人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《十一月·雪橇》教学设计教案1000字

人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《十一月·雪橇》教学设计教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《十一月·雪橇》教学设计教案1000字教材分析《十一月·雪橇》是人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元的一首歌曲。这首歌曲描绘了俄罗斯冬天的美丽景色和人们欢快的生活场景。歌曲采用俄罗斯民间音乐的旋律，节奏明快，富有感染力。通过学习这首歌曲，学生可以了解俄罗斯的音乐风格和民间文化，同时提高音乐素养和审美能力。

本节课的教学目标包括：

1.让学生了解俄罗斯的音乐风格和民间文化。

2.学习歌曲《十一月·雪橇》的旋律和歌词。

3.培养学生合唱和音乐表现力。

4.提高学生的音乐欣赏能力和审美能力。

教学内容主要包括：

1.歌曲《十一月·雪橇》的旋律和歌词学习。

2.俄罗斯民间音乐的风格特点。

3.合唱技巧和音乐表现力的培养。

4.音乐欣赏和审美能力的提高。

教学方法：

1.采用讲授法，讲解歌曲的背景和俄罗斯民间音乐的特点。

2.采用示范法，展示歌曲的旋律和演唱技巧。

3.采用分组合作法，让学生分组练习合唱和音乐表现力。

4.采用欣赏法，引导学生欣赏音乐的美感和内涵。

教学评价：

1.学生能够正确演唱歌曲《十一月·雪橇》。

2.学生能够理解俄罗斯民间音乐的特点和歌曲的背景。

3.学生能够在合唱中表现出音乐表现力。

4.学生能够提高音乐欣赏能力和审美能力。

教学资源：

1.歌曲《十一月·雪橇》的音频和视频资料。

2.俄罗斯民间音乐的资料和图片。

3.合唱和音乐表现力的教学视频和资料。

4.音乐欣赏和审美的教学视频和资料。

教学步骤：

1.导入：通过展示俄罗斯冬天的美丽景色和人们欢快的生活场景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解歌曲的背景和俄罗斯民间音乐的特点。

3.学习歌曲《十一月·雪橇》的旋律和歌词。

4.分组练习合唱和音乐表现力。

5.总结和反馈：对学生的表现进行评价和反馈，提高学生的音乐素养和审美能力。核心素养目标1.提高学生的音乐素养：通过学习歌曲《十一月·雪橇》，使学生掌握基本的音乐知识和技能，培养学生的音乐素养。

2.培养学生的文化理解能力：通过了解俄罗斯的音乐风格和民间文化，使学生对不同国家和地区的文化有更深的理解和尊重。

3.培养学生的合作与交流能力：通过分组练习合唱和音乐表现力，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

4.培养学生的审美能力：通过欣赏音乐的美感和内涵，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《十一月·雪橇》的旋律和歌词学习。

2.俄罗斯民间音乐的风格特点。

3.合唱技巧和音乐表现力的培养。

难点：

1.歌曲《十一月·雪橇》的旋律和歌词记忆。

2.俄罗斯民间音乐的风格特点的理解。

3.合唱技巧和音乐表现力的掌握。

解决办法：

1.针对歌曲《十一月·雪橇》的旋律和歌词学习，通过反复听、跟唱、分段学习等方式，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。

2.对于俄罗斯民间音乐的风格特点，通过展示相关音乐作品，让学生感受和体验俄罗斯民间音乐的特点，加深理解。

3.针对合唱技巧和音乐表现力的培养，通过分组练习、教师示范、学生互评等方式，帮助学生掌握合唱技巧和音乐表现力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解歌曲《十一月·雪橇》的背景、俄罗斯民间音乐的特点以及合唱技巧和音乐表现力。

（2）示范法：教师通过示范演唱，让学生直观地感受歌曲的旋律和演唱技巧，提高学生的音乐表现力。

（3）分组合作法：将学生分成小组，进行合唱练习和音乐表现力的培养，促进学生之间的互动和合作。

（4）欣赏法：通过播放俄罗斯民间音乐作品，让学生欣赏和感受俄罗斯民间音乐的魅力，提高学生的音乐欣赏能力。

2.教学策略：

（1）创设情境：通过展示俄罗斯冬天的美丽景色和人们欢快的生活场景，激发学生的学习兴趣，让学生更好地理解和感受歌曲的背景。

（2）互动教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）差异化教学：针对不同学生的音乐水平和学习能力，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上取得进步。

