备考2025届高考历史一轮复习讲义第二十八单元战争与文化交锋第68讲古代和近代战争与文化交锋

第68讲古代和近代斗争与文化交锋（亚历山大远征和蒙古西征对东西方文化沟通的影响；独立斗争后的美国文化与拉丁美洲文化的表现和特征；拿破仑斗争对欧洲文化的影响；欧洲殖民者文化侵略的目的、表现和影响）课程标准命题点考题取样核心素养解读了解亚历山大远征、蒙古西征、美国独立斗争、拉丁美洲民族独立运动、拿破仑斗争的主要史实，理解斗争对文化的影响。古代斗争与地域文化的演化2024广东T111.从史料实证和时空观念的角度了解亚历山大远征、蒙古西征、美国独立斗争、拉丁美洲民族独立运动以及拿破仑斗争的相关史实。2.从唯物史观和史料实证的角度相识斗争与文化发展的关系，理解古代和近代斗争在文化碰撞中的作用。3.从史料实证的角度相识欧洲殖民者文化侵略的危害以及殖民地、半殖民地国家的看法，相识传承民族文化的重要性。近代斗争与西方文化的扩张2024辽宁T7；2024北京T13；2024全国卷IT28；2024.1浙江T8、T29命题分析预料1.分析：本讲学问在高考中考查较少，侧重考查斗争背景下西方文化的扩张。2.预料：亚历山大远征与蒙古西征对东西方文化沟通的影响、美国的权力制衡原则、拿破仑斗争对欧洲封建秩序的冲击、西学传播与中国近代经济的关系等可能成为考查的热点。学问点一古代斗争与地域文化的演化1.亚历山大远征与“希腊化时代”（1）亚历山大远征①过程：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，折服了从小亚细亚到印度河流域的广袤地区。②影响：被折服地区固有的文化发展进程在确定程度上被打断；客观上促进了东西方文化沟通。（2）“希腊化时代”①“希腊化世界”：公元前323年，亚历山大去世，帝国渐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家，这些区域被统称为“[1]希腊化世界”。②“希腊化时代”：从[2]亚历山大远征到罗马最终折服托勒密埃及之间大约300年。③文化的发展民族交融的加强希腊人和[3]马其顿人渐渐融合。试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。文化中心的东移亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。文学、科技的发展学者们系统整理和探讨了《[4]荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品。如欧几里得编写了《几何原本》；阿基米德提出了闻名的物理学定理；埃拉托斯提尼精确计算了地球周长。传统文化的保留西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。在广袤乡村地区，农夫仍保持原有的语言、宗教和风俗。“希腊化时代”文化的特征（1）波及范围广。这一时期，希腊文化与古埃及、古西亚、古印度等地区的文化都发生了不同层次的沟通。（2）涉及领域广泛。政治、宗教、文学、建筑、科技以及哲学等，都呈现出希腊化特征。（3）交互影响明显。希腊文化在对其他地区文化产生影响的同时，也受到了其他地区文化的影响。2.蒙古西征与东西方沟通过程1219年第一次西征，[5]成吉思汗发动，灭掉花剌子模国，直抵黑海北岸。其次次西征，折服今[6]俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，始终打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。13世纪中叶第三次西征，以西亚地区为目标，攻占巴格达。影响（1）给被折服地区的社会经济带来严峻破坏，但客观上推动了东西方的沟通。①其次次西征后，两位欧洲传教士到达漠北与蒙古进行交涉，他们撰写的出访报告流传至今。②意大利旅行家马可·波罗的《[7]马可·波罗行纪》，对欧洲航海、探险活动产生了很大影响。③畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问，见到了教皇和英、法国王。（2）引发了较大规模的民族迁徙。①西征的蒙古军队在14世纪后渐渐与当地居民融合。②大批移民自西东迁，进入中国中原地区，他们被称为“色目人”。（3）蒙古西征使亚欧内陆的民族分布产生了变更，一些被折服地区的文化面貌有所变更。学问点二近代斗争与西方文化的扩张1.独立斗争后的美国文化与拉丁美洲文化（1）美国文化独立斗争前背景①来自英国及其他欧洲国家的移民、非洲黑人和当地的印第安人共同生活在北美洲的土地上。②欧洲人排斥和压迫印第安人和黑人等。③欧洲人不断开拓殖民地。特征各种文化相互融合与混合，形成了美国文化的多元特征。表现①北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性。②英语发展为美式英语。③饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素。④地方自治、勤俭务实、重视教化和创建精神等成为北美殖民地文化的一部分。⑤“[8]美利坚人”成为北美殖民地居民的共同名称。局限白人对黑人、印第安人的种族卑视和文化优越感根深蒂固。独立斗争后背景独立斗争的推动；1787年联邦宪法的颁布；联邦制共和国的建立；启蒙思想的影响。表现[9]权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；自由女神像成为美国文化的重要符号之一。局限发展种植园经济和接着实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违反的，是美国历史上黑暗的一面。（2）拉丁美洲文化拉丁美洲独立前背景西班牙和葡萄牙限制着美国以南的广袤美洲地区；欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合，形成等级分明的“[10]混血社会”。特征文化多元性特别明显。表现①西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言。②西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为主要宗教。