人教版九年级上册物理期中实验题专练

人教版九年级上册物理期中实验题专练1.小芳同学用如图甲所示电路“探究并联电路中电流的特点”。甲乙(1)用电流表分别测出电路中三个位置的申流来寻找规律，以下所取组合不合适的是B.E、B、C(2)在测量A点电流时，小芳刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，同时观察到电流表指针只偏转了一小格。小芳操作中存在的错误是,电路连接需要调整的是接;(在需改动的导线上打“×”,再画出重新连接后的导线)(4)当闭合开关试触时，发现申流表的指针偏转如图丙所示，原因。排除故障后，电流表 的示数如图工所示，则电流表的示数为0 2.如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量相同，烧杯内的液体质量、初温都相同。在比较不同液体的比热容时，应选择两图，两种不同液体吸热多少是通过(选填“温度计示数变化量”或“加热时间”)来反映的：而在比较不同燃料热值时，小明选择了两图进行实验，燃烧相同时间后，测得其中一杯液体温度为30℃,而另一杯液体温度为24℃,此时(选填“能”或“不能”)比较出两种不同燃料热值的大小。甲乙丙【80℃的热水，另一杯是50℃的冷水，它们都静静地放置在水平桌面上.同时向两个水杯中滴入一滴碳素墨水，过几分钟后观察到如图(a)所示的现象。(1)①甲、乙两个水杯中，盛有热水的是;②该实验说明分无规则运动的剧烈程度与有关；(2)如图(b)所示，将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，即使在下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开，这一现象表明;(3)将一半酒精和一半水充分混合后，总体积变小，这一现象说明(1)小薇先将电流表接在L₁所在的支路上，画了电路图甲，请你在图乙中用笔画线代替导线，分别将导线a,b正确的连接到相应的接线柱上o(2)当她刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，其原因是00 0 (4)排除故障后，她测出了L₁支路的电流后想再测L₂支路以及干路上的电流，于是她连接了如图丙所示的电路，当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图丁所示，则通过灯L1的电流为A,通过灯L,的电流为A。在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是。(写出关系式即可)(5)为了验证结论的普遍性，小薇应采用方法进行验证。甲乙丙5.探究“水和沙的吸热能力”的实验装置如图所示。(1)在安装实验装置时应先固定(选填“A”或“B”);A.石棉网B.温度计质量m温度升高10℃所需要的时间t₁/s温度升高20℃所需要的时间t₂/s温度升高30℃所需要的时间t₃/s沙水(3)分析表中的实验数据可知：A.沙比热容小B.水比热容大C.沙导热性能差，受热不均匀D.水中的温度计碰到烧杯的底部ABC)液体升温更高，(选填“甲”或“乙”)液体更适合做汽车发动机的冷却液，在使用中冷却液不断减少，冷却液的比热容(选填“变大”、“变小”或“不变”)。7.演绎式探究---探究点电荷的电场强度如果带电体间的距离比它们的大小大得多，这样的带电体可以看成是点电荷.(1)实验发现，带电量分别为q、q₂的两个点电荷距离为r时，它们之间的作用力其中k为常量，当q₁和r一定时，F与a,之间的关系图象可以用他图甲中的图线来表示.(2)磁体周围存在磁场，同样，电荷周围也存在磁场.电场对放入其中的电荷产生电场力的作用.点电荷q₁和q₂之间的作用力实际是q₁(或q₂)的电场对q₂(或q₁)的电场力.物理学中规定：放入电场中某一点的电荷受到的电场力F跟它的电量q的比值，叫做该点的电场强度，用E表示，则如图乙所示，在距离点电荷Q为r的A点放一个点电荷q,则点电荷q受到的电场力F=,点电荷Q在A点产生的电场强度EA=.(3)如果两个点电荷同时存在，它们的电场会相互叠加，形成合电场.如图丙所示，两个互成角度的电场强度E₁和E₂,它们合成后的电场强度E用平行四边形的对角线表示.如图丁所示，两个点电荷Q分别放在A、B两点，它们在C点产生的合电场强度为E合.请推导证明：8.小明和他的同学们在“探究串联电路的电压关系”的实验中，实验电路如图甲所示.图甲(1)在拆接电路时，开关必须(2)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L、L,应该选择规格(选填“相同”或“不同”)的小灯泡.