Chapter 2 Nice to meet you(教案)-一年级英语上学期同步备课（新思维小学英语）

Chapter2Nicetomeetyou(教案)-一年级英语上学期同步备课（新思维小学英语）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级英语上学期同步备课（新思维小学英语）Chapter2"Nicetomeetyou"。主要包含以下内容：

1.学习问候语"Nicetomeetyou"的用法。

2.学习使用"I'm..."介绍自己。

3.学习使用"What'syourname?"询问他人的名字。

4.学习使用"Mynameis..."回答他人的提问。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生已经学习了基本的问候语"Hello"和"Goodbye"，本节课将进一步学习更正式的问候语"Nicetomeetyou"。同时，学生已经学习了使用"I'm"介绍自己，本节课将进一步学习使用"Mynameis"回答他人的提问。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行自我介绍和与他人进行简单的交流。核心素养目标1.运用所学知识，进行基本的英语自我介绍和问候。

2.能够理解和运用英语进行简单的交流。

3.培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的自主学习能力。

4.培养学生对英语的兴趣和热情，提高学生的英语学习积极性。

5.培养学生良好的团队合作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：

-基本的英语问候语"Hello"和"Goodbye"。

-使用"I'm"介绍自己的基本用法。

-简单的英语词汇，如"name"、"friend"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是对口语交流和自我介绍。

-大部分学生具备一定的英语学习能力，能够跟随老师的指导进行学习。

-学生的学习风格各异，有的喜欢通过模仿学习，有的喜欢通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于部分学生来说，记忆和运用新的英语词汇可能是一个挑战。

-学生在理解和运用"Nicetomeetyou"和"Mynameis"等句型时可能会有困难。

-学生可能不熟悉如何使用英语进行自我介绍和问候，需要通过大量的练习来提高。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，如提供充足的练习机会，鼓励学生积极参与，使用生动有趣的教学资源等，以帮助学生克服困难，提高英语学习的兴趣和能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（3）分组合作学习法：将学生分成小组，通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示图片、动画、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件：运用英语教学软件，提供语音识别、听力练习、口语练习等功能，帮助学生提高英语听说能力。

（3）实物教学：利用实物道具，如图片、卡片、玩具等，辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句型。

（4）电子白板：使用电子白板进行板书，方便修改、展示和保存教学内容，提高教学效率。

（5）网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，为学生提供丰富的学习素材和练习题，拓展学生的学习渠道。

（6）课堂活动：设计各种课堂活动，如角色扮演、故事接龙、英语角等，让学生在活动中实践英语，提高学生的英语运用能力。

（7）家庭作业：布置适当的英语家庭作业，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。

（8）反馈与评价：定期对学生的学习情况进行反馈和评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，激发学生的学习动力。教学实施过程教师活动：

1.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

2.设计预习问题：围绕"Nicetomeetyou"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

3.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解"Nicetomeetyou"知识点。

2.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

3.提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

1.自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

2.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

3.作用与目的：帮助学生提前了解"Nicetomeetyou"课题，为课堂学习做好准备。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"Nicetomeetyou"课题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解知识点：详细讲解"Nicetomeetyou"知识点，结合实例帮助学生理解。

3.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握"Nicetomeetyou"技能。

4.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

1.听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

2.参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验"Nicetomeetyou"知识的应用。

3.提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

1.讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"Nicetomeetyou"知识点。

2.实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握"Nicetomeetyou"技能。

3.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.作用与目的：帮助学生深入理解"Nicetomeetyou"知识点，掌握"Nicetomeetyou"技能。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：根据"Nicetomeetyou"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提供拓展资源：提供与"Nicetomeetyou"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

1.完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

2.拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

3.反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

1.自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

2.反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

3.作用与目的：巩固学生在课堂上学到的"Nicetomeetyou"知识点和技能。

拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）英语自我介绍的常用句型和表达方式，如"Mynameis..."，"Icomefrom..."，"Ilike..."，"Ihope..."等。

（2）不同国家的问候语和自我介绍方式，如"Hello"，"Hi"，"Howareyou?"，"Nicetomeetyou"，"Mynameis..."，"I'mfrom..."等。

