北师大版数学一年级下册第六单元加与减（三）《跳绳试一试（100减几十几的减法）》

北师大版数学一年级下册第六单元加与减（三）《跳绳试一试（100减几十几的减法）》学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版数学一年级下册第六单元加与减（三）《跳绳试一试（100减几十几的减法）》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第15周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.知识与技能：

a.理解100减几十几的算理，掌握计算方法。

b.能够运用100减几十几的减法解决实际问题。

2.过程与方法：

a.通过情境导入，引导学生观察、思考，发现数学问题。

b.采用直观演示、小组讨论等方式，帮助学生理解算理，掌握计算方法。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生积极参与数学活动的兴趣，增强合作意识。

b.培养学生细心观察、认真思考的良好学习习惯。

教学过程：

1.导入：通过跳绳情境，引导学生观察并提出数学问题。

2.新课：

a.呈现教材例题，引导学生观察、思考，发现100减几十几的算理。

b.采用直观演示、小组讨论等方式，帮助学生理解算理，掌握计算方法。

3.练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

4.应用：运用所学知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

作业布置：

1.完成课本第61页的练习题。

2.家长签字确认，加强家校沟通。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、思考习惯等方面。

2.练习完成情况：检查学生对知识点的掌握程度。

3.课后反馈：了解学生对本节课的收获和困惑，为下一步教学提供参考。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数学抽象：通过观察和思考跳绳情境中的数学问题，使学生能够将具体问题抽象为100减几十几的减法运算，提高数学抽象能力。

2.逻辑推理：引导学生发现100减几十几的算理，培养学生运用数学规律进行逻辑推理的能力。

3.数学建模：让学生在实际问题中运用100减几十几的减法进行求解，提高学生数学建模能力。

4.数学运算：培养学生准确、熟练地进行100减几十几的减法运算，提高数学运算能力。

5.问题解决：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力，增强学生的应用意识。

6.合作交流：小组讨论和互动过程中，培养学生团队合作精神和交流表达能力，提高学生的人际沟通能力。学情分析本节课的教学对象为一年级学生，经过一学期的数学学习，学生在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

a.学生已经掌握了100以内的加减法运算，能够熟练进行几十加几十、几十减几十的计算。

b.学生对跳绳等体育活动有一定的兴趣，有利于将生活情境与数学知识相结合。

c.学生对数学问题的理解能力有限，需要通过具体情境和直观演示来引导他们理解100减几十几的算理。

2.能力层面：

a.学生的观察、思考能力逐渐提高，但尚需引导和培养，以发现数学问题。

b.学生的动手操作能力较强，喜欢通过实际操作来解决问题，有利于在本节课中进行实际演练。

c.学生的语言表达能力有限，需要教师引导他们用数学语言表达自己的思考过程。

3.素质层面：

a.学生具备一定的合作意识，能够在小组讨论中发表自己的观点，倾听他人的意见。

b.学生在学习过程中表现出良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。

c.部分学生对数学学习兴趣不足，需要教师激发学习兴趣，提高学习积极性。

4.行为习惯：

a.学生在课堂上的注意力集中程度不一，部分学生容易分心，需要教师适时提醒。

b.部分学生缺乏耐心，遇到困难时容易放弃，需要教师给予鼓励和指导。

c.学生在完成作业时，部分家长对孩子的关注度较高，有利于学生巩固所学知识。

对课程学习的影响：

1.学生对100减几十几的减法运算已有一定基础，有利于本节课的教学。

2.学生在观察、思考、表达方面的能力差异，要求教师在教学过程中因材施教，关注每一个学生的成长。

3.学生的合作意识和良好学习习惯有利于课堂氛围的营造，提高教学效果。

4.部分学生对数学学习兴趣不足，需要教师通过情境创设、教学方式多样化等方法激发学生的学习兴趣。

5.家长的关注度对学生的学习有积极影响，教师应加强与家长的沟通，共同促进学生的成长。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的认知特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、直观的演示，向学生讲解100减几十几的算理和计算方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，加深对减法运算的理解。

（3）游戏法：设计富有情境性的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。

（4）实践操作法：让学生在具体操作中体验数学知识，培养学生的动手能力和实际应用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）情境导入：以跳绳活动为背景，引导学生观察、提出数学问题。