（4）评价反馈：对学生的表现进行及时的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生不断提高。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与课程内容相关的PPT，展示歌曲《十一月·雪橇》的旋律、歌词和俄罗斯民间音乐的特点。

（2）视频：播放俄罗斯民间音乐作品和合唱技巧的教学视频，让学生直观地感受音乐的魅力和合唱的技巧。

（3）在线工具：利用在线音乐平台，让学生欣赏和体验不同风格的俄罗斯民间音乐，拓宽学生的音乐视野。

（4）教材：《十一月·雪橇》歌曲的乐谱和歌词，供学生学习和练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《十一月·雪橇》的歌曲背景和俄罗斯民间音乐的特点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的旋律和歌词、合唱技巧和音乐表现力等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《十一月·雪橇》的教学目标和歌曲的旋律、歌词、合唱技巧和音乐表现力等重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲的旋律和歌词、合唱技巧和音乐表现力等教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《十一月·雪橇》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲《十一月·雪橇》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的俄罗斯民间音乐的特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对俄罗斯民间音乐的特点的掌握情况，为歌曲《十一月·雪橇》的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《十一月·雪橇》的旋律和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的旋律和歌词、合唱技巧和音乐表现力等重点，强调歌曲的旋律和歌词记忆、俄罗斯民间音乐的风格特点的理解等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《十一月·雪橇》的旋律和歌词展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲《十一月·雪橇》的合唱技巧和音乐表现力的应用，提高实践能力。

在歌曲《十一月·雪橇》的新课呈现结束后，对歌曲的旋律和歌词、合唱技巧和音乐表现力等知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的旋律和歌词、合唱技巧和音乐表现力等重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《十一月·雪橇》的旋律和歌词、合唱技巧和音乐表现力等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲《十一月·雪橇》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《十一月·雪橇》内容相关的俄罗斯民间音乐的其他作品，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注俄罗斯民间音乐的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《十一月·雪橇》的内容，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲《十一月·雪橇》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《十一月·雪橇》的旋律和歌词、合唱技巧和音乐表现力等内容，强调歌曲的旋律和歌词、合唱技巧和音乐表现力等重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《十一月·雪橇》的旋律和歌词、合唱技巧和音乐表现力等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.俄罗斯民间音乐作品：介绍俄罗斯民间音乐的代表性作品，如《卡林卡》、《莫斯科之夜》等，让学生通过欣赏这些作品，更深入地了解俄罗斯民间音乐的风格和特点。

2.俄罗斯民间舞蹈：介绍俄罗斯民间舞蹈的种类和特点，如波尔卡、卡查尔等，让学生通过欣赏舞蹈视频，感受俄罗斯民间舞蹈的魅力。

3.俄罗斯民间艺术：介绍俄罗斯民间艺术的形式和特点，如木雕、套娃、彩绘等，让学生通过欣赏艺术作品，更深入地了解俄罗斯民间艺术的魅力。

4.俄罗斯历史与文化：介绍俄罗斯的历史与文化背景，如俄罗斯的历史变迁、俄罗斯的文化特点等，让学生通过了解俄罗斯的历史与文化，更好地理解俄罗斯民间音乐和艺术的特点。

（二）拓展建议：

1.观看俄罗斯民间音乐表演视频，如俄罗斯民间音乐家演奏会等，让学生通过观看表演，更深入地了解俄罗斯民间音乐的风格和特点。

2.参加俄罗斯民间舞蹈体验活动，让学生通过亲身体验，感受俄罗斯民间舞蹈的魅力。

3.参观俄罗斯民间艺术展览，如俄罗斯民间艺术展等，让学生通过欣赏艺术作品，更深入地了解俄罗斯民间艺术的魅力。

4.阅读有关俄罗斯历史与文化的书籍，如《俄罗斯通史》、《俄罗斯文化史》等，让学生通过了解俄罗斯的历史与文化，更好地理解俄罗斯民间音乐和艺术的特点。

5.参加俄罗斯文化讲座，如俄罗斯文化讲座等，让学生通过听讲座，更深入地了解俄罗斯的文化特点。

6.加入俄罗斯文化交流社团，如俄罗斯文化交流协会等，让学生通过参加社团活动，更深入地了解俄罗斯的文化特点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入俄罗斯民间音乐和艺术的实际案例，使学生能够更直观地了解和感受俄罗斯民间音乐和艺术的魅力。

2.采用分组合作法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.运用现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学内容偏重理论，缺乏实践操作，导致学生对音乐和艺术的感知和体验不足。

