《小兔请客》（教案）-2023-2024学年北师大版数学一年级下册

《小兔请客》（教案）-2023-2024学年北师大版数学一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课主要教学内容为北师大版数学一年级下册第57-59页的《小兔请客》单元。主要内容包括认识元、角、分，能够进行简单的元、角、分之间的换算，以及解决与元、角、分相关的生活问题。

本节课的教学内容与学生已有的知识联系紧密。学生在一年级上册已经学习了《生活中的数字》和《有趣的图形》等单元，对数字和图形有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的数学知识，让学生学会认识元、角、分，以及进行简单的换算和解决实际问题。

此外，本节课的内容也与学生的生活实际密切相关。通过学习本节课的内容，学生能够更好地理解和运用元、角、分的知识，解决生活中的实际问题，如购物、找零等。这不仅能够帮助学生巩固数学知识，还能够提高学生的实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学思维能力、实践能力和创新意识。具体来说，通过学习《小兔请客》这一单元，学生将能够：

1.培养学生的数学思维能力。学生将通过观察、比较、分析、综合等思维过程，理解和掌握元、角、分的概念以及它们之间的换算关系。

2.培养学生的实践能力。学生将运用所学的元、角、分知识解决生活中的实际问题，如购物、找零等，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

3.培养学生的创新意识。学生在学习过程中将不断探索新的方法来解决实际问题，培养学生的创新思维和创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始学习本节课之前，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）一年级上册《生活中的数字》和《有趣的图形》等单元，学生对数字和图形有了初步的认识。

（2）学生已经能够进行简单的加减法运算，具备一定的数学基础。

（3）学生对生活中的购物、找零等实际问题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

（1）学习兴趣：学生对生活中的实际问题比较感兴趣，希望通过学习解决实际问题。

（2）学习能力：学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够在教师的引导下完成学习任务。

（3）学习风格：大部分学生喜欢通过直观、形象的方式来学习，如观察、动手操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

（1）对于元、角、分等概念的理解可能会有些困难，需要教师进行详细的解释和引导。

（2）学生在进行元、角、分之间的换算时，可能会出现计算错误，需要教师进行及时的指导和纠正。

（3）解决实际问题时，学生可能会遇到思路不清晰、方法不恰当等问题，需要教师进行引导和启发。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算器等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：《小兔请客》教学课件、元、角、分相关的教学视频等。

4.教学手段：讲授法、小组合作学习、问答法、实践操作等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问的方式引导学生回顾已学知识，如：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过购物的情况？”

2.教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的兴趣和好奇心。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：教师详细解释元、角、分的概念及其重要性。

2.案例分析：教师展示一个与元、角、分相关的实际案例，引导学生分析问题。

3.重点难点解析：教师强调换算关系和解决实际问题的方法，并通过举例和比较帮助学生理解难点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论与元、角、分相关的实际问题。

2.实验操作：学生进行简单的购物实验，体验元、角、分的实际应用。

3.成果展示：各小组展示讨论成果和实验操作结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“元、角、分在实际生活中的应用”展开讨论。

2.引导与启发：教师引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：各小组代表分享讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调元、角、分的重要性和应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：《小兔请客》的数学绘本，通过故事情节介绍元、角、分的概念和换算关系。

（2）数学游戏：与元、角、分相关的数学游戏，如“小兔购物”、“角和分的世界”等，通过游戏加深对知识点的理解。

（3）生活实践：收集生活中与元、角、分相关的实例，如购物、找零等，让学生通过观察、分析、总结生活中的数学问题。

（4）数学故事：介绍一些与元、角、分有关的数学故事，如数学家的故事、历史上的数学问题等，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生阅读与元、角、分相关的数学绘本，加深对知识点的理解。

