皖教版六年级上册劳动《创奇妙点子享智慧价值-空气动力车》（教案）

皖教版六年级上册劳动《创奇妙点子，享智慧价值-空气动力车》（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于皖教版六年级上册劳动课，章节为《创奇妙点子，享智慧价值-空气动力车》。课程主要内容包括了解空气动力学的基本原理，学习利用废旧物品制作空气动力车，并探讨空气动力车在生活中的应用和智慧价值。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于力的基本概念，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解空气动力学的原理，并能够将所学知识运用到实际操作中，提高学生的实践能力和创新意识。同时，通过制作空气动力车，学生能够培养团队合作精神和解决问题的能力，提升学生的综合素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的创新实践能力、团队协作精神以及问题解决能力。在创新实践能力方面，学生将利用废旧物品制作空气动力车，通过实际操作体验和探索，培养学生的创造力和实践能力。在团队协作精神方面，学生需要分组合作，共同完成空气动力车的制作和调试，培养团队合作意识和沟通能力。在问题解决能力方面，学生将面对制作过程中可能遇到的问题和困难，通过思考和尝试，学会分析和解决问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够将学科知识与实际操作相结合，提升综合素养。重点难点及解决办法重点：1.空气动力学基本原理的理解和应用；2.利用废旧物品制作空气动力车的创意设计和实际操作；3.探讨空气动力车在生活中的应用和智慧价值。

难点：1.空气动力学原理在实际制作中的运用；2.制作过程中可能遇到的技巧和工艺问题；3.对空气动力车应用场景的深入思考和分析。

解决办法：1.通过实验和案例，引导学生直观地理解空气动力学原理，并将其应用到空气动力车的设计中；2.提供制作指导和技巧培训，让学生在动手实践中解决问题；3.组织讨论和分享，引导学生从生活实际出发，思考空气动力车的应用和智慧价值。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供空气动力学基本原理和制作技巧的知识框架；通过讨论，促进学生对空气动力车应用场景的思考和分析；通过案例研究，让学生了解废旧物品制作空气动力车的实际案例；通过项目导向学习，引导学生动手实践，解决制作过程中遇到的问题。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过展示空气动力车的实际案例，引发学生的好奇心和兴趣，激发学生的学习动力。

b.知识讲解环节：通过PPT和实验，生动形象地讲解空气动力学原理，让学生直观地理解并记住相关知识。

c.制作实践环节：学生分组合作，利用废旧物品制作空气动力车。在此过程中，教师提供指导和支持，帮助学生解决制作过程中的问题和困难。

d.展示与讨论环节：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会和解决问题的策略。教师组织学生进行讨论，引导学生从生活实际出发，思考空气动力车的应用和智慧价值。

3.教学媒体和资源：本节课采用PPT、实验器材、废旧物品、在线视频等教学媒体和资源。PPT用于展示知识点和实验过程；实验器材和废旧物品用于学生的实践操作；在线视频用于展示空气动力车的实际应用案例。

4.教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价关注学生在制作过程中的参与程度、合作意识和问题解决能力；终结性评价关注学生的作品质量和对空气动力车应用场景的思考。通过评价，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

5.教学拓展：鼓励学生在课后进行空气动力车的创新设计和制作，尝试参加相关比赛或活动，将所学知识运用到实际生活中，提升学生的创新实践能力和综合素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“空气动力车”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气动力学基本原理和制作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出空气动力车的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解空气动力学基本原理和制作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作空气动力车的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作空气动力车的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气动力学基本原理和制作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作空气动力车的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气动力学基本原理和制作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与空气动力车相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的空气动力学基本原理和制作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-科学杂志和期刊：推荐学生阅读一些关于空气动力学、物理学和工程学的科学杂志和期刊，如《自然》、《科学美国人》等，以拓宽学生的知识视野。

-在线学术平台：鼓励学生访问一些在线学术平台，如CNKI（中国知网）、万方数据等，查找与空气动力学相关的学术论文和研究报告，深入了解空气动力学的最新研究进展和应用领域。

