1《观潮》（教案）2023-2024学年统编版语文四年级上册

1《观潮》（教案）2023-2024学年统编版语文四年级上册一、教材分析

《观潮》是2023-2024学年统编版语文四年级上册的一篇课文。本课文以作者对钱塘江大潮的描写为主线，通过形象的比喻、生动的描绘，展现了大潮的壮观景象。课文内容丰富，语言优美，既锻炼了学生的阅读理解能力，也提升了他们的语文素养。

本课文内容与实际生活紧密相连，学生可以通过学习课文，了解到大自然的神奇与美妙。同时，课文中的描写手法和表达技巧也值得学生学习和借鉴。

在教学过程中，我将以课文内容为基础，通过各种教学活动，帮助学生深入理解课文，提升他们的语文能力。同时，我还会引导学生将课文内容与实际生活相结合，培养他们的观察力和想象力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.阅读理解能力：通过分析课文《观潮》中的形象比喻和生动描绘，引导学生理解作者的意图，提高学生的阅读理解能力。

2.表达与创造能力：通过课文学习，学生能够借鉴课文中的表达技巧，运用到自己的写作中，提升自己的表达与创造能力。

3.文化素养：通过学习课文《观潮》，学生能够了解大自然的神奇与美妙，增强对自然环境的敬畏之心，提升自己的文化素养。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《观潮》中的形象比喻和生动描绘。

2.运用课文中的表达技巧进行写作。

难点：

1.理解课文中的比喻和描绘，体会到作者的意图。

2.将课文中的表达技巧运用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过阅读课文，引导学生关注课文中的比喻和描绘，通过提问和讨论，帮助学生理解作者的意图。

2.创设写作场景，让学生尝试运用课文中的表达技巧进行写作，给予及时的反馈和指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《观潮》这篇课文所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观的展示和说明，帮助学生更好地理解和想象课文中的场景。

3.实验器材：如果教学内容需要进行实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要观察水的流动，可以准备水槽、水泵、导管等实验器材，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室内的桌椅摆放成小组讨论的形式，以便学生进行合作学习和讨论。

5.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。例如，可以设计一些问题，让学生在阅读课文的过程中进行思考和解答。

6.写作素材：准备一些与课文主题相关的写作素材，如描写自然景观的词汇和句子，以便学生在写作过程中进行参考和借鉴。

7.互动游戏：如果需要进行互动游戏，准备相应的游戏道具和材料，以便在课堂上进行游戏活动，增加学生的参与度和兴趣。

8.教学课件：制作教学课件，通过图文并茂的形式展示课文内容，引导学生进行学习和思考。例如，可以制作一些动画效果，展示课文中的比喻和描绘，帮助学生更好地理解和记忆。

9.学习指南：准备学习指南，指导学生如何进行学习和复习，包括学习目标、学习内容、学习方法等。

10.反馈问卷：准备反馈问卷，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便进行教学反思和改进。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《观潮》这篇课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《观潮》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《观潮》的教学目标和《观潮》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《观潮》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《观潮》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《观潮》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《观潮》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《观潮》这篇课文的内容，结合实例帮助学生理解。

突出《观潮》的重点，强调《观潮》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《观潮》这篇课文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《观潮》这篇课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《观潮》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《观潮》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《观潮》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《观潮》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《观潮》内容，强调《观潮》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《观潮》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：提供一些与自然景观相关的文学作品，如《大自然的启示》、《海上日出》等，让学生通过阅读这些作品，进一步感受大自然的美丽和壮观。

-科学知识：介绍一些与潮汐相关的科学知识，如潮汐的成因、潮汐变化的特点等，帮助学生科学地理解潮汐现象。

-文化背景：介绍一些关于钱塘江大潮的文化背景知识，如大潮的历史、当地人对大潮的习俗等，让学生了解不同的文化对自然现象的解读和表达。

-视频资料：提供一些关于钱塘江大潮的视频资料，如实地考察钱塘江大潮的视频、钱塘江大潮的纪录片等，让学生通过视频的形式更直观地感受大潮的壮观。

2.拓展建议：

-进行实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，亲眼见证钱塘江大潮的壮观景象，让学生感受大自然的魅力。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于钱塘江大潮的感受和看法，促进学生之间的交流和合作。