(3)小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该(4)测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间.小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可.小聪的办法是否正确?,为什么?(5)测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，由表中数据可以得出的结论实验小组L₁两端电压L₂两端电压串联总电压12349.小明连接了如图所示的电路探究并联电路的电流规律：实验次数通过L₁的电流通过L₂的电流干路电流1234(2)测量出表中的1、2组数据后，小明得出了并联电路各支路电流相等的错误结论，原因是,进实验后测出了表中3、4组所示的数据，经过分析后得出了并联电路中电流的普遍010.某实验小组成员小峰同学在家完成了两个小实验：乙图2(1)探究平面镜成像特点的实验装置图，如图1所示。①本实验器材M应选择(选填“玻璃板”或“平面镜”)进行实验；②小峰竖直放好点燃的蜡烛A,移动完全相同的未点燃的蜡烛B,直至与蜡烛A的像完全重合，分别记录A和B的位置：多次移动蜡烛A重复实验，实验中如果蜡烛A靠近器材M,则蜡烛B应(选填“远离”或“靠近”)器材M,才能与蜡烛A的像完全重合；③若在像和玻璃板之间放置一个不透明的挡板，从蜡烛A一侧观察玻璃板，(选填“能”或“不能”)看到蜡烛A所成的像。(2)如图2甲是探究物质熔化和凝固规律的实验装置，图2乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像。①实验中使用的温度计是根据液体的的原理制成的；②根据图乙的图像特征可判断该物质是(选填“晶体”或“非晶体”);③分析图乙可知，该物质第20min的内能(选填“大于”、“等于”或“小于”)第10min的内能(不计物态变化的质量损失)。11.小社同学用如图甲所示的装置给质量都为100g和初温都为70℃的水和煤油加热(加热装置完全相同实验过程忽略热散失),图乙是根据实验过程记录的数据作出的两种液体的温度随时间变化的图象。甲乙(1)实验过程中通过(选填“升高温度”或“加热时间”)来反映物质吸收热量的多少(3)已知水的比热容是4.2×10³J/(kg·℃),则煤油的比热容是J/(kg·℃);(4)通过观察图象分析水在第3分钟到第4分钟沸腾过程中吸收的热量是。将质量、温度都相同的水分别倒入两个牛奶瓶中，用厚度相同、面积相同的白纸和黑纸分别将瓶包起来，如图所示，然后将两个瓶一起放在太阳光下，每隔3min测一次瓶中水的温度，经过0.5h的实验，小靖得到的两瓶中的水温变化情况如下表所示：日照时间(分)0369白纸瓶水温(℃)黑纸瓶水温(℃)(2)对上述的实验数据进行分析，可归纳得出什么结论?13.如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：实验序号电流表的位置ABC1电流I/A3332电流I/A4443电流I/A222(1)小明最好选择两个小灯泡的规格应该是的。(填“相同”或“不相同”)。(2)小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L₂就亮了，但L₁没亮。他在实验操作中不当之处是oA.通过灯泡L₁的电流比L₂中的电流小(3)如表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论0(4)他获得三组不同电流值的方法是o(5)甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处，当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙所示的两种情况。014.同学们在“比较不同物质吸热情况”的实验中，实验装置如图所示。加热时间0123456甲的温度乙的温度(1)要完成该实验，除了图中器材外，还需要的测量工具有天平和(2)因为物质吸热多少无法用测量工具测出来，所以本实验用的电加热器，通过来反映吸收热量的多少，这种研究物理问题的方法是0(3)同学们将实验数据记录在表格中，分析实验数据可知，从开始加热到42℃,甲、乙两种液体吸收热量的关系为QQz(选填“>”、“<”或“=”),由此也可以看出物质的吸热甲15.同学们在进行比较水和沙的吸热能力的探究实验.壶水烧开和烧成温水，把一壶水烧开需要的热量多.由此可知，对同种物质的物体，吸收热量的多少，与物体的质量的大小及有关。(2)在实验中为了比较吸收热量的多少，可以采用测量的方法.