【新课标】 人音六上第三单元 魔法师的弟子 大单元教学设计

【新课标】人音六上第三单元魔法师的弟子大单元教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：【新课标】人音六上第三单元魔法师的弟子大单元教学设计

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第3学时

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时：

1.教学目标：通过学习《魔法师的弟子》曲目，使学生了解并掌握乐曲的基本情绪、旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2.教学内容：

a.欣赏《魔法师的弟子》全曲，了解曲目背景和故事情节；

b.学习曲目中的主题旋律，分析旋律特点；

c.体验曲目中的音乐形象，培养学生的想象力。

第二课时：

1.教学目标：通过实践活动，让学生运用所学的音乐知识，创作属于自己的音乐故事，提高学生的音乐创作能力和团队协作能力。

2.教学内容：

a.复习《魔法师的弟子》主题旋律，巩固音乐知识；

b.分组进行音乐故事创作，每组选出一个主题，结合所学的音乐知识和旋律特点，创作一段音乐故事；

c.各组进行展示，学生互评、教师点评，总结创作经验。

教学评价：通过课堂表现、作品展示和创作过程，评价学生在音乐欣赏、创作能力和团队协作方面的表现。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.提高音乐感知能力：通过欣赏和分析《魔法师的弟子》，使学生能够辨识乐曲的基本情绪、旋律特点，增强对音乐形象的感知。

2.培养音乐审美能力：引导学生感受音乐的魅力，学会品味和评价音乐作品，形成独特的音乐审美观。

3.增强音乐创造能力：鼓励学生运用所学的音乐知识和旋律特点，创作属于自己的音乐故事，激发学生的创新思维。

4.培养团队协作能力：分组合作进行音乐故事创作，提高学生在团队中的沟通、协作和解决问题的能力。

5.增强文化理解与认同：了解《魔法师的弟子》背后的故事，培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：

-学生已学习并掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等；

-学生熟悉并能够演唱简单的歌曲，具备一定的音乐表现能力；

-学生通过前两个单元的学习，对音乐欣赏有了一定的认识，能够初步分析音乐作品的基本元素；

-学生对《魔法师的弟子》这一故事背景有所了解，为理解乐曲提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-六年级学生对富有想象力和故事性的教学内容表现出较高的兴趣，对《魔法师的弟子》这样的主题乐曲有好奇心；

-学生具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组合作的方式进行学习；

-学生在音乐表现和创作方面有一定的潜力，喜欢通过实践和体验来深化学习；

-学生中存在不同的学习风格，视觉型、听觉型和动手操作型的学生在音乐学习中均有体现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-分析乐曲的旋律和结构对于部分学生来说可能存在难度，需要教师提供更多的引导和示范；

-在音乐创作过程中，学生可能缺乏创新性和自信心，需要教师鼓励和支持；

-小组合作时，学生可能在分工和沟通上遇到问题，需要培养团队协作意识和沟通技巧；

-对于音乐理论学习较为薄弱的学生，可能需要额外的辅导和支持，以便更好地参与课堂活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：

（1）讲授法：教师通过讲解《魔法师的弟子》曲目背景、故事情节、音乐特点等，帮助学生掌握音乐知识，培养音乐欣赏能力。

（2）讨论法：在分析乐曲过程中，组织学生进行小组讨论，分享各自对乐曲的理解和感受，提高学生的音乐审美能力。

（3）案例研究：挑选具有代表性的音乐作品，如《魔法师的弟子》，引导学生分析乐曲的结构、旋律、节奏等特点，培养学生的音乐分析能力。

（4）项目导向学习：以音乐故事创作为项目，鼓励学生运用所学知识，发挥创意，完成音乐故事创作。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演乐曲中的角色，通过表演形式展示乐曲故事，增强学生对音乐形象的理解。

（2）实验：组织学生进行音乐创作实验，如改变旋律、节奏等，观察音乐效果的变化，培养学生的音乐创新能力。

（3）游戏：设计音乐游戏，如旋律接龙、音乐猜谜等，激发学生的学习兴趣，巩固音乐知识。

（4）小组合作：分组进行音乐故事创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作课件，展示乐曲背景、故事情节、音乐分析等内容，帮助学生直观地了解教学内容。

（2）视频：播放《魔法师的弟子》相关视频，如动画片、音乐会演出等，让学生感受音乐的魅力。

（3）在线工具：利用音乐制作软件、音乐教育资源等在线工具，辅助学生进行音乐创作和学习。

（4）实物教具：如乐器、乐谱等，让学生亲身体验音乐创作过程，提高实践能力。

（5）教材：以人音六上第三单元《魔法师的弟子》为教学依据，结合课本内容进行教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《魔法师的弟子》的预习资料，包括乐曲背景、故事简介和初步的音乐分析，明确要求学生了解乐曲的基本情况。

