Unit6Imgoingtostudyputerscience.(Period6)单元复习课教学设计人教版八年级英语上册

Unit6I’mgoingtostudyputerscience.(Period6)单元复习课教材分析教材分析本单元话题是“生活目标”（Lifegoals）。本节课是本单元的第六节课，是一节复习课。本节课主要包括单元词汇、短语、句型复现，考点和语法的针对性练习及知识的迁移运用，需要学生在复习的过程中巩固单元重点知识。教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：Unit6的重点词汇及核心考点；2．语法：begoingto结构以及用法；3．交际功能：熟练运用“begoingto＋动词原形”结构，表达自己对未来职业的打算和新年计划的制订。教学重点教学重点begoingto结构以及用法。教学难点教学难点begoingto结构以及用法。教学过程教学过程课堂导入教师用一组包含本单元重点知识的热身活动，导入正课，让学生先感受本单元的具体语境，并起到活跃课堂气氛的作用。【教师活动】（1）教师展示一组与职业有关的物品图片，让学生说出图片所代表的职业。询问学生“What’syourdreamjob?Why?Howareyougoingtodothat?”。（2）将学生分成几个小组，假设自己是新年计划的制订者，根据呈现的图片及本单元所学知识编写对话，并表演出来。（3）询问学生“Isthisyourdreamcity?Whyorwhynot?”，将学生分成几个小组，假设自己是新城市的设计者，设计一座“理想之城”，并简单描述一下，也可以画出来。每项活动结束后，教师注意点评。若时间允许，可以设定评委若干，进行评分。可以设置不同奖项，比如“优秀表演奖”“优秀设计奖”“最具想象力奖”“优美语言奖”“优秀美术奖”等。以此激励学生参与学习活动。【学生活动】学生观察图片，并完成学习任务单中课堂学习任务一。知识探究Step1:话题梳理【教师活动】梳理本单元的话题及功能，然后组织“头脑风暴”，引导学生说出本话题内容及相关词汇、句型，引导学生基于前面复习的内容，整合本单元学习的重点知识，思考并构建单元知识的脑图。教师逐步呈现脑图，补充总结。【学生活动】回忆本单元重点知识，思考并构建单元知识的脑图。完成学习任务单上的课堂学习任务二。Step2:考点突破【教师活动】教师组织梳理必过考点，让学生通过练习练会以下核心考点，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生达到真正掌握知识点的目的。（1）职业名词的构词法（2）keepondoing（3）besureabout（4）makesure（5）beableto（6）promise（7）takeup（8）too...to...【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第1至8题。Step3:语法突破【教师活动】让学生通过练习练会本单元语法：begoingto结构表将来，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生真正掌握这两个语法点。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第9题。Step4:Practice【教师活动】教师可以给学生下发一些练习题，对前面复习的知识进行巩固和检测，可以自行出题，也可以在本课时配套的分层练习中选用。【学生活动】练习并进行自我检测。课堂小结1．话题梳理生活目标（Lifegoals）（1）职业（Jobs）（2）未来打算（Talkaboutfutureintentions）（3）问询及应答（Questionsandanswers）（4）其他（Others）2．要点回顾（1）职业名词的构词法（2）keepondoing（3）besureabout（4）makesure（5）beableto（6）promise（7）takeup（8）too...to...（9）begoingto结构表将来课后作业布置学生课下完成：Doyouhaveanyplanforyourfuture?Pleasewriteapassageaboutit.板书设计Unit6I’mgoingtostudyputerscience.(Period6)单元复习课教学反思教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________