节课的生词和句型，如giant,onceuponatime,longlongago等，并能运用这些词汇和句型进行日常交流和表达。

2.文化意识：学生通过学习关于巨人的故事，了解了不同的文化背景，提高了对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过故事情节的分析和讨论，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到了锻炼和提升。他们能够更好地理解和分析复杂的信息，并提出合理的观点。

4.学习策略：学生在课堂上运用了多种学习策略，如预测、归纳、合作等，提高了学习效果和自主学习能力。他们学会了如何有效地学习和复习，提高了学习效率。

5.情感态度和价值观：学生通过故事中人物的性格特点和行为表现，培养了对善良、智慧和公正等价值观的认同和尊重。他们能够更好地理解和接纳不同的文化和价值观。

6.综合运用能力：学生通过实践活动和小组讨论，提高了综合运用英语进行交流和表达的能力。他们能够更好地运用所学知识解决实际问题，并能够与他人进行有效的合作和沟通。七、典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和运用本节课的知识点，下面将针对本节课的重点题型进行详细的讲解和说明。

题型一：选择题

1.题目：Whichofthefollowingsentencesiscorrectlyformed?

a)Onceuponatime,therewasagiant.

b)Therewasagiantonceuponatime.

c)Onceuponatime,therewasabeautifulvillage.

d)Abeautifulvillagewasthereonceuponatime.

2.答案：a)Onceuponatime,therewasagiant.

3.解析：本题考查学生对句子结构的掌握。正确的句子结构应为"Onceuponatime,therewasa..."，因此选项a)为正确答案。

题型二：填空题

1.题目：Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsfromthebox.

Onceuponatime,ina____village,therewasa____giant.Hewas____and____,buthewasalso____-hearted.

2.答案：long,long,ago,small,kind,clever,kind-hearted

3.解析：本题考查学生对单词形态的掌握。根据句意和语法规则，填入正确的单词形态。

题型三：阅读理解题

1.题目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Onceuponatime,therewasagiantwholivedinasmallvillage.Hewasoncemeanandcruel,butaftermeetingakind-heartedlittlegirl,hechanged.Thevillagerswerehappybecausethegiantbecamehelpfulandfriendly.

Questions:

1.Whatwasthegiantlikebeforemeetingthelittlegirl?

2.Howdidthegiantchangeaftermeetingthelittlegirl?

3.Whywerethevillagershappy?

2.答案：

1)Thegiantwasmeanandcruel.

2)Thegiantbecamehelpfulandfriendly.

3)Becausethegiantbecamehelpfulandfriendly.

3.解析：本题考查学生对阅读材料的理解和分析能力。通过阅读故事，学生能够回答出关于巨人的性格变化和村民的情感态度。

题型四：完形填空题

1.题目：Completethefollowingstorywiththecorrectformsofthewordsfromthebox.

Onceuponatime,therewasa____giant.Hewas____and____,buthewasalso____-hearted.Oneday,hemeta____littlegirlwhowas____and____.Thegiantwas____byherkindnessand____,sohedecidedto____hisbehavior.

2.答案：small,kind,cruel,clever,kind-hearted,poor,honest,hard-working,touched,changed

3.解析：本题考查学生对单词形态和句型的掌握。根据故事情节和语法规则，填入正确的单词形态和句型。

题型五：写作题

1.题目：Writeashortstoryaboutacharacteryouhavecreated.

2.示例答案：

Onceuponatime,therewasakind-heartedgiantnamedTom.Helivedinasmallvillageandwasknownforhis____and____.Oneday,alittlegirlnamed____cametothevillage,andTomwas____byher____and____.Hedecidedto____his____andbecamea____giant.Thevillagerswere____and____,andthey____Tomasoneoftheir____.

3.解析：本题考查学生运用所学知识进行创造性写作的能力。学生需要创造一个角色，并描述其性格特点和行为变化，以及与他人的互动。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。观察学生在课堂上的参与度、积极性、互动情况，以及是否能够正确运用所学知识进行表达和交流。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对知识的掌握程度和运用能力。观察学生是否能够准确理解问题、提出观点、进行分析和总结。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。测试内容应包括词汇、句型、语法等方面，以全面考查学生的学习效果。

4.作业完成情况：观察学生对作业的完成情况，评价学生对课堂所学知识的巩固和运用能力。检查学生的作业是否准确、完整，以及是否能够运用所学知识进行创造性写作。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生积极的评价和反馈。对于学生的优点和进步，给予肯定和鼓励；对于学生的不足和需要改进的地方，给予具体的建议和指导。通过评价与反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。板书设计①重点词汇和句型：giant,onceuponatime,longlongago,beautiful,kind,rule,instead,eventually,kind-hearted,clever,carefor,workhard,deserve,happy

②故事情节的时间线：Onceuponatime,therewasagiant.Heruledthevillageandwasmeanandcruel.Hemetalittlegirlwhowaskind-heartedandpoor.Hechangedandbecamekind-heartedandhard-working.Thevillagerswerehappyandgrateful.

③人物性格特点：G