(3)根据以往学习的经验，同学们发现实验中采用的是直接加热的方式，在加热沙时，由(4)实验中，加热与水等质量的沙，使其与水吸收相同的热量，发现沙比水升高的温度多.请写出实验的结论16.为了研究不同物质的吸热能力是否相同，小雨和小风用了同样的酒精灯分别加热水和煤油，他们所用的实验装置如图所示：000△t水/℃0123456△t煤油02468(1)小雨刚要开始做实验，细心的小风质疑道：“两个烧杯中的液体体积不一样多，你没有控制变量”,你认为小风的说法是(填“正确”或“不正确”)的。(2)在达成一致后，他们迅速完成了实验，并将测得的数据填入下表。在实验中，水和煤油吸热的多少是通过来反映的，这种方法叫做法。(3)若已知水的比热容为4.2×10³J(kg·℃),则根据实验数据可知：煤油的比热容为J/17.某实验小组利用如图所示的实验装置粗略测量蜡烛的热值q,图中A为穿有小木棍的容器(内装有水),B为下部开了许多通气孔的罩。物理量测量值容器中水的质量m/g容器中水的初温容器中水的末温燃烧前蜡烛的质量m₁/g燃烧后蜡烛的质量m₂/g(1)观察实验装置可知，实验小组的同学通过测量容器中水升高的温度和水的质量来间接测(2)某次实验测得的数据如表所示，则粗略测得这支蜡烛的热值g=/kg;(3)本实验测出的热值与真实值相比会偏,造成这一偏差的原因是(写一条即可)。 18.请完成下列填空。(1)给图-1中的试管加热一段时间后，橡胶塞被水蒸气冲了出去。该现象与内燃机的冲(2)图-2是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。两支试管单水和煤油的质量(选填“相同”或“不同”)。相同时间内，水吸收的热量(选填“大于”、“等于”或“小于”)煤油吸收的热量；(3)如图-3所示，把带负电荷的橡胶棒靠近悬挂的轻质小球时，发现轻质小球被推开，说明轻质小球带电荷。19.小明同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律.所接电路图如图A示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图B.AB(1)小明发现电流表A₁指针偏转比A₂小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会B温度计B温度计丙(2)当小明连接完电路的最后一根导线后，两个灯泡都亮了，小明在连接电路时可能的错误是：排除故障后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行?请你在表中空格填写“可行”或“不可行”方法操作现象结论方法是否可行方法1把其中一灯泡从灯座中取下另一灯熄灭两灯一定是串联方法2把任意一根导线断开两灯熄灭两灯一定是串联(3)小红用如下电路研究串联电路特点，闭合开关S后，发现灯L₁较亮，灯L₂较暗.她对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L、灯L₂,电流逐渐变小，所以灯L较亮，灯L₂较暗.小亮认为小红解释是错误的，他仅用图中的器材设计了一个实验，根据实验现象就能说明小红解释是错误的.请你在下面虚线框内画出小亮设计的实验电路图20.如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10g,烧杯内的液体质量适量且质量和初温都相同。在探究“不同燃料的热值”实验中：BBA燃料1甲(2)实验过程中，两种燃料需等待(选填“燃烧相同时间”或“燃料全部烧完”);(3)燃料热值的大小是通过来反映的；(4)根据实验数据算出的燃料热值比真实值(选填“大”或“小”)。1.【答案】C连接电路时开关未断开电流表的量程电流表正负接线柱接反了0.24A【详解】(1)[1]ABD.探究并联电路中电流的特点，要用电流表分别测量各支路的电流和干路的电故选C。[3]同时观察到电流表指针只偏转了一小格，说明电流表的量程选择过大，电路连接需要调整的是电流表的量程，选择小量程。(3)[4]电流表与待测电路串联，电流表接在干路上，此时电流表测的是干路电流；若要测灯L(4)[5]当闭合开关试触时，由图丙所示电流表可知，电流表指针反向偏转，这是由于电流表正负接线柱接反造成的。[6]根据丁图可知，电流表量程为0~0.6A,分度值为0.02A,示数为0.24A。【详解】[1]要比较不同液体的比热容，需要使用相同的热源，对不同的液体进行加热，所以应该使用甲、丙两图进行试验。[2]由于使用的热源相同，则相同的时间里液体吸收的热量就相同，所以可以通过加热时间来反映两种不同液体吸收热量的多少。