-科普书籍：推荐学生阅读一些关于空气动力学、科技创新和工程设计的科普书籍，如《气体力学导论》、《创新者的窘境》等，以培养学生的科技创新意识和问题解决能力。

-科技创新竞赛：鼓励学生参加一些科技创新竞赛，如全国青少年科技创新大赛、大学生创新创业大赛等，通过竞赛锻炼学生的创新实践能力和团队合作精神。

2.拓展建议：

-制作空气动力车模型：学生可以利用废旧物品和日常用品，自己动手制作空气动力车模型，通过实践操作，加深对空气动力学原理的理解和应用。

-参观科学博物馆：学生可以利用周末或假期参观当地的科学博物馆，了解各种科学实验设备和科技成果，激发对科学的兴趣和好奇心。

-观看科普视频：学生可以观看一些科普视频，如国家地理、探索频道等，了解空气动力学在生活中的应用和相关科技发展。

-参与科技创新社团：学生可以加入学校的科技创新社团，与其他对科技创新感兴趣的同学一起交流学习，共同开展科技创新活动。

-开展家庭科学实验：学生可以在家中开展一些简单的科学实验，如制作简易的空气动力装置，通过亲身体验，提高对科学的兴趣和探究精神。反思改进措施-实践操作与理论知识的结合：本节课通过实践活动，让学生在动手制作空气动力车的同时，深入理解空气动力学原理，使学生在实践中掌握知识。

-合作学习与自主探究的融合：本节课鼓励学生进行小组合作，共同完成空气动力车的制作，同时引导学生自主探究问题解决策略，培养学生的创新思维和问题解决能力。

-生活实际与学科知识的联系：本节课通过探讨空气动力车在生活中的应用，使学生能够将所学知识与实际生活联系起来，提高学习的实用性和价值。

2.存在主要问题：

-教学时间的合理安排：在实际教学中，可能存在教学时间不够充分的问题，导致部分学生的制作和实践操作无法得到充分的指导和帮助。

-学生个体差异的考虑：学生的知识水平和动手能力存在差异，因此在教学过程中，可能需要针对不同学生的特点进行个性化的指导和帮助。

-教学评价的全面性：教学评价可能过于侧重于学生的制作成果，而忽视了对学生学习过程的全面评价，包括学生的参与程度、合作意识和问题解决能力等。

3.改进措施：

-优化教学时间安排：在教学过程中，合理安排教学时间，确保每个学生都有足够的实践操作和指导时间。

-实施差异化教学：针对学生的个体差异，实施差异化教学，为不同水平的学生提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

-完善教学评价体系：在教学评价中，注重学生的学习过程，包括学生的参与程度、合作意识和问题解决能力等，以全面评价学生的学习效果。

-加强与学生的互动交流：在教学过程中，加强与学生的互动交流，了解学生的学习需求和问题，及时调整教学策略，提高教学效果。

-提供更多的拓展资源：为学生提供更多的拓展资源，如科普书籍、在线学术平台、科技创新竞赛等，鼓励学生进行自主学习和探究，拓宽知识视野。

-组织定期的学习交流活动：组织定期的学习交流活动，鼓励学生分享自己的学习心得和成果，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-开展定期的家长沟通会：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识梳理：回顾本节课的主要内容，包括空气动力学基本原理、制作空气动力车的技巧和流程、空气动力车在生活中的应用等，帮助学生巩固所学知识。

2.学生分享：邀请学生分享自己在课堂上的学习心得和体会，包括对空气动力学原理的理解、制作过程中的困难和解决策略、对空气动力车应用的思考等。

3.教师总结：教师对学生的分享进行总结，强调本节课的重点内容，解答学生的疑问，对学生的表现给予肯定和鼓励。

当堂检测：

1.制作空气动力车模型：要求学生利用废旧物品和日常用品，制作一个简单的空气动力车模型，检验学生对空气动力学原理的理解和应用能力。

2.思考题：设计一些思考题，如“空气动力车的工作原理是什么？”“在制作空气动力车过程中，你遇到了哪些问