③[11]拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。④在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。拉丁美洲独立后背景①除海地独立由黑人领导外，[12]土生白人成为革命的主要领导者。②西属拉丁美洲独立后，建立了15个共和国。③1889年巴西建立共和国。表现取消了奴隶贸易和奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种族压迫与卑视仍存在；[13]考迪罗独裁权力形成，成为拉丁美洲政治文化的特征之一。2.拿破仑斗争后欧洲文化的重构（1）背景①17—18世纪，欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下。②拿破仑废除封建贵族特权，推行《[14]拿破仑法典》，传播启蒙思想。③在抗拒法国折服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民方法识和民族独立要求。（2）主要内容：封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。（3）详细表现①俄国：1825年12月，“十二月党人”发动试图推翻[15]沙皇专制制度和农奴制的武装起义，在俄国传播了革命的主见。②波兰：1830年11月，在华沙发动争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争。③德意志：普鲁士进行并不彻底的废除[16]农奴制改革；1848年，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。3.欧洲殖民者的文化侵略（1）目的：殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至歼灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识，达到殖民目的。（2）影响：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力疼惜自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。（3）表现中国鸦片斗争后，出现向西方学习的思潮。印度①英国把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。②印度上层精英提出了“印度人的印度”口号。③印度传统文化坚韧地保留下来。埃及独立后实行君主立宪制，伊斯兰教仍是埃及的主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留。西方文化侵略的特点（1）具有明确的目的性。殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教等，改造甚至歼灭后者的文化，淡化其民族意识，达到殖民目的。（2）侵略渠道具有多样性。殖民国家通过制度、教化、宗教等多种方式进行侵略。（3）具有较强的隐藏性。文化侵略不像武力侵略那样明显，它可以在文化沟通中潜移默化地完成，对本土传统文化的破坏更易被忽视。（4）具有广泛性和全球性。西方文化侵略是伴随着其殖民活动进行的，亚洲、非洲、拉丁美洲的很多国家都深受其害，但在某种程度上也接受了其先进文化的熏陶，这有利于推动人类文明的发展进程。情境1“希腊化时代”远征之时，亚历山大就抱有一种把“已知人类居住世界”联合为一体，建立大同社会的愿望。他不仅随军带有专家学者，而且还资助他们进行科学探讨工作。亚历山大的所作所为无疑加深了东西方之间的了解。——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的沟通传播》依据材料分析“希腊化时代”的主要特征。答案对被折服地区强制推行希腊文化；希腊化过程中伴有民族交融；希腊化推动科学发展，推动东西方文化沟通。情境2蒙古西征成吉思汗统领大军动身亲征花剌子模，此外，还有金国、西夏新归附的契丹军、汉军、河西军以及大批能工巧匠……一些欧洲人，都曾作为传教士或者外交使节去过中国，假如没有蒙古的和平环境，他们的旅行就是不行能的。……中国和波斯的绘画彼此相识并沟通。——摘编自马婷《蒙古西征与中西文化沟通》依据材料概括蒙古帝国时期推动中西方文化沟通的方式。答案前期以斗争方式为主，留意技术沟通，如把技术工匠带往蒙古；后期以和平方式为主，留意中西方文化沟通，如欧洲传教士来到中国、中西绘画沟通等。情境3中国杭州市景图上图是14世纪欧洲画家依据《马可·波罗行纪》创作的中国杭州市景图。你认为应如何看待其历史价值？答案虽不能断定是否真实地反映了14世纪的杭州市景，但它是欧洲人对中国印象的体现，因此可以作为探讨当时欧洲人中国观的一手史料。情境4美国的政治文化自由女神像左手握着《独立宣言》，其中有如下内容：“人人生而同等，他们都从他们的‘造物主’那边被赐予某些不行转让的权利”“假如遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权变更它或废除它，以建立新的政府”。它展示出美国哪些政治文化内容？答案天赋人权，自由同等；抗拒权威，人民主权。情境5墨西哥文化位于墨西哥城塔库巴街的三文化广场，包括阿兹特克大祭坛、圣地亚哥·特拉尔特洛尔科大教堂和20世纪50年头建立的墨西哥外交部大厦，分别代表了古代的阿兹特克文化、西班牙殖民时期文化和墨西哥现代文化。依据材料指出现代墨西哥文化的特征。答案现代墨西哥文化具有多元性。概念考迪罗考迪罗亦称考迪罗主义、考迪罗制度，原意是首领、头领。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和天主教会三位一体的本土化独裁制度。拉美地区的大多数国家在19世纪20年头独立后至20世纪初期盛行考迪罗。考迪罗在经济上依靠大地产主、大庄园主，在政治上依靠军人专政来维持其政治统治。对外投靠外国力力，对内残酷镇压人民抗拒。情境6法国大革命的成果几年之后，这位宏大、聪慧的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年成功的果实被剥夺一空