【北师大版】二年级《劳动实践指导手册》第15课《 阅读伙伴小书签》教案

【北师大版】二年级《劳动实践指导手册》第15课《阅读伙伴小书签》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《劳动实践指导手册》第15课《阅读伙伴小书签》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.引导学生回顾之前学过的手工艺制作活动，激发学生的学习兴趣。

2.向学生介绍本节课将制作的小书签，并引导学生谈论书签在日常生活中的作用。

【新课导入】（10分钟）

1.介绍本节课的主题——《阅读伙伴小书签》。

2.指导学生阅读课本中关于小书签的制作步骤和注意事项。

【制作过程】（15分钟）

1.按照课本中的步骤，引导学生动手制作小书签。

2.在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，纠正错误。

【分享交流】（5分钟）

1.学生完成小书签制作后，组织学生进行作品展示和分享。

2.学生互相交流制作心得，鼓励学生发表自己的看法和建议。

【总结】（5分钟）

1.教师对本节课的制作过程进行简要回顾，强调重点和难点。

2.引导学生认识到手工艺制作的意义，激发学生对劳动实践的兴趣。

【作业布置】（5分钟）

1.让学生将制作好的小书签带回家，与家长分享制作过程。

2.家长签字确认，增强家校互动。

【拓展延伸】（5分钟）

1.鼓励学生在课后尝试制作其他类型的小书签，提高动手能力。

2.建议学生将制作过程和心得体会记录下来，以便进行交流分享。核心素养目标1.培养学生的动手操作能力，通过实际制作小书签的过程，提高学生的实践技能和创造力。

2.增强学生的审美观念，使学生能够在制作过程中，体会美的创造和欣赏，培养审美情趣。

3.培养学生的团队合作意识，通过互相交流和分享，提升学生的沟通能力和协作精神。

4.培养学生的文化素养，引导学生了解书签的历史背景，激发学生对传统文化的尊重和热爱。

5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主探究其他类型的手工艺品制作，提高学生的探究和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握小书签的制作步骤：本节课的核心是让学生学会制作小书签，包括设计、剪裁、折叠等基本步骤。教师需详细讲解每个步骤，确保学生能够准确掌握。

-理解书签的作用：学生需要明白书签在阅读中的重要性，以及如何正确使用书签，以便在阅读时更好地管理进度和标记重要内容。

-培养动手能力：通过实际操作，学生能够提高手工制作技能，这对于培养实践能力和精细动作的协调性至关重要。

2.教学难点

-制作精细动作的协调：对于二年级学生来说，使用剪刀、折纸等精细动作需要一定的技巧和耐心。如何协调手眼动作，避免剪裁不准确或折痕不整齐，是学生面临的难点。

-设计创意的发挥：学生在制作过程中可能会遇到创意发挥的难题，如何引导他们将个人喜好和创意融入书签设计中，需要教师提供具体指导和灵感激发。

-制作步骤的顺序和细节：学生在跟随制作步骤时可能会忽略某些细节，导致最终作品不尽如人意。例如，剪裁的尺寸、折叠的顺序、装饰的布局等，都需要教师重点强调和指导。

-安全意识：在使用剪刀等工具时，学生需要树立安全意识，避免意外伤害。教师需要不断提醒学生在操作时的注意事项，确保制作过程的安全性。

具体举例解释：

-在制作步骤方面，教师可以通过演示和分步骤讲解，让学生清晰地了解如何从选材、设计图案、剪裁、折叠到最后装饰的过程。例如，讲解如何正确使用剪刀，如何按照图案边缘剪裁，以及如何折叠出整齐的书签形状。

-在创意发挥方面，教师可以提供一些设计模板，同时鼓励学生根据自己的阅读喜好和个性进行创新。例如，喜欢动物的学生可以在书签上添加动物图案，喜欢文学的学生可以加入名言警句。

-在细节处理方面，教师应特别强调折痕的整齐、装饰物的粘贴位置等，确保学生能够注意到这些影响作品美观的细节。

-在安全意识方面，教师需要明确告诉学生在使用剪刀时不要指向他人，不要在制作时打闹，确保学生在专注制作的同时，也能注意个人和他人的安全。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授小书签的制作步骤、技巧及注意事项，确保学生掌握基本知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，分享创意和制作心得，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

-案例研究：展示优秀的小书签作品，引导学生分析其设计理念、制作方法等，培养学生的审美观念和批判性思维。

-项目导向学习：将小书签制作作为一个项目，让学生在完成项目过程中，自主探究、实践和解决问题，提高学生的自主学习能力和实践技能。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生扮演小设计师，为特定的阅读书籍设计小书签，增强学生的代入感和责任感。

