Unit 1 Science and Scientists Using Language Reading for Writing 教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit1ScienceandScientistsUsingLanguageReadingforWriting教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册，Unit1的主题为“ScienceandScientistsUsingLanguageReadingforWriting”。本单元旨在通过阅读和写作活动，帮助学生理解和运用科学语言，提高科学素养。

本单元共包含两个阅读文本，分别介绍了科学家的职业特点和科学研究的过程。第一个阅读文本主要介绍了科学家的职业特点，如好奇心、探索精神、团队合作等。第二个阅读文本则详细描述了科学研究的过程，包括提出问题、收集数据、分析数据、得出结论等步骤。

此外，本单元还包含一个写作任务，要求学生以科学家为对象，撰写一篇介绍科学家职业特点和科学研究过程的短文。

为了帮助学生更好地理解和运用科学语言，本单元还提供了丰富的词汇和表达方式，以及一些科学实验和观察活动的设计。

本单元的内容与科学知识紧密相关，适合高中阶段的学生学习。通过本单元的学习，学生不仅能够提高英语阅读和写作能力，还能够增强对科学的理解和兴趣。核心素养目标本课程旨在培养学生的学科核心素养，主要包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生运用科学语言进行有效沟通的能力，增强学生的英语语言表达和理解能力。

2.学习能力：培养学生自主学习的能力，提高学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.思维品质：通过分析科学家和科学研究的过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生的思维品质。

4.文化意识：通过学习科学家和科学研究的过程，帮助学生了解和尊重不同文化背景下科学发展的差异，培养学生的文化意识和跨文化沟通能力。重点难点及解决办法1.重点：理解科学家的职业特点和科学研究的过程。

解决办法：通过阅读文本，引导学生分析科学家职业特点和科学研究过程的相关信息，帮助学生理解和掌握相关知识点。

2.难点：运用科学语言进行有效沟通和表达。

解决办法：通过写作任务，提供语言表达的模板和示例，帮助学生运用科学语言进行有效沟通和表达。

3.重点：掌握科学实验和观察活动的设计。

解决办法：通过实践活动，提供实验和观察活动的设计方案，帮助学生理解和掌握实验和观察活动的设计方法。

4.难点：理解科学家的职业特点和科学研究的过程。

解决办法：通过阅读文本，引导学生分析科学家职业特点和科学研究过程的相关信息，帮助学生理解和掌握相关知识点。

5.重点：运用科学语言进行有效沟通和表达。

解决办法：通过写作任务，提供语言表达的模板和示例，帮助学生运用科学语言进行有效沟通和表达。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机、白板等。

2.课程平台：人教版高中英语教材、网络教学资源等。

3.信息化资源：科学实验视频、科学家访谈视频、在线科学文章等。

4.教学手段：小组合作学习、讨论式教学、提问式教学、实验演示等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解科学家的职业特点和科学研究的过程，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习相关内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示与科学家职业特点和科学研究过程相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解科学家的职业特点和科学研究的过程，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：通过例题讲解和练习，让学生掌握相关技能的操作方法。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对相关知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决相关问题。

错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：介绍与科学家职业特点和科学研究过程相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：结合相关内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习相关内容的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

布置作业：根据本节课学习的相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科学家传记：介绍科学家的生平事迹、重要贡献和影响。例如，爱因斯坦、牛顿、居里夫人等。

（2）科学期刊和杂志：提供最新的科学研究进展和成果，帮助学生了解科学前沿。例如，《自然》、《科学》、《细胞》等。

（3）科学实验视频：展示科学实验的过程和方法，帮助学生理解和掌握实验技能。例如，化学实验、物理实验、生物实验等。

（4）科学家访谈视频：通过科学家访谈，了解他们的研究经历、思考方式和科学精神。例如，诺贝尔奖得主访谈、青年科学家访谈等。

（5）科学纪录片：介绍科学领域的重大发现和突破，激发学生的科学兴趣和探索精神。例如，《宇宙时空之旅》、《地球脉动》、《生命》等。

2.拓展建议：

（1）阅读科学家传记，了解科学家的成长历程和科学研究的过程，感受科学家的科学精神和贡献。

（2）阅读科学期刊和杂志，了解最新的科学研究进展和成果，拓展知识视野。

（3）观看科学实验视频，学习科学实验的操作方法和技巧，提高实验能力。

（4）观看科学家访谈视频，学习科学家的思考方式和科学精神，培养自己的科学素养。

（5）观看科学纪录片，了解科学领域的重大发现和突破，激发自己的科学兴趣和探索精神。

（6）参与科学俱乐部或科学竞赛，与同学一起进行科学实验和项目研究，培养团队合作和创新能力。

（7）参加科学讲座和研讨会，与科学家和专家交流，获取更多的科学知识和经验。

（8）利用互联网资源，如科学网站和在线课程，学习更多的科学知识和技能。课后作业1.阅读科学家传记，选择一位科学家，写一篇介绍他/她的生平事迹、重要贡献和影响的文章。

2.阅读科学期刊或杂志，选择一篇文章，总结文章的主要内容和观点，并写一篇读后感。

3.观看科学实验视频，选择一个实验，概述实验的目的、方法和结果，并写一篇实验报告。

4.观看科学家访谈视频，选择一位科学家，总结他/她的研究经历、思考方式和科学精神，并写一篇访谈后感。

5.观看科学纪录片，选择一部纪录片，概述纪录片的主题和主要内容，并写一篇观后感。板书设计1.科学家的职业特点：好奇心、探索精神、团队合作、批判性思维。

2.科学研究的过程：提出问题、收集数据、分析数据、得出结论。

3.科学语言的运用：准确、清晰、简洁、逻辑性强。

4.科学实验的设计：目的明确、方法合理、结果可靠。

5.科学家的贡献：推动科学进步、解决实际问题、提升人类福祉。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生进行科学实验和观察活动，让学生在实践中体验科学知识的应用，提高实践能力。

2.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.信息技术应用：利用多媒体资源和网络教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：教学中过于依赖传统的讲授方式，缺乏互动和探究，需要增加学生的参与和思考。

2.评价体系不完善：目前的评价体系过于侧重考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新能力，需要进行改进。

3.学生学习兴趣不高：部分学生对科学知识的学习缺乏兴趣和动力，需要通过激发学生的兴趣和好奇心来提高学习效果。

（三）改进措施

1.增加互动和探究：在教学中增加学生的参与和思考，通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和好