-设计预习问题：围绕乐曲的旋律特点、情感表达等方面，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考乐曲的特色和创作意图。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前对课程内容有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，对乐曲有一个初步的认识和理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己对乐曲的理解和产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问或思维导图等提交至平台，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资料，方便学生随时查阅。

作用与目的：

-帮助学生提前接触乐曲，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《魔法师的弟子》的动画片段，激发学生对乐曲的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乐曲的旋律、节奏、和声等音乐知识点，并通过实例分析帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中感受乐曲的情感和形象。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演等活动，亲身体验乐曲的表现力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解乐曲的音乐元素。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的实践能力和创造力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乐曲的音乐特点，掌握音乐分析的方法。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如创作一段以《魔法师的弟子》为灵感的音乐小故事。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐理论书籍、网站和视频，供学生进一步学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生对乐曲的理解和音乐知识的掌握。

-通过拓展学习，增加学生的知识面，提高音乐素养。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进学习方法的改进和个人能力的提升。教学资源拓展-音乐作品欣赏：推荐一些具有代表性的音乐作品，如《天鹅湖》、《彼得与狼》等，让学生在欣赏中提高音乐鉴赏能力。

-音乐家故事：介绍一些著名音乐家的生平故事，如贝多芬、莫扎特等，让学生了解音乐家的创作背景。

-音乐理论知识：推荐一些音乐理论书籍，如《音乐理论基础》、《和声学》等，让学生更深入地学习音乐知识。

-在线音乐课程：推荐一些优质的在线音乐课程，如“音乐基础”、“音乐欣赏”等，让学生在家也能进行音乐学习。

-音乐游戏：推荐一些音乐游戏，如“节奏大师”、“音乐之旅”等，让学生在游戏中提高音乐技能。

2.拓展建议：

-欣赏不同类型的音乐作品，了解不同音乐风格的特点，提高音乐鉴赏能力。

-阅读音乐家故事，了解音乐家的创作背景，增进对音乐的热爱。

-学习音乐理论知识，掌握音乐的基本规律，为音乐创作打下基础。

-参加在线音乐课程，学习更多音乐知识，提高音乐素养。

-玩音乐游戏，锻炼音乐技能，提高音乐表现力。

-参加音乐社团或合唱团，与他人共同创作和表演音乐作品，提高团队协作能力。

-观看音乐会或音乐剧，感受现场音乐的魅力，丰富音乐体验。

-尝试自己创作音乐作品，发挥创意，提高音乐创作能力。

-与他人分享音乐心得，交流音乐感悟，增进对音乐的热爱和理解。板书设计1.①重点知识点：

-曲目名称：《魔法师的弟子》

-音乐特点：旋律、节奏、和声

-故事情节：魔法师、弟子、水桶、扫帚

-音乐元素：主题、变奏、高潮、结尾

2.②关键词：

-情感：幽默、神秘、奇幻

-技巧：欣赏、分析、创作

-文化：传统、故事、音乐

3.③重点句：

-“魔法师的弟子，听从命令，却带来了意想不到的麻烦。”

-“音乐中充满了幽默与奇幻，让我们共同探索其中的奥秘。”

-“通过音乐，我们可以感受到故事中的生动形象和丰富情感。”

艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点知识，如用不同颜色标注旋律线条、节奏型等。

-设计有趣的图形，如魔法师的帽子、水桶和扫帚，增强视觉效果。

-以故事线索为板书线索，通过图示和关键词，形成一条清晰的故事线。

-邀请学生在黑板上参与板书，如在创作环节，让学生画出自己的音乐故事。

-利用简笔画或表情符号，表达音乐中的情感变化，增加趣味性。反思改进措施1.教学特色创新

-结合《魔法师的弟子》的故事情节，设计角色扮演活动，让学生在亲身体验中感受音乐的魅力，提高他们的音乐表现力和创造力。

-引导学生运用所学知识，创作属于自己的音乐故事，激发学生的创新思维和合作精神。

2.存在主要问题

-部分学生对音乐理论知识的掌握不够扎实，影响了他们对音乐作品的理解和分析。

-在小组合作中，学生之间的沟通和协作需要进一步加强，以提高团队的整体表现。

3.改进措施

-针对学生音乐理论知识薄