Starter Unit Join us（教学设计）-2023-2024学年Join in外研剑桥英语六年级下册

StarterUnitJoinus（教学设计）-2023-2024学年Joinin外研剑桥英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为外研剑桥英语六年级下册的“StarterUnitJoinus”，旨在帮助学生掌握如何邀请他人参加活动，并学习如何回应邀请。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一般现在时的用法，能够用“Ican...”来描述自己的能力。本节课将在此基础上，教授学生如何用“Canyou...?CanI...?Joinus...”等句型来发出和回应邀请。同时，将结合课本中的活动场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的交际能力和合作意识。通过学习如何邀请他人参加活动，学生将掌握一定的交际技巧，提高在实际场景中的交际能力。同时，通过课本中的小组活动，学生将学会与同伴合作，共同完成任务，培养合作意识。此外，通过学习如何回应邀请，学生将学会尊重他人，培养良好的人际交往素养。总的来说，本节课旨在通过教学内容与实际生活的紧密联系，培养学生的交际能力、合作意识和人际交往素养，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是掌握如何邀请他人参加活动，并学习如何回应邀请。具体来说，学生需要学会使用以下句型：

-Canyou...?

-CanI...?

-Joinus...

这些句型是本节课的核心，学生需要熟练掌握并能够在实际场景中灵活运用。例如，在课本中的场景中，学生需要用这些句型来邀请朋友参加生日派对，并回应朋友的邀请。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何正确使用这些句型来表达邀请和回应。学生需要理解并掌握以下几个关键点：

-使用Canyou...?来发出邀请，例如：Canyoucometomybirthdayparty?

-使用CanI...?来回应邀请，例如：CanIcometoyourparty?

-使用Joinus...来邀请他人加入，例如：Joinusfortheparty.

学生需要在这些句型中正确使用动词原形，并且在回答邀请时使用Yes,Ican./No,Ican't.这些句型。此外，学生还需要理解这些句型在不同场景下的使用，例如在学校、家庭、朋友聚会等。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下教学方法：

-使用实物或图片来创设场景，让学生在具体的情境中练习使用这些句型。

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，练习发出邀请和回应邀请。

-使用多媒体教学资源，例如视频或音频材料，让学生听懂并模仿正确的发音和语调。

-提供足够的练习机会，让学生在实际操作中掌握这些句型的用法。教学方法与策略1.讲授法

在课程导入阶段，教师会使用讲授法来向学生介绍本节课的主题“Joinus”，解释邀请他人参加活动的重要性，以及如何使用相关的句型。教师会通过PPT展示本节课的主要句型，并为学生提供例句，帮助他们理解句型的结构和用法。

2.角色扮演

在学生理解了基本句型后，教师会组织学生进行角色扮演活动。学生将分组，每组模拟一个场景，如生日派对、运动会等，并使用本节课学习的句型来发出邀请和回应邀请。通过角色扮演，学生能够在真实的语境中练习并巩固所学知识。

3.小组讨论

在学习了如何邀请他人参加活动后，教师会组织学生进行小组讨论。每个小组需要讨论如何邀请更多的人参加活动，并分享他们的想法和经验。通过小组讨论，学生可以互相交流，提高他们的交际能力。

4.实验活动

为了让学生更好地理解如何回应邀请，教师会设计一个实验活动。教师会准备一些邀请函，每个邀请函上都写着一个活动，如看电影、去公园等。学生需要阅读邀请函，并使用本节课学习的句型来回应邀请。通过实验活动，学生能够在实际操作中掌握回应邀请的方法。

5.游戏活动

为了增加课程的趣味性，教师会设计一些游戏活动。例如，教师可以组织一个“邀请接力”游戏，学生需要用本节课学习的句型来邀请下一个同学参加活动。通过游戏活动，学生能够在轻松愉快的氛围中练习并巩固所学知识。

6.教学媒体和资源

在教学过程中，教师会使用PPT来展示本节课的主要句型，并提供例句。同时，教师还会使用视频或音频材料，让学生听懂并模仿正确的发音和语调。此外，教师还会提供一些在线工具，如在线词典和语法检查器，帮助学生更好地学习和掌握知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“Joinus”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“Joinus”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“Joinus”教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“Joinus”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“Joinus”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“Joinus”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“Joinus”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“Joinus”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“Joinus”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“Joinus”重点，强调“Joinus”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“Joinus”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“Joinus”知识的应用，提高实践能力。

在“Joinus”新课呈现结束后，对“Joinus”知识点进行梳理和总结。

强调“Joinus”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“Joinus”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“Joinus”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“Joinus”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“Joinus”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“Joinus”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“Joinus”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“Joinus”内容，强调“Joinus”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“Joinus”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言表达能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Canyou...?CanI...?Joinus...”等句型来发出和回应邀请。在角色扮演、小组讨论等活动中，学生能够流利地表达自己的意愿和想法，提高了他们的语言表达能力。