[3]热值是燃料的一种特性，与燃料的种类有关，所以比较不同燃料热值时，就要燃烧不同的燃料，而对相同的液体进行加热，因此要选用甲、乙两图进行实验。[4]虽然燃料燃烧的时间相同，但是不知道燃料燃烧的质量是否相同，所以无法知道两种燃料的热值大小关系。3.甲、乙两个相同的透明玻璃水杯，盛有质量相等、温度不同的纯净水，其中一杯是3.【答案】乙温度分间存在引力分之间有空隙(2)将两个底面平整、干净的铅柱紧压后，两个铅柱的底面分之间的距离比较大，表现为引力，使两个铅柱结合在一起，即使下面吊一个重物也不会将它们拉开。(3)酒精分和水分都在不停地无规则运动着，因为分间存在着空隙，酒精分和水分分别进入了对方分的空隙中，所以酒精和水混合后的总体积小于酒精和水的体积之和.故答案为(1)乙、温度；(2)分间有引力；(3)分间有间隙。开关未断开L1断路或电流表接触不良1.920.48I=I1+I2改变电源电压或更换不同规格的灯泡进行多次实验【分析】根据并联电路电流特点实验要求进行解答即可。(2)[2]导线连接完成后，灯泡立即发光的原因是在连接电路过程中开关没有断开。(3)[3]电流表与灯L1串联，电流表没有示数，灯泡不亮，其中故障原因可能是灯泡L1断路或者是电流表的接线柱接触不良。(4)[4][5]由图丙可知，A1表测量干路中电路，A2表测量L2的电流，两表指针指向同一刻度，但是两表的量程选择不同，A1表应选择大量程，而A2表选择的是小量程，所以A1表的读数为2.4A,A2表是读数为0.48A即通过L2的电流为0.48A,通过L1的电流为2.4A-0.48A=1.92A[6]由测量数据可知，在误差允许范围内，干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2(5)[7]想要实验更具有普遍性，需要进行多次实验，所以应该更换不同电源或不同规格的灯泡进行多次重复实验。5.【答案】A需要的加热时间大于C【详解】(1)[1]探究比热容的实验时，装置应从下往上安装，故应先固定石棉网再固定温度计。(3)①[2]②[3]分析上表中的实验数据可知：相同时间内相同的酒精灯放出的热量是相同的，所以可以通过加热时间来比较吸热能力，质量相同的水和沙，升高相同的温度时，水加热时间长，水吸收的热量大于沙吸收的热量，故水的吸热能力强。(4)[4]AB.沙比热容小，水的比热容大，水应该升温慢，沙应该升温快，故AB不符合题意；C.如果加热相同的时间，质量相同的水和沙，沙升高的温度更高，但刚开始加热时，水升温比沙快，然后恢复正常，原因为沙导热性能差，受热不均匀，导致沙升温慢，故C符合题意；D.水中的温度计碰到了烧杯底部，温度计的示数会很高，且一直很高，故D不符合题意。故选C。【详解】(1)[1]图B中，温度计分度值为1℃,示数为39℃。(2)[2][3][4]分析图C可知，甲、乙两种液体的初温为20℃;分析图C可知，吸收相同热量，即加热相同时间，如下所示，乙液体升温更高。根据比较吸热能力的第2种方法，甲的吸热能力强，比热容大，根据Q=cm△t可知，相同的质量甲、乙两种液体，升高相同的温度，甲吸热多，冷却效果好，故甲液体更适合作汽车发动机的冷却液。[5]比热容是物质的一种特性，与质量无关，所以在冷却液减少时比热容不变。且互相垂直，做出其合场强，如图所示：所以即得证【详解】试题分析：(1)作用力为F=k成正比，所以是所以点电荷Q在A点产生的电场强度：EA=(3)由题意知，AB在C点电场强度的大且互相垂直，做出其合场强，如图所示：所以即得证.【考点定位】电场强度；电荷间的相互作用8.【答案】断开不同断开开关，换用0-3V的量程重新做实验不正确电压表的正负接线柱接反了串联电路两端的电压等于各部分电压之和【详解】(1)[1]为防止发生短路，拆接电路时开关必须断开；(2)[2]为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验；(3)[3]根据图乙电压表所示情况可以知道，电压表指针偏转角度太小，说明电压表所选量程偏大，所以接下来需要断开开关，换用0-3V的量程重新做实验；(4)[4][5]测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间，小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可，这样做是不可以的，根据电路图分析可以看出，直接改接一端连线，会造成电压表的正负接线柱接反，不能测出L2的电压；(5)[6]测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，这些数据是合理的；虽然实验数据存在差异，原因是每一组的电源电压不同；由测量数据可以知道，在误差允许范围内，可以得出：串联电路两端的电压等于各部分电压之和.9.