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Word文档留守儿童现状调研报告p>2、性格行为存在缺陷。长期与父母分别，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中消失一些差错得不到准时的引导、订正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理，人际交往力量较差，内心压力较大，可怕被别人欺侮，寻求爱护或自我爱护的意识特殊强，在自我爱护行为上消失过激行为等。任性、压抑、敏感、担心、害怕等缺陷性格以及因祖辈的溺爱造成的部分留守儿童我行我素、固执倔强、心情波动大、爱发脾气等不良性格，严峻影响留守儿童以后的健康成长。

3.平安状况不容忽视。一是饮食卫生平安。由于学校较远，父母不在身边无人接送，一半以上的留守儿童午餐在学校解决。由于留守儿童缺乏养分观念，中午不好好吃饭，喜爱到校外小摊上买些辣条、炸火腿肠等垃圾食品，影响身体健康成长;二是生活卫生习惯存在隐患。由于缺乏有效引导和监管，部分留守儿童生活习惯和行为习惯都不好。

三、对策与建议

1、强化家庭教育和家长职责。家庭教育是伴随人一生的终身教育，其与生俱来的自然 性、亲子沟通的情感性、潜移默化的渗透性的特点，打算了其在人的成长过程中具有不行替代的作用。良好的家庭教育是儿童健康成长的重要基础。因此，家长要转变观念，重视儿童的全面健康进展，并尽可能地保持和孩子的亲密联系和沟通。留守儿童消失生存危机和道德失范的问题，家长负有不行推卸的责任。家长要树立孩子的教育和全面健康进展需要家长的细心呵护和全面关怀的理念。有条件的父母，应当把孩子接到身边，让其在打工地接受义务教育，为孩子的健康成长供应条件。一时无法把孩子接到城市的，要仔细从孩子成长需求的角度动身，查找和确立孩子的监护人，细致地落实孩子的被监护权。同时要加强与孩子联系，制造更多的时间和机会与孩子沟通，对孩子的道德进展和精神需求赐予更多关注。

2、完善学校教育。学校要对留守儿童登记备案，分类区分对待，进行有针对性的教育和管理。学校老师要常常与家长(监护人)联系，了解孩子在家的状况，以便准时关心留守同学，并常常组织留守儿童参加文体消遣活动，充实业余生活，多与他们沟通沟通，慰籍他们残缺的感情。要关注他们的身心健康进展，尤其是对生活在特别状态下的留守儿童，更要在课程教学中加强生存教育、平安教育和法制教育，强化留守儿童自尊、独立，关心他们知法、守法。“成长导师”要多关注留守儿童的心理健康，准时对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，关心他们健康成长。

3、整合社会力气。一是要大力进展地方经济和农村经济，通过实现农夫增收削减农夫工外出务工;二是降低学龄儿童异地接受教育的门槛，让留守儿童能有机会跟父母一起生活;三是优化儿童成长的社会环境，严峻打击破坏儿童成长环境的违法行为，通过报刊、广播、电视、互联网等大众媒体，引导留守儿

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