Lesson 30 Writing an E-mail in English 教案-2023-2024学年冀教版英语七年级下册

Lesson30WritinganE-mailinEnglish教案-2023-2024学年冀教版英语七年级下册一、教材分析

《冀教版英语七年级下册》第30课“WritinganE-mailinEnglish”旨在让学生掌握电子邮件的基本格式和写作技巧。本节课通过真实情境——给国外的朋友回信，让学生在具体语境中学习英语电子邮件的格式，包括称呼、正文、结尾敬语和签名。同时，课程要求学生能够运用所学知识，就日常话题进行写作，培养学生的实际应用能力。

课堂上，教师会利用多媒体展示不同类型的电子邮件示例，引导学生识别和练习各个部分。学生通过小组合作和角色扮演等活动，实际操作编写邮件，期间教师提供必要的语言辅导和反馈。通过本节课的学习，学生能够掌握书写英文电子邮件的基本结构，并能在实际生活中运用这一技能进行有效沟通。二、核心素养目标

本节课通过学习如何书写英文电子邮件，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将掌握邮件的基本格式和写作技巧，提高写作能力。文化意识方面，学生将了解和体验不同文化背景下电子邮件的使用习惯，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生通过分析、比较和创作等思维活动，发展逻辑思维和创新能力。学习策略方面，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率。通过本节课的学习，学生能够培养和提高英语学科核心素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常英语表达。同时，学生对电子邮件有一定的了解，知道其基本格式和用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实用英语写作感兴趣，特别是与日常生活相关的写作任务。他们在写作方面具备一定的表达能力，但可能在电子邮件的专业格式和礼貌用语方面存在不足。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在编写电子邮件时，可能会遇到如何表达自己的想法和需求，以及如何使用恰当的格式和礼貌用语的问题。此外，学生在跨文化交际方面可能存在一定的障碍，需要通过实例和活动来增强跨文化意识。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在编写电子邮件的过程中实际运用英语，提高交际能力。

-任务型教学法：布置写作任务，让学生在完成任务的过程中掌握电子邮件的格式和写作技巧。

-合作学习法：分组让学生相互讨论、修改和帮助，培养团队合作精神和语言表达能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示不同类型的电子邮件示例，增加课堂趣味性和直观性。

-网络资源：运用在线翻译、电子邮件模拟软件等网络工具，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-平板电脑或智能手机：让学生利用移动设备进行写作和互动，提高课堂参与度和学习效果。

-任务单和反馈表：通过填写任务单和反馈表，让学生总结学习内容和反思自身的学习过程，提高自主学习能力。

-教学管理系统：利用教学管理系统进行课堂管理、学生作业提交和教师评价，提高教学效率。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《WritinganE-mailinEnglish》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经写过或者收过电子邮件？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电子邮件的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电子邮件的基本概念。电子邮件是利用电子设备通过互联网发送的邮件，它是一种快速、方便的通讯方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电子邮件在实际中的应用，以及它如何帮助我们进行有效的沟通。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电子邮件的基本格式和写作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电子邮件相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电子邮件的基本发送过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电子邮件在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电子邮件的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电子邮件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英文电子邮件写作指导手册：提供详细的电子邮件写作指导，包括格式、礼貌用语和常见错误分析。

-跨文化交际案例集：收集不同文化背景下电子邮件交流的实例，帮助学生了解和应对文化差异。

-电子邮件互动模拟平台：在线平台，学生可以模拟发送和接收电子邮件，实时获得反馈和建议。

-英语电子邮件语料库：提供大量真实的电子邮件样本，供学生参考和学习。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，自行查找有关电子邮件写作的资料，加深对电子邮件格式和技巧的理解。

