人教版初中历史与社会七年级上册 综合探究一 从地图上获取信息-从地图及图表中获取信息 教案

人教版初中历史与社会七年级上册综合探究一从地图上获取信息——从地图及图表中获取信息教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版初中历史与社会七年级上册综合探究一从地图上获取信息——从地图及图表中获取信息教案

教学章节：综合探究一从地图上获取信息——从地图及图表中获取信息

教学内容：

本节课主要引导学生通过观察地图和图表，获取有用的历史与社会信息。内容包括：

1.地图的种类和作用：介绍自然地图和社会经济地图的分类，以及地图在历史研究和社会发展中的重要性。

2.地图的阅读方法：教授学生如何阅读地图，包括地图的标题、比例尺、坐标系、图例等要素的理解和运用。

3.地图信息的提取：通过具体案例，教授学生如何从地图中提取有用信息，如地理位置、地形地貌、交通线路、人口分布等。

4.图表的解读：介绍图表的种类，如柱状图、折线图、饼图等，并教授学生如何从图表中获取信息，分析图表所反映的问题及其背后的原因。

5.实践练习：提供一些地图和图表，让学生自主阅读和分析，锻炼其获取和解读信息的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理信息素养，使其能够熟练地从地图和图表中获取信息，培养其历史与社会学科的核心素养。具体目标如下：

1.提高学生的地图认知能力，使其能够理解并识别不同类型的地图，以及地图中的基本要素，如比例尺、图例等。

2.培养学生的信息提取和解读能力，使其能够从地图和图表中准确地获取所需信息，并能够分析和理解其背后的含义。

3.提升学生的地理思维能力，使其能够运用地图和图表信息，进行地理现象和问题的分析和解决。

4.培养学生的实践操作能力，通过阅读和分析实际地图和图表，使其能够将所学知识应用到实际问题中，提高其解决问题的能力。

5.增强学生对历史与社会学科的兴趣和认识，使其能够理解地图和图表在历史与社会研究中的重要性，提升其对学科的热爱和探究欲望。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地图的种类和作用：引导学生了解自然地图和社会经济地图的分类，以及地图在历史研究和社会发展中的重要性。例如，自然地图包括地形图、气候图、水文图等，社会经济地图包括工业图、农业图、商业图等。

（2）地图的阅读方法：教授学生如何阅读地图，包括地图的标题、比例尺、坐标系、图例等要素的理解和运用。例如，地图的标题能够说明地图的主题和范围，比例尺表示地图上的距离与实际距离的比例关系，坐标系用于确定地图上的位置，图例则解释地图上的符号和标记。

（3）地图信息的提取：通过具体案例，教授学生如何从地图中提取有用信息，如地理位置、地形地貌、交通线路、人口分布等。例如，从地形图中能够了解地形的高低起伏，从交通图中能够了解道路的分布和交通状况。

（4）图表的解读：介绍图表的种类，如柱状图、折线图、饼图等，并教授学生如何从图表中获取信息，分析图表所反映的问题及其背后的原因。例如，柱状图能够直观地展示不同类别的数量对比，折线图能够反映随时间变化的趋势，饼图则能展示各部分在整体中的占比。

（5）实践练习：提供一些地图和图表，让学生自主阅读和分析，锻炼其获取和解读信息的能力。例如，让学生分析一张人口分布图，了解我国人口分布的特点及其成因。

2.教学难点：

（1）地图的阅读方法：学生对于地图的标题、比例尺、坐标系、图例等要素的理解和运用可能存在困难，需要通过实例和练习进行反复讲解和训练。

（2）地图信息的提取：学生可能不知道如何从地图中提取有用信息，需要通过具体案例和练习，引导学生学会观察和分析地图，提取关键信息。

（3）图表的解读：学生对于柱状图、折线图、饼图等图表的解读可能存在困难，需要通过实例和练习，教授学生如何分析图表，获取图表所反映的信息。

（4）实践练习：学生可能对于将所学知识应用到实际问题中存在困难，需要通过提供实际地图和图表，引导学生进行实践操作，锻炼其解决问题的能力。

（5）地理思维能力的培养：学生可能对于运用地图和图表信息进行地理现象和问题的分析和解决存在困难，需要通过案例分析和讨论，引导学生培养地理思维能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解地图的种类和作用、图表的种类等理论知识时，采用讲授法，清晰、系统地阐述相关概念和知识点，帮助学生建立完整的知识结构。

（2）案例研究法：通过分析具体地图和图表案例，让学生学会从地图和图表中提取信息，培养学生解决问题的能力。

（3）讨论法：在小组讨论中，引导学生分享自己的观点和看法，培养学生的地理思维能力和团队合作精神。

（4）实践操作法：让学生参与实践操作，如阅读地图、分析图表等，提高学生的动手能力和实际操作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟地图和图表的制作过程，增强学生对地图和图表制作的理解。

（2）实验：组织学生进行地图阅读实验，让学生在实践中掌握地图阅读技巧。

（3）游戏：设计地图和图表相关的游戏，如地图拼图游戏、图表信息寻宝游戏等，提高学生的学习兴趣和积极性。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对地图和图表中的某一问题进行讨论，培养学生的地理思维能力和团队合作精神。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地图和图表的案例，帮助学生直观地理解知识点。