-实验：学生动手实践制作小书签，通过尝试不同的设计、材料和制作方法，培养学生的创新精神和实践能力。

-游戏：设计制作小书签的游戏，如“创意接龙”、“最美书签评选”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作PPT课件，展示小书签制作步骤、设计案例、注意事项等，便于学生直观地了解教学内容。

-视频：播放小书签制作教程视频，让学生更清晰地观察制作细节，提高学习效果。

-在线工具：利用在线工具，如教育平台、社交媒体等，分享优秀作品、交流制作心得，拓宽学生的学习渠道和互动空间。

-实物材料：准备各种制作小书签所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，方便学生动手实践。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解小书签的制作内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你知道书签有哪些用途？”和“你能想到哪些制作书签的方法？”，激发学生思考，为课堂学习制作小书签做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如PPT、制作材料等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和作品展示，提高学生学习制作小书签的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示各种精美的小书签图片，吸引学生的注意力。

-提出问题：“你们觉得这些书签是如何制作的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的手工制作基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解小书签的制作知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，如剪裁技巧、折叠方法等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕如何设计小书签展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过教师示范和练习，让学生掌握小书签制作技能的操作方法。

-设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对制作小书签的知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对制作知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与小书签制作相关的拓展知识，如书签的历史、不同文化中的书签等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

-结合小书签制作，引导学生思考劳动实践与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的制作小书签的内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如制作一个自己喜欢的小书签，并写下制作过程和感受。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-小书签设计图样：提供不同风格的小书签设计图样，供学生参考和模仿，激发学生的设计灵感。

-制作小书签的视频教程：展示小书签的制作过程，帮助学生更直观地理解制作方法和技巧。

-书签文化介绍：介绍书签的历史起源、不同文化中的书签特色等，拓宽学生的文化视野。

-手工制作技巧：提供其他类型的手工艺品制作教程，如折纸、编织等，让学生了解更多手工制作技巧。

-阅读材料：提供与小书签相关的阅读材料，如儿童文学作品中的书签描写，引导学生将所学知识应用到阅读中。

2.拓展建议：

-观看小书签制作视频：鼓励学生在课后观看小书签制作视频，加深对制作过程的理解和记忆。

-设计个性化书签：鼓励学生发挥创意，设计属于自己的个性化书签，展示个人特点和喜好。

-参与手工制作活动：鼓励学生参加学校或社区举办的手工制作活动，与其他同学分享制作心得和经验。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读有关手工制作的书籍，了解更多的手工技艺和创意方法。

-制作书签展览：组织学生将自己的作品进行展览，互相欣赏和交流，提高学生的自信心和表达能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：请根据课文内容，描述制作小书签的基本步骤。

解答：制作小书签的基本步骤包括：1.设计图案；2.剪裁图案；3.折叠书签；4.装饰书签。

例题2：请解释小书签在阅读中的作用。

解答：小书签在阅读中的作用是帮助读者标记阅读进度，方便下次继续阅读时快速找到上次阅读的位置。

例题3：在设计小书签时，需要注意哪些方面？

解答：在设计小书签时，需要注意图案的创意性、色彩的搭配、尺寸的合适以及材料的选用等方面。

例题4：请简述使用剪刀时应注意的安全事项。

解答：使用剪刀时应注意以下安全事项：1.剪刀刀尖不要指向他人；2.不要在制作时打闹；3.剪刀用完后及时放回原处。

例题5：请举例说明如何将个人喜好融入小书签设计中。

解答：可以将个人喜好融入小书签设计中，例如：喜欢动物的学生可以在书签上添加动物图案；喜欢文学的学生可以加入名言警句。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、认真听取他人意见等，以了解学生对课堂活动的投入情况。

-关注学生在制作小书签时的专注度和动手能力，评价学生在实践操作中的表现。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组在设计小书签过程中的合作程度，如分工明确、沟通顺畅等。

-根据小组展示的作品，评价其创意性、美观度和实用性，了解学生在讨论中的收获和成长。

3.随堂测试：

-设计与制作小书签相关的随堂测试题，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

-根据测试结果，分析学生在知识点上的优势和不足，为后续教学提供依据。

4.课后作业：

-评价学生完成课后作业的质量，如制作的小书签是否符合要求、书写是否工整等。

-通过作业反馈，了解学生在课堂学习中的吸收情况，以及对知识点的巩固程度。

5.教师评价与反馈：

-在课堂教学过程中，及时给予学生积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-针对