-进行创意写作：让学生以钱塘江大潮为题材，进行创意写作，如写一篇描述大潮的文章、创作一首关于大潮的诗歌等，培养学生的写作能力和创造力。

-制作展示作品：鼓励学生制作关于钱塘江大潮的展示作品，如绘制一幅大潮的画作、制作一个关于大潮的PPT等，展示学生的学习成果和创造力。

-进行科学研究：鼓励学生进行关于钱塘江大潮的科学研究，如调查大潮的变化规律、分析大潮对当地环境的影响等，培养学生的科学精神和研究能力。七、反思改进措施

经过对本节课的教学实践进行反思，我发现存在一些问题，同时也有了一些教学特色和创新。接下来，我将针对这些问题提出一些改进措施。

（一）教学特色创新

1.课堂导入的创新：在课堂导入环节，我通过展示与《观潮》相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。这种直观的导入方式使得学生能够更好地进入学习状态。

2.互动探究的开展：在讲解《观潮》的过程中，我组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问。这样的互动探究活动不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我注意到有些学生在讨论时偏离了主题，影响了课堂进度。这是我需要改进的地方，需要更有效地管理课堂秩序，确保教学活动能够顺利进行。

2.教学方法方面：在教学方法上，我发现自己在讲解课文时过于详细，导致部分学生产生了依赖心理，不愿意主动思考。今后，我需要调整教学方法，更多地引导学生主动参与和思考。

（三）改进措施

针对上述问题，我将采取以下改进措施：

1.加强教学管理：为了确保课堂秩序，我将明确课堂规则，适时进行课堂纪律的维护。同时，我会提醒学生关注讨论主题，避免偏离主题。

2.调整教学方法：在教学方法上，我会尽量减少对学生的依赖，通过设计更多有趣的互动环节，引导学生主动参与和思考。例如，我可以设计一些问题，让学生在阅读课文的过程中进行思考和解答。

3.提高评价的多样性：为了更全面地评价学生的学习情况，我会采用多种评价方式，如观察学生的课堂表现、作业完成情况以及小组讨论的参与度等。这样可以更全面地了解学生的学习进展，并给予适当的反馈和指导。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读理解作业：要求学生阅读一篇与《观潮》类似的文章，并回答一些关于文章内容的问题。这有助于巩固学生对课文内容的理解，并提高他们的阅读理解能力。

2.写作作业：要求学生以《观潮》为主题，写一篇短文，描述他们所看到的潮汐景象。这有助于提高学生的写作能力和表达能力。

3.观察作业：要求学生观察周围的自然景观，并记录下他们的观察结果。这有助于培养学生的观察力和对大自然的热爱。

4.小组讨论作业：要求学生分成小组，就《观潮》的主题进行讨论，并记录下他们的讨论结果。这有助于培养学生的合作精神和沟通能力。

作业反馈：

1.阅读理解作业反馈：我会仔细阅读学生的作业，并给出具体的批改意见。我会指出他们在理解文章内容时存在的问题，并给出改进建议。

2.写作作业反馈：我会认真阅读学生的作文，并给出具体的批改意见。我会指出他们在表达和写作技巧上存在的问题，并给出改进建议。

3.观察作业反馈：我会认真阅读学生的观察报告，并给出具体的批改意见。我会指出他们在观察和描述自然景观时存在的问题，并给出改进建议。

4.小组讨论作业反馈：我会认真阅读学生的讨论报告，并给出具体的批改意见。我会指出他们在讨论和记录讨论结果时存在的问题，并给出改进建议。九、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《观潮》作者的其他作品，如《钱塘江大潮》、《潮起潮落》等，让学生更深入地了解作者的写作风格和视角。

-视频资源：一些关于自然景观和潮汐现象的纪录片，如《潮汐的秘密》、《钱塘江大潮的壮观》等，让学生更直观地感受大自然的魅力。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读拓展阅读材料，通过阅读加深对课文的理解和感受。

-观看视频：鼓励学生在课后观看拓展视频资源，通过视频更直观地了解潮汐现象和自然景观。

-写作练习：要求学生在课后根据阅读材料和观看视频的感悟，写一篇关于自然景观的短文，提高学生的写作能力。

-讨论分享：鼓励学生在课后与家人、朋友分享拓展阅读和观看视频的感悟，培养学生的沟通能力和表达能力。十、内