2.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的合作意识，提高他们的团队合作能力。

3.交际技巧：通过学习如何邀请他人参加活动，学生掌握了基本的交际技巧。他们能够更好地理解他人的意图，并根据实际情况作出恰当的回应，提高了他们的交际能力。

4.社交意识：本节课的教学内容涉及到邀请他人参加活动，学生需要学会尊重他人的意愿，并在回应邀请时表现出礼貌。这有助于培养学生的社交意识，使他们更好地适应社会生活。

5.知识应用能力：通过实践活动和实验，学生将所学知识应用到实际场景中。他们能够根据不同的情境选择合适的句型来表达自己的意愿，提高了他们的知识应用能力。

6.学习兴趣：本节课采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。他们在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情。

7.思维拓展：在小组讨论和互动探究环节，学生需要提出自己的观点和疑问。这有助于培养学生的批判性思维，提高他们的思维拓展能力。

8.自主学习：课前预习和课后作业的布置，促使学生进行自主学习。他们在预习中提前了解学习内容，课后作业则帮助他们巩固所学知识，提高了他们的自主学习能力。作业布置与反馈作业布置：

1.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，要求学生运用本节课学习的句型来编写对话。例如，要求学生编写一段对话，邀请朋友参加生日派对，并回应朋友的邀请。通过这样的作业，学生可以巩固所学知识，并提高他们的语言表达能力。

2.小组作业：布置小组作业，要求学生分组合作，共同完成一项任务。例如，要求学生分组编写一个活动邀请函，包括活动名称、时间、地点等信息，并使用本节课学习的句型来邀请他人参加。通过小组作业，学生可以培养合作精神和沟通能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，并给出详细的反馈。在批改过程中，教师应注意学生使用句型的正确性、语法和拼写错误，并及时指出并给出改进建议。

2.个性化指导：针对学生在作业中出现的问题，教师应给予个性化的指导。对于句型使用错误，教师可以提供正确的例句，并解释错误的原因。对于语法和拼写错误，教师可以提供相关的语法规则和拼写技巧，并指导学生如何避免类似错误。

3.作业展示：在课堂上，教师可以选择一些优秀的作业进行展示，以鼓励学生的学习积极性。同时，教师可以组织学生进行互评，让学生相互交流、互相学习，提高他们的学习效果。

4.进步评估：教师应定期对学生的学习进步进行评估，包括作业完成情况、课堂参与度和语言表达能力的提升等方面。通过评估，教师可以了解学生的学习进展，并及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的需求。板书设计1.教学内容标题：在黑板中央醒目位置写下本节课的标题“Joinus”，以便学生一目了然地了解本节课的主题。

2.重点句型：在标题下方，列出本节课的重点句型，如“Canyou...?CanI...?Joinus...”。通过这些句型，学生可以清晰地了解本节课的核心知识点。

3.句型结构：对于每个重点句型，用简洁明了的方式展示其结构，例如“Canyou+动词原形+其他？”这样学生可以更好地理解句型的构成和用法。

4.句型应用：在句型结构下方，提供一些例句，展示这些句型在实际情境中的应用。例如，可以给出一个邀请朋友参加生日派对的对话，让学生看到这些句型是如何在真实语境中使用的。

5.重点强调：在板书的适当位置，用不同颜色或符号突出本节课的重点和难点，例如使用红色粉笔标注“Canyou...?”这个句型，以引起学生的特别注意。

6.总结归纳：在课程结束时，用简洁的语言总结本节课的重点内容，并强调学生需要掌握的关键点。例如，可以总结为“今天我们学习了如何邀请他人参加活动，并回应邀请。重点句型有‘Canyou...?CanI...?Joinus...’。大家要熟练掌握这些句型，并在实际情境中灵活运用。”

7.艺术性设计：在板书设计中，可以适当运用一些艺术元素，如图画、图表等，以增加趣味性和吸引力。例如，可以在句型旁边画上相关的图标，如一个生日蛋糕表示邀请参加派对，以帮助学生更好地理解和记忆。

8.留白设计：在板书设计时，适当留出一些空白区域，以便在课堂教学中随时补充相关内容或学生的回答。这样可以保持板书的整洁和条理性。典型例题讲解题目：邀请朋友参加生日派对

对话内容：

A:Canyoucometomybirthdayparty?

B:CanIcometoyourparty?

答案：

A:Canyoucometomybirthdayparty?

B:CanIcometoyourparty?

解析：这个对话展示了如何使用“Canyou...?”和“CanI...?”这两个句型来邀请和回应邀请。

2.例题二：

题目：邀请朋友参加篮球比赛

对话内容：

A:Canyoujoinusforthebasketballgame?

B:CanIjointhebasketballgame?

答案：

A:Canyoujoinusforthebasketballgame?

B:CanIjointhebasketballgame?

解析：这个对话展示了如何使用“Canyoujoinus...?”和“CanIjoin...?”这两个句型来邀请和回应邀请。

3.例题三：

题目：邀请朋友去游乐园

对话内容：

A:Canyoucometotheamusementparkwithus?

B:CanIgototheamusementparkwithyou?

答案：

A:Canyoucometotheamusementparkwithus?

B:CanIgotothe