【答案】开关电流表正负接线柱接反了滑动变阻器选用的两灯泡的规格相同I=I1+I2寻找普遍规律【详解】(1)[1]电路是用导线将用电器、电源、开关连接起来构成电路的路径，所以电路中缺少开关。[2]电流表测量电流时，指针反向偏转，说明电流从负接线柱流入了，即电流表正负接线柱接反了。[3]为了能进行多次实验，找出普遍规律，我们可以在电路中串联一个滑动变阻器来改变电路的电阻，从而改变电流。(2)[4]根据表格的1、2组数据得出并联电路各路电流相等的错误结论，是因为两灯泡的规格相同造成的。[5]分析表中3、4组的数据可知：并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2(3)[6]本实验是探究并联电路的电流规律，故进行多次实验的主要目的是寻找普遍规律。10.【答案】玻璃板靠近能热胀冷缩晶体大于【详解】(1)①[1]实验时选择透明的玻璃板，能同时观察到像和用来代替蜡烛A的像的蜡烛B,便于确定像的位置。②[2]实验中，如果蜡烛A靠近玻璃板M,蜡烛A成的像也靠近玻璃板M,为了使蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，则蜡烛B应靠近器材M。③[3]平面镜成像的原理是光的反射，若在像和玻璃板之间放置一个不透明的挡板，在蜡烛A一侧观察时，平面镜仍然能反射光而成像，所以此时仍能观察到蜡烛A的像。(2)①[4]实验室常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的性质制成的。②[5]由图可知，该物质在熔化的过程中，吸收热量，温度保持不变，符合晶体熔化规律，则该物质为晶体。③[6]该物质从第10min~20min之间处于熔化过程中，一直吸收热量，内能增加，因此该物质第20min的内能大于第10min的内能。【详解】(1)[1]物质吸收热量的多少，是通过对一个物质加热时间来判断的，加热时间越长，吸收热量越多。(2)[2]由乙图可知，相同质量的水和煤油，加热相同时间，水升高的温度比煤油小，所以应减小水的质量；[3][4]实验中只改变了质量，加热时间依然相同，因此吸收的热量相同，根据公式可知，加热时间相同的情况下，升高温度相同，质量与比热容成反比，质量越小，比热容越大，因此水的比热容大，吸热能力强些。(3)[5]由乙图可知，0～3min煤油温度的变化量为则煤油吸收的热量为Q煤油=c煤油m煤油△t0～3min水温度的变化量为则水吸收的热量为Q水=c水m水△t'c煤油m煤油△t=c水m水△t′(4)[6]第2min到第3min内吸收的热量与水在第2min到第3min内吸收的热量相同，均为4.2×103J。此可得：黑色物体比白色物体吸热本领强.(2)通过(1)的分析得出：深颜色物体吸热本领比浅颜吸热公式得出哪个瓶内吸热少，判断白纸和黑纸吸热性能；(2)根据(1)的结论分析答题。故选C。【详解】(1)[1]实验中需给质量相同的两种液体加热相同的时间，比较升高的温度，所以还需要秒表。(2)[2][3][4]实验中用相同的加热器加热，在相同时间内加热器放出的热量相同，物质吸收的热量相同，所以通过加热时间来反映物质吸收热量的多少，用到的是转换法。(3)[5][6]分析数据，从开始加热到42℃,甲用时6min,乙用时2min,由转换法可知，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲>Q乙，升高相同的温度，比热容大的，吸收的热量多，可知甲物质的吸热能力强。[7]根据转换法，升高相同的温度，乙吸收热量是甲的倍，在质量和升高温度相同的情况下，比热容c与Q成正比，乙的比热容为15.【答案】烧开一壶水温度变化的多少加热时间的长短沙受热不均匀用搅拌棒搅拌(或将温度计的感温泡浸入沙中合适的深度)水的吸热能力比沙的吸热能力强【详解】(1)在家中用同一水壶烧水时，烧开一壶水和烧开半壶水，根据Q=cmet可知，升高相同的温度，质量越大需要吸收的热量越多，所以烧开一壶水，需要的热量多；把一壶水烧开和烧成温水，根据Q=cmet可知，质量相同，升高温度越高需要吸收的热量越多，所以把一壶水烧开需要的热量多.由此可知，对同种物质的物体，吸收热量的多少，与物体的质量的大小及温度变化的多少有关；(2)用同一水壶烧水，加热时间越长吸收的热量越多，所以为了比较吸收热量的多少，可以采用测量加热时间的长短的方法；(3)根据以往学习的经验，同学们发现实验中采用的是直接加热的方式，在加热沙时，由于沙受热不均匀，可能会出现实验开始时，质量相同的水和沙，水温升高较快的现象.在实验中可以采用搅拌棒搅拌(或将温度计的感温泡浸入沙中合适的深度)的方法，使其受热均匀，减小由于加热装置的这项不足对实