2025版高考语文一轮总复习复习任务群2文学性阅读专题3小说类文本阅读分点突破1分析小说情节提能训练

专题3小说类文本阅读分点突破1分析小说情节一、专项练习阅读下面的文字，完成1～4题。糖醋张唐波清①“糖醋张”，是个挺出名气的厨子，也是个挺出名气的铺子。②张爱国的爹病死得早，娘一把屎一把尿地拉扯他长大。张爱国打小就厌烦读书，翻开课本，头皮就发麻，逃学便成了他的习以为常，娘也拿他没辙。③娘有一手好厨艺，糖醋排骨、糖醋鱼、糖醋豆腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨，那可是十里八乡第一厨。④娘的心里打着算盘，老话说得好，饿不死的厨子，冻不死的铁匠，咱就将这门手艺传给儿子吧，也算是替他寻了一条谋生的路。说来也巧，张爱国读书没爱好，学厨子可是上心得很。他做起糖醋菜来，一点就透，一学就会。⑤张爱国听说城里开餐馆赚大钱，他便一头闯进了县城，开张了一家叫“糖醋张”的小铺子。张爱国傲岸地说，这个“糖醋张”的招牌，还是咱宴请了几位文化人琢磨出来的呢。⑥酒好不怕巷子深。这个“糖醋张”的小餐馆，虽然铺面的位置有些偏，可架不住张爱国的手艺精湛，糖醋菜的味道堪称一绝，一传十，十传百，门庭若市，生意兴隆。慢慢地，食客们便四处传播张爱国的奇异传闻，那就是什么客人吃什么菜，他只要看一眼就知晓，客人定个价位就行，无须自己点菜，他保准侍候得客人一百个满意。就因为这个奇异的传闻，小县城里的人们，从今便忘却了张爱国的名字，只记得他就叫“糖醋张”。⑦新来的张副县长就是不信“糖醋张”的奇异传闻。张副县长下了班，挤进了“糖醋张”铺子，他点了个高档价位，新颖 地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，糖醋茄子、糖醋梨，还配了几碟爽口的小吃。张副县长迫不及待地尝了一口糖醋茄子，外脆里嫩，酸酸甜甜，味蕾全开；张副县长迫不及待地尝了一口糖醋梨，酒香扑鼻，沁人心脾，胃口大开。⑧张副县长乐呵呵地走了。店里的店员新颖 地问“糖醋张”，你咋就知道他爱吃啥呢？⑨你没看出他是个当官的人？当官的平常大肉大鱼吃腻了，他们就好这口“素”的。“糖醋张”有板有眼地说。⑩一帮年轻的白领就是不信“糖醋张”的奇异传闻。下了班，男男女女挤进“糖醋张”铺子，几个男的坐一桌，几个女的坐一桌，两桌都点了个中档价位，新颖 地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，男的那桌是糖醋排骨和糖醋茄子，女的那桌是糖醋鱼和糖醋梨，还分别配了几碟爽口的小吃。只见几个小伙子尝了一口糖醋排骨，红亮油润，肥而不腻，爽口开胃；只见几个小姑娘尝了一口糖醋鱼，香酥酸甜，落口逍遥，回味无穷。⑪这帮年轻人乐呵呵地走了。店里的店员新颖 地问“糖醋张”，你咋就知道他们爱吃啥呢？⑫你没看出他们是上班族吗？他们平常的伙食时好时差，咱就要“荤素搭配”，男的一般爱吃油腻的，咱就端上糖醋排骨，女的一般爱吃细腻的，咱就端上糖醋鱼；俗话说“茄补阳，梨滋阴”，糖醋茄子自然就上给男的那桌，糖醋梨自然就上给女的那桌。“糖醋张”有板有眼地说。⑬一群在城里打工的泥瓦匠就是不信“糖醋张”的奇异传闻。工地上刚收工，泥瓦匠们就邋里邋遢地挤进“糖醋张”铺子，他们点了个低档价位，新颖 地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，两份糖醋排骨，两份糖醋鱼，两份糖醋茄子，两份糖醋梨……味道自然好。⑭这群泥瓦匠乐呵呵地走了。不等店里的店员新颖 地张口，“糖醋张”有板有眼地说，这些农夫工外出讨生活不简洁，成天卖苦力，工地伙食又差，肚子里缺油水，咱可要多上菜，上好菜。