（2）数学游戏：学生在课后可以与家人、朋友一起玩与元、角、分相关的数学游戏，提高实践能力。

（3）生活实践：学生可以观察生活中的购物、找零等实际问题，通过实践加深对知识点的理解。

（4）数学故事：学生可以阅读与元、角、分有关的数学故事，了解数学家的成长经历和数学在历史中的作用。

（5）数学竞赛：鼓励学生参加与元、角、分相关的数学竞赛，提高自己的数学水平。

（6）数学讲座：学生可以参加学校或社区举办的数学讲座，了解更多的数学知识。

（7）数学网站：学生可以访问一些与数学相关的网站，如数学乐园、数学之家等，了解更多的数学知识。

（8）数学软件：学生可以利用一些数学软件，如几何画板、MATLAB等，进行数学实验和探索。

（9）数学论文：学生可以阅读一些数学论文，了解数学研究的最新动态。

（10）数学社团：学生可以加入学校的数学社团，与同学一起讨论数学问题，提高自己的数学水平。七、板书设计一、导入新课

1.生活实例：展示生活中的购物场景，引导学生思考与元、角、分相关的问题。

2.课题：板书课题《小兔请客》，引起学生的兴趣。

二、新课讲授

1.概念介绍：板书元、角、分的概念，清晰展示它们之间的关系。

2.换算关系：通过板书展示元、角、分之间的换算关系，突出重点。

3.案例分析：展示具体案例，引导学生分析问题，理解元、角、分在实际中的应用。

三、实践活动

1.分组讨论：展示分组讨论的主题，引导学生积极参与。

2.实验操作：展示实验操作的步骤和注意事项，引导学生正确进行实验。

3.成果展示：展示各小组的成果展示，引导学生展示和分享。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：展示讨论主题，引导学生围绕主题进行讨论。

2.引导与启发：展示引导问题，引导学生深入思考和讨论。

3.成果分享：展示各小组的成果分享，引导学生展示和分享。

五、总结回顾

1.知识点回顾：板书本节课的主要知识点，帮助学生巩固记忆。

2.应用建议：板书应用建议，引导学生在生活中运用所学知识。八、重点题型整理1.题型一：元、角、分的换算

题目：请将下列元、角、分换算成元。

（1）5角

（2）8分

（3）3元2角

（4）1元3角4分

答案：

（1）5角=0.5元

（2）8分=0.08元

（3）3元2角=3.2元

（4）1元3角4分=1.34元

2.题型二：元、角、分的加减法

题目：请计算下列元、角、分的加减法。

（1）2元3角+1元2角

（2）4元5角-1元8角

（3）3元7角+2元

（4）5元2角-3元9角

答案：

（1）2元3角+1元2角=3元5角

（2）4元5角-1元8角=2元7角

（3）3元7角+2元=5元7角

（4）5元2角-3元9角=1元3角

3.题型三：解决实际问题

题目：小明去商店买铅笔，每支铅笔0.5元，他带了3元，可以买几支铅笔？

答案：小明带了3元，每支铅笔0.5元，所以他可以买6支铅笔。

4.题型四：元、角、分的比较

题目：请比较下列元、角、分的大小。

（1）2元与3角

（2）5元与7角

（3）1元与8分

（4）3元2角与4元

答案：

（1）2元>3角

（2）5元>7角

（3）1元>8分

（4）3元2角<4元

5.题型五：元、角、分的应用

题目：请根据下列信息，计算总金额。

（1）苹果每千克5元，买3千克需要多少钱？

（2）香蕉每千克3角，买2千克需要多少钱？

（3）买1千克苹果和2千克香蕉需要多少钱？

（4）买1千克苹果和1千克香蕉需要多少钱？

答案：

（1）苹果每千克5元，买3千克需要15元。

（2）香蕉每千克3角，买2千克需要0.6元。

（3）买1千克苹果和2千克香蕉需要15元+0.6元=15.6元。

（4）买1千克苹果和1千克香蕉需要5元+0.6元=5.6元。教学反思与改进为了改进教学效果，我计划采取以下措施：

1.在教学过程中，我将会更加注重元、角、分的概念和换算关系的讲解，通过更多的实例和实际问题来帮助学生理解和掌握。

2.我将会设计更多的