（2）视频：播放地图和图表制作过程的视频，让学生更清晰地了解相关概念。

（3）在线工具：利用在线地图和图表制作工具，让学生亲自动手制作地图和图表，提高他们的实践操作能力。

（4）实地图和图表：提供实地图和图表，让学生进行实际操作，锻炼他们的地图阅读能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图和图表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图和图表是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地图和图表的图片或视频片段，让学生初步感受地图和图表的魅力或特点。

简短介绍地图和图表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图和图表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图和图表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图和图表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地图和图表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地图和图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图和图表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图和图表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图和图表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图和图表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图和图表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图和图表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图和图表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图和图表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图和图表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图和图表。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地图和图表的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握地图和图表的基本概念、组成部分和原理，了解不同类型的地图和图表以及它们在历史研究和社会发展中的重要性。

2.技能提升：学生将能够熟练地阅读地图和图表，提取有用信息，如地理位置、地形地貌、交通线路、人口分布等，并能够分析和理解其背后的含义。

3.地理思维能力：通过案例分析和讨论，学生将培养地理思维能力，能够运用地图和图表信息进行地理现象和问题的分析和解决。

4.实践操作能力：学生将通过实际阅读和分析地图和图表，锻炼实践操作能力，提高解决实际问题的能力。

5.合作能力：在小组讨论和合作中，学生将培养团队合作能力，学会与他人分享观点和讨论问题。

6.表达能力：通过课堂展示和点评，学生将提升表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

7.探索精神：通过地图和图表的阅读和分析，学生将培养探索精神，对历史与社会学科产生更浓厚的兴趣。

8.自主学习能力：学生将培养自主学习能力，学会独立思考和分析问题，主动探索和学习地图和图表相关知识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读地图和图表：让学生选择一张地图或图表，阅读并提取其中的关键信息，如地理位置、地形地貌、交通线路、人口分布等，并写一篇短文进行描述。

（2）制作地图和图表：让学生选择一个主题，如城市交通、人口分布等，制作一张地图或图表，并简要说明其意义和作用。

（3）案例分析报告：让学生选择一个地图和图表案例，分析其背景、特点和意义，并写一篇报告进行阐述。

（4）小组合作项目：让学生分组合作，选择一个与地图和图表相关的实际问题，如城市规划、资源分布等，进行研究并提出解决方案。

2.作业反馈：

（1）阅读地图和图表：批改学生的短文，检查学生是否能够准确地提取地图和图表中的信息，并给出改进建议，如信息提取的准确性和完整性。

（2）制作地图和图表：检查学生的地图和图表制作是否规范，信息表达是否清晰，并给出改进建议，如制作技巧和信息呈现方式。

（3）案例分析报告：批改学生的报告，检查学生是否能够全面地分析案例，并提出有见地的观点，并给出改进建议，如分析的深入性和逻辑性。

（4）小组合作项目：检查学生的项目成果，包括研究过程、解决方案的合理性等，并给出改进建议，如合作的协调性和解决方案的可行性。教学反思在本节课的教学中，我发现了一些值得反思的地方，同时也有一些值得肯定的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过提问和展示图片或视频片段的方式，成功地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。这一点做得很好，因为兴趣是最好的老师，只有激发了学生的兴趣，他们才会更积极地参与到后续的学习中。

其次，在基础知识讲解环节，我通过讲解地图和图表的定义、组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解，这有助于学生建立完整的知识结构。但是，我发现有些学生对于地图和图表的理解仍然存在困难，这可能是因为我对这部分知识的讲解还不够深入或者不够清晰。在今后的教学中，我需要在这方面进行改进，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握这部分知识。

再次，在案例分析环节，我通过分析具体的地图和图表案例，让学生深入了解地图和图表的特性和重要性。这有助于学生将理论知识与实际应用相结合，培养他们的地理思维能力和解决问题的能力。但是，我发现有些学生在分析案例时，往往只关注到表面的信息，而没有深入挖掘案例背后的深层含义。在今后的教学中，我需要在这方面进行引导，帮助学生学会深入分析和思考，培养他们的批判性思维能力。

最后，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中缺乏主动性和积极性，这可能是因为他们对自己的观点不够自信或者不知道如何表达自己的观点。在今后的教学中，我需要在这方面进行引导，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。板书设计①地图和图表的种类与作用

-地图：自然地图、社会经济地图

-图表：柱状图、折线图、饼图

-地图和图表在历史研究和社会发展中的重要性

②地图的阅读方法

-标题：主题和范围

-比例尺：表示地图上的距离与实际距离的比例关系

-坐标系：确定地图上的位置

-图例：解释地图上的符号和标记

③地图信息的提取

-地理位置

-地形地貌

-交通线路

-人口分布

④图表的解读

-柱状图：展示不同类别的数量对比

-折线图：反映随时间变化的趋势

-饼图：展示各部分在整体中的占比

九、板书设计

①地图和图表的种类与作用

②地图的阅读方法

③地图信息的提取

④图表的解读课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《地图的阅读与理解》

-《图表分析与应用》

-《地图与地理信息素养》

（2）视频资源：

-《地图与图表的力量》

-《地图制作与解读技巧》

-《地理信息的应用与价值》

2.拓展要求：

（1）阅读理解：阅读以上推荐的阅读材料，理解地图和图表的基本概念、组成部分、阅读方法以及信息提取和解读技巧。

（2）视频观看：观看以上推荐的视频