⑮这些年，“糖醋张”就靠这个奇异的传闻发了财，在县城里买了房，买了车，娶了妻，生了娃。最终有一天，“糖醋张”突然想起了还在乡下独居的老娘。⑯专车迎接老娘进城。那天，“糖醋张”兴奋地说，娘，咱给您炒几个拿手菜。⑰娘迟疑地问，爱国，你可晓得娘爱吃些啥？⑱“糖醋张”拍着胸脯回着话，娘，您放一万个心，咱可是阅人多数，什么人爱吃什么菜，咱从来就没看走过眼。何况咱从小就知道娘爱吃啥。⑲“糖醋张”在铺子里替他娘摆了一桌糖醋全席，糖醋排骨、糖醋鱼、糖醋豆腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨……⑳铺子里，客人们的桌面上都是光盘行动，唯独老娘的那桌没动过筷子。eq\o(○,\s\up2(21))娘，这是咋地？您不是最宠爱吃甜食吗？“糖醋张”惊异地问。eq\o(○,\s\up2(22))娘缄默了稍许，然后很宁静地说，爱国，娘在五年前就得了糖尿病。eq\o(○,\s\up2(23))“糖醋张”扑通一声跪倒在娘的脚跟前……(有删改)1.(梳理情节结构或内容)小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。(6分)答：_示例：①跌宕之处一，张爱国爹死得早且打小厌烦读书，母亲只好教张爱国学厨谋生，他很是上心，一学就会；②跌宕之处二，张爱国变成“糖醋张”后，分别款待过张副县长、白领、泥瓦匠，虽群体差别大，但都能使之满意；③跌宕之处三，“糖醋张”款待自己的老娘，却对母亲的身体、饮食等不了解。__2.(分析线索及其作用)小说的线索是什么？以此为线索行文有什么好处？请简要分析。(6分)答：示例：小说的线索是“糖醋张”。好处①能集中笔墨刻画张爱国作为“糖醋张”的这一生动的形象和这一生意兴隆的铺子。②能围绕“糖醋张”叙述众多事务，推动情节发展。③能突出主题，启示人们在追求物质的同时，不要忽视了与家人的情感联络。3.(分析开头的作用)小说开端第①段在全文中有怎样的作用？请简要分析。(6分)答：_示例：①交代了“糖醋张”既是人物，也是铺子，让读者了然于心；②接受倒叙手法，引出下文，为下文张本(作铺垫)；③照应标题，并与结尾形成了猛烈对比，有揭示主题的作用。__4.(分析中心事务或事物的作用)小说后半部分以“糖醋张”烧菜为枢纽连接人物、支配情节，这样处理有什么作用？请简要分析。(6分)答：_示例：①“糖醋张”烧菜，是小说后半部分的主要内容，串起几个重要事务，自然地推动情节的发展。②“糖醋张”烧菜是连接各类人物的枢纽，既正面刻画了“糖醋张”的精湛厨艺和他看人下菜的本领；又通过写其他人物对菜品的满意，侧面衬托“糖醋张”的形象。③“糖醋张”烧菜，能让张副县长、白领、泥瓦匠满意，却不能让自己的母亲满意，深化了主题。④“糖醋张”烧菜的故事，能激发读者的阅读爱好，也能引发读者的深化思索。__阅读下面的文字，完成5～6题。无法完成的画像刘建东1944年春末，这一年我十五岁，师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的炭精画画师，特地给人画像。三年前，他来到城里，在南关开了家画像馆，给活着的人画，也为故去的人画。师傅保持着一个传统，画遗像确定得到死者的家里去画。女孩被她的舅妈领进来，中年妇女粗声说：“我外甥女，小卿，快十岁了。我这小姑子三年前不见了，慢慢地，我们也就不抱希望了，就当小姑子死了，所以才请您来给画一张像。”“我须要她的照片。”舅妈最终找到一张泛黄的照片，递给我师傅。师傅盯着照片，似是在细致辨别照片中的人，半天没有说话。