（3）关于友谊和团队合作的英语谚语和名言，如"Afriendinneedisafriendindeed"，"Unitedwestand,dividedwefall"，"Teamworkmakesthedreamwork"等。

（4）英语问候语和自我介绍的语音和语调指导，如重音、语调、连读等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）要求学生利用课后时间，通过阅读、观看视频、参加英语角等方式，学习和练习英语自我介绍和问候语。

（2）鼓励学生与同学进行英语交流，练习"Nicetomeetyou"等句型的用法，提高英语口语能力。

（3）要求学生通过阅读拓展阅读材料，加深对英语自我介绍和问候语的理解和运用。

（4）鼓励学生参加英语比赛、演讲等活动，提高英语表达能力和自信心。

（5）要求学生通过反思和总结，了解自己在英语学习中的不足，并提出改进建议，促进自我提升。板书设计1.重点知识点

①英语问候语"Nicetomeetyou"的用法。

②使用"I'm..."介绍自己的表达方式。

③使用"What'syourname?"询问他人名字的表达方式。

④使用"Mynameis..."回答他人提问的表达方式。

2.关键词汇

①Greeting（问候）

②Introduction（介绍）

③Question（问题）

④Answer（回答）

3.句型结构

①"Nicetomeetyou."

②"I'm..."

③"What'syourname?"

④"Mynameis..."

八、板书设计实例

标题：Nicetomeetyou!

板书设计：

1.Greeting

-Hello

-Goodbye

-Nicetomeetyou.

2.Introduction

-I'm...

-Mynameis...

3.Question

-What'syourname?

4.Answer

-Mynameis...

九、板书设计艺术性和趣味性

1.采用彩色粉笔，突出重点知识点和关键词汇。

2.在板书中插入与问候语和自我介绍相关的图片或插图，增加趣味性。

3.设计简洁明了的板书布局，便于学生理解和记忆。

4.适当使用符号和图形，如笑脸、握手等，增加艺术性和趣味性。教学反思本节课的教学内容是“Nicetomeetyou”，主要目标是让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。通过情景教学法、游戏教学法和分组合作学习法，以及利用多媒体教学、教学软件和实物教学等手段，我试图激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力和自主学习能力。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，设计了预习问题，并要求学生提交预习成果。这一环节的目的是帮助学生提前了解课程内容，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生对预习任务的完成情况不够理想，这可能是因为他们对自主学习的方式还不够适应。为了改善这一情况，我将在今后的教学中加强对学生的引导和监督，确保他们能够充分利用预习环节，为课堂学习做好准备。

在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解“Nicetomeetyou”的知识点，掌握基本的英语自我介绍和问候语。通过实践活动法，我设计了一系列小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语技能。这一环节的目的是通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。在实际操作中，我发现学生在角色扮演和小组讨论中表现出了较高的积极性和参与度，这表明他们对于这种互动式的教学方式比较感兴趣。为了更好地激发学生的学习兴趣，我将在今后的教学中继续设计更多有趣的活动，同时注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源供学生进一步学习和思考。这一环节的目的是巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，并通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。在实际操作中，我发现部分学生对于完成课后作业表现得不够积极，这可能是因为他们对英语学习缺乏足够的兴趣。为了改善这一情况，我将在今后的教学中注重培养学生的英语学习兴趣，并通过提供更多有趣的拓展资源，激发他们的学习动力。典型例题讲解例题1：请用"Nicetomeetyou"和"I'm..."进行自我介绍。

答案：Nicetomeetyou.I'mTom.

例题2：请用"What'syourname?"询问他人的名字。

答案：What'syourname?

例题3：请用"Mynameis..."回答他人对你名字的提问。

答案：MynameisTom.

例题4：请用"Icomefrom..."介绍你的家乡。

答案：IcomefromBeijing.

例题5：请用"Ilike..."表达你喜欢的事物。

答案：Ilikeapples.

例题6：请用"Nicetomeetyou"和"I'm..."进行自我介绍，并询问对方的名字。

答案：Nicetomeetyou.I'mTom.What'syourname?

例题7：请用"Mynameis..."回答他人对你名字的提问，并介绍你的家乡。

答案：MynameisTom.Icome