-学生可以尝试使用电子邮件互动模拟平台，与其他学生进行模拟交流，提高实际写作能力。

-鼓励学生参与英语电子邮件写作比赛或活动，实际应用所学知识，提高写作水平。

-学生可以利用电子邮件语料库，分析不同情境下的电子邮件写作风格，提高自己的写作风格多样性。

-学生可以尝试写一篇关于电子邮件写作的短文，分享自己的学习心得和经验，促进彼此的学习和交流。

-教师可以组织电子邮件写作研讨会，邀请专业人士或有经验的教师分享电子邮件写作的技巧和经验。

-学生可以利用电子邮件与外国朋友或笔友进行交流，提高跨文化交际能力和实际写作能力。

-教师可以提供电子邮件写作的辅助工具或软件，帮助学生提高写作效率和质量。

-学生可以尝试编写电子邮件教材或教程，教授其他学生电子邮件写作的技巧和知识。

-教师可以组织电子邮件写作竞赛，鼓励学生积极学习和参与，提高写作水平。

-学生可以利用电子邮件写作练习，模拟不同的工作场景或日常生活场景，提高写作的真实性和实用性。七、作业布置与反馈

1.作业布置：

-请学生编写一封给国外朋友的电子邮件，内容可以包括日常交流、询问近况、分享生活等。要求使用所学的电子邮件格式和礼貌用语。

-学生需要将电子邮件草稿带来课堂上进行讨论和修改，以提高写作技巧和表达能力。

-学生可以尝试用英语解释电子邮件的各个部分，例如称呼、正文、结尾敬语和签名等，以加深对电子邮件结构的理解。

-学生需要在家中练习编写电子邮件，并将最终版本提交给教师进行批改和评价。

-学生可以尝试编写一封关于电子邮件写作的心得体会，分享自己学习电子邮件写作的收获和感悟。

-学生可以利用网络资源，寻找有关电子邮件写作的额外练习题或活动，以丰富自己的写作技巧和知识。

-学生需要关注电子邮件写作的实际应用，例如关注新闻或社交媒体上的电子邮件交流案例，了解电子邮件在不同场合的写作风格和要求。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的电子邮件作业，并提供具体的反馈意见。反馈应针对学生的写作内容、格式、语法和表达等方面进行评价。

-教师应指出学生作业中的优点和不足之处，并提出改进建议，以帮助学生提高写作能力。

-教师可以与学生进行一对一的讨论，针对每个学生的作业进行详细的指导和解释，确保学生理解反馈意见并能够加以改进。

-教师应鼓励学生提问和寻求帮助，及时解答学生关于电子邮件写作的疑问，以促进学生的学习进步。

-教师可以提供一些优秀的学生作业示例，让学生相互欣赏和借鉴，激发学生的学习动力和创造力。

-教师应关注学生的写作进步，定期回顾学生的作业，以便了解学生在电子邮件写作方面的成长和变化。

-教师可以鼓励学生参与电子邮件写作的交流和分享活动，让学生有机会展示自己的作品，并从中获得更多的反馈和建议。八、板书设计

①电子邮件的基本格式：称呼、正文、结尾敬语、签名。

②电子邮件的写作技巧：清晰表达、简洁明了、礼貌用语。

③电子邮件的跨文化交际注意事项：了解不同文化背景下的电子邮件使用习惯，尊重对方文化。九、教学反思

今天我上了一节关于《WritinganE-mailinEnglish》的课程，整体上我感觉教学效果还是不错的。学生们对电子邮件写作产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。

在教学过程中，我采用了交际式教学法，让学生在模拟真实情境中编写电子邮件。这种教学方法有效地激发了学生的学习兴趣和主动性，他们能够在实际操作中掌握电子邮件的格式和写作技巧。同时，通过分组讨论和实验操作，学生们能够更好地理解和运用所学知识，提高了他们的语言表达能力和团队合作精神。

然而，在教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解电子邮件的格式和写作技巧时，应该更加详细地解释每个部分的具体内容和注意事项。例如，称呼、正文、结尾敬语和签名等，这些都是学生在编写电子邮件时容易忽视的细节。我需要在课堂上多花一些时间，让学生对这些知识点有更深入的理解和掌握。

其次，我在组织课堂讨论和实践活动时，应该更加注重学生的参与和互动。虽然学生们积极参与，但仍有部分学生可能没有完全融入讨论和活动中。我需要在课堂上更加关注每个学生的学习情况，确保他们都能参与到课堂中来，并且能够充分表达自己的观点和想法。

最后，我在教学过程中应该更加注重学生的个性化学习。每个学生的学习风格和能力都有所不同，我需要根据他们的特点，提供个性化的指导和反馈。例如，对于写作能力较弱的学生，我需要提供更多的写作指导和练习机会，帮助他们提高写作技巧。十、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐一篇关于电子邮件礼仪的英文文章，帮助学生更深入地了解电子邮件的礼貌用语和写作技巧。

-视频资源：建议观看一个关于如何撰写电子邮件的英文教学视频，通过视觉和听觉的结合，加深对电子邮件写作的理解。

-跨文化电子邮件交流案例：提供一些不同文化背景下的电子邮件交流案例，让学生了解和应对文化差异，提高跨文化交际能力。

-电子邮件写作练习：提供一些电子邮件写作练习题目，供学生在家中进行自主练习，巩固所学知识。

-电子邮件写作竞赛：鼓励学生参加电子邮件写作竞赛，提高写作能力，展示自己的才华。

2.拓展要求：

-学生需要在家中自主阅读推荐的文章，并记录下关键点，加深对电子邮件礼仪的理解。

-学生需要在家中观看推荐的英文教学视频，并尝试模仿和练习电子邮件的写作技巧。

-学生需要在家中分析提供的跨文化电子邮件交流案例，思考如何在实际中应对文化差异。

-学生需要在家中完成电子邮件写作练习题目，并主动寻求教师的指导和反馈，提高写作能力。

-学生需要积极参加电子邮件写作竞赛，展示自己的写作才华，提高自己的竞争力。

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