我看到的那张旧照片，在时间无情的作用下，有些暗淡模糊。我很惊异，以往，师傅比照片质量很挑剔。而这一次，他是在勉为其难，在冒险。一切准备停当，师傅起先作画。每一次，都是从眼睛画起，这是老规则。师傅告知我，眼睛是一幅肖像画的魂魄，只要魂魄活了，这幅画就成功了一大半。而这一天，面对草稿，他迟疑了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子上。直到第四天傍晚，漫长的作画过程还未能结束。只留下一只眼睛，他再也画不动了。那一小块空白，像是一个深不见底的洞，特别突兀刺眼。我看到，师傅的右手手背上已经布满了密密的汗珠。从来没有，从来没有过，这么难熬的作画过程。第五天一早，我掀开宣纸，惊得大叫一声：“哎呀！”宣纸下面是空荡荡的桌面，桌上桌下，都找了个遍，也未见踪影。舅妈把小卿从院子外领进来。师傅亲善地拍拍她的头，问：“你见过那张画像没？”整晚，只有她一个人在家里。小卿摇摇头，又摇摇头。师傅挥了挥手，然后坐在椅子上，大口大口地喘着粗气。重画的过程是一场灾难。他甚至茶饭不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢许多，间或有辆自行车响着铃铛奔驰而过，都把他惊得休息几分钟才接着前行。又过了五天，小卿母亲年轻时的画像，即将大功告成。除了要修正一下头发等微小处，连最终的那只眼睛都已经画好了。那一刻，师傅四肢摊开，瘫坐在椅子上，面色苍白，汗湿衣袖，头发打着绺垂在额头上。小卿看到画像，突然间趴在桌子上，放声痛哭。为了疼惜画像，我背着画夹回到了店里。画夹被我放在柜台上。不知睡了多久，我突然醒来，暗夜中恍若传来细碎的声音。我蹑手蹑脚地摸向柜台，柜台上的画夹已经不见了。店门虚掩着，我轻轻推开它，借着淡淡的月光，我发觉浓浓的夜色中隐隐有个人，正静静地站在那里。那人最终有了动静，他打着了火，在烧什么东西。他点了几次才点着。燃烧的面积越来越大，被火映照的地方也扩展得越来越大。视线顺着火光向上移动，我一屁股坐到了地上，那个人竟是师傅。师傅彻底放弃了为小卿母亲画像。一年之后的某一天，我在店里等着师傅，等了一天，两天，一个月，两个月，没有等到他。师傅再也没有出现。我央求父亲，替我盘下了那家小店。我接着着师傅未完成的事业，慢慢地成了城里一个出名的炭精画画师。我想一边画像，一边等待师傅回来，就像小卿等待她的母亲一样。我信任有一天，师傅会突然出现在我的面前，他确定会为我的炭精画而傲岸。1951年的一天，我的画店里走进来一个年轻的姑娘。“我是小卿。”她说，“我想请你画一张肖像。”我赶忙热忱、手忙脚乱地请她坐下来，当心地问她：“找到你娘了吗？”小卿努力克制着哀痛，对我说：“邯郸解放后，有一天，舅舅突然拉着我到烈士纪念堂。我们站在一张照片前，是一张合影。合影上是两个年轻的男人和两个年轻的女人。我越看，其中一个年轻女人越像我娘。我确信，她就是我娘。我蹲在那里失声痛哭。一个生疏的女人走到我身边，问我为啥哭泣。我指着照片说，那是我娘。她把我揽在怀里，也是放声大哭。她告知我说，她是照片中的另一个女人，他们四个是曾经的战友。她让我叫她黄姨，又指着我娘左边的那个年轻男子，说是我爹。”我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。我紧紧盯着照片右首的那个男人，有点怀疑自己的眼睛，用劲揉了揉，指着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。”黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告知我说，这就是我师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，特地给人画像。我这才知道，师傅叫宋咸德。我潸然泪下。(有删改)5.在“我”讲解并描述师傅为小卿母亲画像的故事中，师傅的失常表现贯穿其中。请结合小说的结尾，分析师傅这种失常表现的由来。(4分)答：_示例：①作为地下工作者的师傅，要忍住哀思为失踪的战友(或妻子)画像，生死诀别的伤痛让师傅的行为失常；②面对战友(或自己)的女儿，既不能相认又不能说出自己身份，隐忍的巨痛让师傅的行为失常；③画画的过程，是追忆革命事迹和缅怀战友(或妻子)的过程，无尽思念的精神熬煎让师傅的行为失常；④担忧完成的画像，给组织或身边的人带来紧急，而不得不将画像销毁的无奈痛惜让师傅的行为失常。__6.本文的作者曾说：“在有限的故事之内，要写出的是无限的故事和无限的空间。”本小说正是只写了有限的故事。请据此简要说明本小说情节支配及其效果。(6分)答：_示例：①小说的情节是三次画像的过程，其中前两次是师傅为小卿的母亲画像而未完成，第三次是我为小卿画像而结果不得而知，这只是小说“有限的故事”；②通过小说已有的情节支配，可以推想出其背后隐藏着无限丰富的故事和空间，尤其是小卿的父母、师傅杨宝丰在斗争年头的革命信仰、牺牲精神与革命者的个人情感；③这种情节支配使小说大量留白，引发读者对革命斗争年头英雄(或：革命历史)的无限遐思。__二、综合练习(2024·部编九省适应性测试)阅读下面的文字，完成7～10题。牵手范小青曾明的眼睛不是一下子坏了的，他先是得了一种眼病，医生就预言曾明的眼睛不行了。最终曾明真的成了一个盲人。在黑暗的世界中生存下去，这就是曾明必需选择的路。曾明被介绍到街道办的福利工厂去工作，往一块小小的金属板上辗螺丝。上班的时候，把一台收音机开着，节目很丰富，多半是直播形式的，盲人们经常放下手里的活，给电台打热线电话，曾明很快就被吸引，觉得生活有意味得多了。辗螺丝对曾明来说，真是小菜一碟，进厂不多久，就已经很娴熟。有一天曾明起身去便利，不当心和邻近的老陶撞了一下，金属板翻到了一处，他们一起蹲下来拣金属板。才拣了几十只，曾明就再也摸不着了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只有这一点点？”老陶随口回道：“这么凑巧哇，刚好一百。”“我数到一百，才起身去上厕所。”几个人笑了起来，曾明道：“你们的意思，是我瞎说？”没人回答曾明的问题，曾明便起身找负责人，负责人听了，也是一笑，道：“算了，又不计件，不要计较了吧。”“凡事总有个道理。”“扯不上，工资又不挂钩……”曾明再没有说话。晚上回家听电台节目，曾明打了一个热线电话，把事情说了，主持人告知他，这算是一种病态心理，解除的最好方法，就是找人倾诉。主持人告知曾明，曾明住处不远的另一条街上，有一位在街道办事处做调解的刘主任，建议曾明找那位刘主任说说，刘主任是调解战线的先进。曾明在某一天果真找到那地方去，人们把他引到主任的办公室时，曾明听到刘主任正在调解民事纠纷，他听主任说得在情在理，很快就把当事双方说通了，兴奋而去。曾明听到喝水的声音，接着刘主任问他：“你是不是我们这个街道的？”“是，是电台的主持人叫我来的。”“是小丁吧，他经常介绍人来我这里。”曾明就把事情说了，说罢却有好一阵没有听到刘主任的声音，只觉得四周有一种沉静压抑的气氛，曾明还以为刘主任出去了呢，忍不住问道：“你在吗？”刘主任说：“我在……”停顿一下，问道：“你是盲人？”曾明心下有些惊异，但并没有往深里想，只是点头道：“是的，得了一种惊异的眼病，医不好。”