12《总也倒不了的老屋》 （第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

12《总也倒不了的老屋》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级上册《总也倒不了的老屋》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读《总也倒不了的老屋》，让学生感受语言的魅力，培养学生的语言表达能力和语文素养，使他们在日常生活中能够更好地运用语言。

2.思维发展与提升：通过分析故事情节，引导学生运用逻辑思维、发散思维等思维方式，提升学生的思维品质和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏故事中的美好情感和形象，培养学生的审美情感，提高他们的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《总也倒不了的老屋》，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感，提高对文化差异的理解和尊重。

本节课通过阅读、讨论、写作等教学活动，旨在全面提升学生的语文核心素养，使他们在知识、能力、情感、价值观等方面得到全面发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级上册的学习中，学生已经接触过一些寓言故事和童话故事，对故事的情节、人物和道理有一定的理解。他们也已经学习了一些基本的阅读技巧和方法，如预测、归纳、分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于寓言故事和童话故事，大部分学生都表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够理解并分析故事情节，但也有一部分学生的阅读理解能力和分析能力较弱。在学习风格上，有的学生喜欢通过图片和视频来理解故事，有的学生则更喜欢通过讨论和分享来深入学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《总也倒不了的老屋》这个故事时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能难以理解老屋为什么总也倒不了，需要教师的引导和解释。其次，学生可能对故事中的象征意义和深层道理的理解有所困难，需要教师通过具体的情境和活动来帮助他们理解。此外，对于一些阅读理解能力较弱的学生，他们可能需要更多的支持和引导，以便能够深入理解故事和相关的知识点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《总也倒不了的老屋》这篇课文的教材或学习资料，方便他们随时查阅和学习。

2.辅助材料：

a.准备与课文相关的图片，如老屋的插图、老屋经历的各种事件的图片等，帮助学生形象地理解故事情节。

b.准备故事情节的时间线图表，引导学生梳理故事的发展脉络。

c.准备一些关于老屋的寓言故事或类似主题的童话故事，用于拓展学生的阅读视野。

d.准备视频资源，如关于老屋的动画片或相关的寓言故事视频，提高学生对故事的兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动。

b.设置实验操作台，用于学生进行实验操作和观察。

c.在教室内布置一些与课文相关的装饰，如老屋的模型、图片等，营造浓厚的学习氛围。

d.确保教室内光线充足，方便学生观看多媒体资源和进行实验操作。

e.准备一些便签纸和彩笔，方便学生在课堂上进行思考和记录。

此外，教师还需提前检查和准备好教学过程中可能用到的其他资源，如投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程顺利进行。在教学资源准备过程中，教师要充分考虑学生的需求和兴趣，以激发他们的学习积极性和主动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《总也倒不了的老屋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《总也倒不了的老屋》的故事情节，培养阅读理解能力。

过程：

引导学生阅读课文《总也倒不了的老屋》，理解故事的基本情节。

让学生分享自己对故事的理解和感悟，加深对故事主题的认识。

3.故事分析与讨论（15分钟）

目标：通过故事分析，让学生理解故事中的象征意义和深层道理。

过程：

引导学生分析故事情节中的象征元素，如老屋的坚固和倒了又起的形象。

让学生讨论故事中的道理和寓意，理解故事对人们的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节的分析、主题的理解等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事《总也倒不了的老屋》的短文，包括对故事情节的理解、对主题的思考等，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.理解并掌握《总也倒不了的老屋》的故事情节，能够概括故事的主要内容，描述故事中的人物和事件。

2.能够分析故事中的象征意义和深层道理，理解故事所传达的道德观念和价值观。

3.培养阅读理解能力，能够运用预测、归纳、分析等阅读技巧，提高对故事的理解和感悟。

4.培养合作能力和解决问题的能力，能够与同学合作进行小组讨论，提出创新的解决方案和思考。

5.提高表达能力和沟通能力，能够通过课堂展示清晰地表达自己的观点和思考，并接受他人的反馈和评价。

6.培养写作能力，能够撰写一篇关于《总也倒不了的老屋》的短文，表达对故事的理解和感悟。

7.增强文化传承与理解能力，了解和传承我国优秀的传统文化，提高对文化差异的理解和尊重。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了《总也倒不了的老屋》这个寓言故事。通过阅读和分析，我们理解了故事的情节，学会了如何概括故事的主要内容，描述故事中的人物和事件。同时，我们也深入探讨了故事中的象征意义和深层道理，理解了故事所传达的道德观念和价值观。

在小组讨论中，我们学会了与同学合作，提出了创新的解决方案和思考。通过课堂展示，我们锻炼了表达能力，并接受了他人的反馈和评价。此外，我们还培养了写作能力，撰写了关于《总也倒不了的老屋》的短文，表达了自己对故事的理解和感悟。

当堂检测：

1.根据《总也倒不了的老屋》的故事情节，回答以下问题：

a.故事的主要情节是什么？

b.故事中的老屋为什么总也倒不了？

c.故事给我们传达了什么道理？

2.请结合故事《总也倒不了的老屋》，谈谈你对合作和团队精神的理解。

3.根据故事《总也倒不了的老屋》，编写一个类似的寓言故事，要求情节有趣，寓意深刻。

4.请以《总也倒不了的老屋》为例，分析一下寓言故事在教育中的作用和意义。

5.请评价自己在小组讨论和课堂展示中的表现，并提出改进的建议。八、课后作业

1.根据《总也倒不了的老屋》的故事情节，用自己的话重新叙述整个故事，注意语言的连贯性和逻辑性。

2.分析故事