2.教学方法单一，缺乏互动和交流，影响学生的学习积极性和参与度。

3.教学评价过于注重考试成绩，忽视了学生的音乐素养和审美能力的培养。

（三）改进措施

1.增加实践环节，如音乐欣赏、舞蹈表演等，让学生在实践中体验和感受音乐和艺术的魅力。

2.丰富教学方法，如小组讨论、角色扮演等，增加课堂互动和交流，提高学生的学习积极性和参与度。

3.改革教学评价体系，注重学生的音乐素养和审美能力的培养，采用多元化评价方式，如作品展示、表演评价等。

4.加强与学校、社区的联系，开展音乐和艺术活动，拓宽学生的音乐和艺术视野，提高学生的音乐素养和审美能力。

5.定期组织学生参观音乐和艺术展览，让学生在实地考察中感受和体验音乐和艺术的魅力。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、专注度、合作精神等方面的情况，通过观察、提问等方式进行。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的参与、小组合作的成效等方面，通过观察、提问、小组成果展示等方式进行。

3.随堂测试：评价学生对课堂所学知识点的掌握情况，包括歌曲《十一月·雪橇》的旋律和歌词、合唱技巧和音乐表现力等方面的知识，通过随堂测试的方式进行。

4.课后作业：评价学生对课堂所学知识的巩固情况，包括歌曲《十一月·雪橇》的旋律和歌词、合唱技巧和音乐表现力等方面的知识，通过查看学生的课后作业进行。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业等方面的表现，给予及时、具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生提高。

6.学生互评：鼓励学生相互评价，让学生在评价中相互学习、相互促进，提高学生的音乐素养和审美能力。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的音乐和艺术学习情况，反馈学生的课堂表现和进步情况，共同促进学生的音乐和艺术学习。重点题型整理1.题目：请学生听歌曲《十一月·雪橇》，回答以下问题：

（1）歌曲《十一月·雪橇》的旋律特点是什么？

（2）歌曲《十一月·雪橇》的歌词内容主要描述了哪些场景？

答案：（1）歌曲《十一月·雪橇》的旋律特点是节奏明快，富有感染力。

（2）歌曲《十一月·雪橇》的歌词内容主要描述了俄罗斯冬天的美丽景色和人们欢快的生活场景。

2.题目：请学生模仿教师的演唱，演唱歌曲《十一月·雪橇》，教师根据学生的演唱情况给出评价。

3.题目：请学生用简谱或五线谱记录下歌曲《十一月·雪橇》的旋律，教师根据学生的记录情况给出评价。

4.题目：请学生用自己的话概括歌曲《十一月·雪橇》的歌词内容，教师根据学生的概括情况给出评价。

5.题目：请学生分析歌曲《十一月·雪橇》的旋律和歌词，思考歌曲所要表达的情感和主题，教师根据学生的分析情况给出评价。

（二）俄罗斯民间音乐的风格特点

1.题目：请学生列举出俄罗斯民间音乐的代表性作品，教师根据学生的列举情况给出评价。

2.题目：请学生描述俄罗斯民间音乐的旋律特点，教师根据学生的描述情况给出评价。

3.题目：请学生分析俄罗斯民间音乐的节奏特点，教师根据学生的分析情况给出评价。

4.题目：请学生用自己的话概括俄罗斯民间音乐的风格特点，教师根据学生的概括情况给出评价。

5.题目：请学生举例说明俄罗斯民间音乐与西方古典音乐的不同之处，教师根据学生的举例情况给出评价。

（三）合唱技巧和音乐表现力

1.题目：请学生观察教师的合唱示范，回答以下问题：

（1）合唱时需要注意哪些基本技巧？

（2）合唱时如何表现出音乐的表现力？

答案：（1）合唱时需要注意的基本技巧有音准、音色、节奏、力度等。

（2）合唱时表现音乐的表现力可以通过情感的投入、音色的变化、力度的对比等方式来实现。

2.题目：请学生分组进行合唱练习，教师根据学生的合唱表现给出评价。

3.题目：请学生用自己的话概括合唱技巧和音乐表现力的要点，教师根据学生的概括情况给出评价。

4.题目：请学生分析合唱时如何运用音色变化来表现音乐的情感，教师根据学生的分析情况给出评价。

5.题目：请学生举例说明合唱时如何运用力度对比来表现音乐的层次感，教师根据学生的举例情况给出评价。

（四）音乐欣赏和审美能力

1.题目：请学生欣赏一首俄罗斯民间音乐作品，回答以下问题：

（1）这首音乐作品的主要旋律和节奏特点是什么？

（2）这首音乐作品表达了什么样的情感