“这么说来，你失明的时间不很长？”在曾明的感觉中，刘主任的声音好像离得很远。“半年吧。”“你……”刘主任又停顿了一下，问道：“你失明以后，做梦吗？”曾明愣了一下，摇了摇头。刘主任又问一遍：“你失明以后，做梦吗？”“没，好像没有梦见过什么。”他不明白刘主任问他这个做什么，或许是一种心理治疗。“盲人做梦，若能望见东西，古时候称作天眼开。”曾明想了想，说：“那生怕说的是先天的盲人吧，像我们这样，应当是能做梦的，人若盲了，已经够苦痛，若连梦也做不起来，那就更惨，不能这么不公允吧。”“我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。”“你怎么知道？”刘主任没有回答曾明的这个问题，却回到了曾明的主题上，说：“你心中的这股气，其实不是对着老陶的，你说是不是？从根本上说你对于自己的失明始终郁闷不平，看起来你已经适应了失明以后的生活，其实你并没有适应，你还须要接着适应……”曾明打断刘主任的话：“没有失明的人，怎么能够体验失明人的味道，就像你，怕是不能体谅我的心情吧。”刘主任笑了一下，说：“或许吧……我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更苦痛呢，还是后天的失明更苦痛？”曾明一时回答不出来。刘主任说：“这个问题我总是想不明白，我总是在想……”下面的话被一阵人声打断，有人进来说道：“刘主任，又来人了。”曾明知道刘主任有工作了，便站起来道：“刘主任，你忙，我先走了，过日我再过来就是。”刘主任说：“好，我领你出去。”就有一只热乎乎的手伸过来。一路过来，刘主任没有和曾明说话，曾明再一次感受到在刘主任办公室里感觉到的那种沉静压抑。曾明接着到福利厂上班，大家和他仍像以前一样亲切，好像谁都不记得曾经有过一丝不快乐的事情。一天夜里，曾明做了一个梦，梦见刘主任对他说：“你怎么不来了？我很想你。”醒来后，曾明的心里有些不宁。过了几天，他又到刘主任那里去，这一回曾明只让人把他引到走廊端头，他自己沿着走廊，很快摸到了刘主任的办公室，进去，刘主任说：“我已经听到了你的脚步声。”曾明说：“你的耳朵真好。”刘主任说：“你来得正好，今日是我的休息日，我们一起出去走走好吗？”“到哪里？”“到那地方你就知道。”一只热乎乎的手伸过来，曾明的手被那只手牵着，他们一起往外走，以曾明的感觉，好像到了一个类似公园的地方。“你听到了什么？”“鸟叫，许多许多的鸟。”刘主任笑了，说：“是的，他们都在这里遛鸟，今日竞赛。”曾明说：“比什么？”“比鸟的叫声。”在一片叽喳的鸟鸣声中，曾明突然感觉到自己内心一片光明，刘主任的热乎乎的手又伸过来牵住了他的手，说：“走，我们上那边看看去。”他们牵着手走了几步，曾明听到身边有人在说话，他们说，瞧，两个瞎子手牵着手在走路呢。(有删改)7.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)(D)A．曾明主动给电台的主持人打热线电话，不仅是为了发发牢骚，事实上他已经意识到自己存在着严峻的心理问题。B．知道曾明是个盲人后，刘主任并没有变更自己调解纠纷时的惯常做法，这说明刘主任对人一视同仁，维护他人尊严。C．“是先天的盲人更苦痛呢，还是后天的失明更苦痛？”这个问题的提出与引发的思索，构成了小说的基调与主题。D．相比于盲人生活的不便，小说更侧重于描写他们精神上面临的困惑，也体现出对残疾人心理问题的理解与关注。【解析】A项，“事实上他已经意识到自己存在着严峻的心理问题”错误。是主持人告知他这是一种病态心理，并不是他打电话的时候就已经意识到的。B