（2）新课讲解：通过讲授、演示等方式，让学生掌握100减几十几的计算方法。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题。

（4）数学游戏：设计“跳绳比赛”等游戏，让学生在游戏中练习减法运算。

（5）实践操作：让学生在实际操作中，运用100减几十几的减法解决问题。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示跳绳情境、计算方法等教学内容。

（2）视频：播放与跳绳相关的视频，激发学生的学习兴趣。

（3）教具：使用计数器、小棒等教具，帮助学生直观地理解减法运算。

（4）在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享学习资源，方便学生课后复习。

（5）实物：准备跳绳等实物，让学生在课堂上进行实践操作。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《跳绳试一试（100减几十几的减法）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在跳绳的时候，有没有遇到过数数不准确的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索100减几十几的减法奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解100减几十几的基本概念。100减几十几是指从一个整百数中减去一个两位数，它是加减法运算的一个重要部分，可以帮助我们解决生活中的实际问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明跳绳时，跳了100下，然后休息了一会儿，又跳了35下，他一共跳了多少下？通过这个案例，我们学习了如何用100减几十几来解决实际问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计算法则和借位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与100减几十几相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的跳绳实验操作。这个操作将演示100减几十几的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“100减几十几在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了100减几十几的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对100减几十几的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.数学故事书：选择一些包含100以内减法运算的数学故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在阅读中感受数学的趣味性。

b.数学游戏：提供一些数学减法游戏，如“减法接力赛”、“算术棋”等，让学生在游戏中提高运算速度和准确性。

c.生活实例：收集一些生活中的减法问题，如购物找零、烹饪减料等，让学生了解数学在生活中的广泛应用。

d.数学谜语：准备一些与减法相关的数学谜语，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

e.减法儿歌：推荐一些朗朗上口的减法儿歌，如《减法歌》等，让学生在歌唱中巩固减法运算知识。

2.拓展建议：

a.家长辅助：建议家长在家中与孩子一起进行数学游戏，或在生活中找到减法实例，让孩子在实际操作中学习数学。

b.小组合作：鼓励学生与同学组成学习小组，共同探讨减法运算的规律和技巧，提高学生的合作能力和交流能力。

c.创作展示：鼓励学生发挥创意，将所学的减法知识运用到绘画、手工制作等作品中，进行展示和分享。

d.数学日记：引导学生记录在学习减法过程中的心得体会，以及遇到的困难和解决方法，培养学生的反思能力。

e.课外阅读：推荐学生阅读一些数学家的故事，了解数学发展史，激发学生对数学的热爱和探究欲望。板书设计1.重点知识点：100减几十几的减法运算

2.重点词：整百数、两位数、借位、计算法则

3.重点句：100减几十几的计算步骤

二、板书设计具有艺术性和趣味性：

1.设计跳绳图案：在黑板上绘制跳绳图案，将100减几十几的计算步骤融入图案中，使学生在观察图案时自然记住计算步骤。

2.使用色彩鲜明：在板书中使用色彩鲜明的粉笔，突出重点词和重点句，吸引学生的注意力。

3.创设数学故事：编写一个与100减几十几相关的数学故事，将故事情节融入板书设计，让学生在欣赏故事的同时学习减法运算。

三、板书设计激发学生学习兴趣和主动性：

1.设计互动环节：在板书中设置互动环节，如让学生上台填写计算结果，增加学生参与度。

2.创设趣味问答：在板书中设计一些与100减几十几相关的趣味问答，激发学生的好奇心和探究欲望。

3.设置奖励机制：对于积极参与互动和回答问题的学生，给予小奖励，如小贴纸、小奖品等，以激发学生的学习积极性。典型例题讲解例题一：

小明有100个糖果，他给了小红35个，小明还剩下多少个糖果？

解答：100-35=65

小明还剩下65个糖果。

例题二：

小华有100元钱，他去商店买了一个价值47元的玩具，小华还剩下多少元钱？

解答：100-47=53

小华还剩下53元钱。

例题三：

小强有100个小球，他分给同学们每人2个，一共分给了45个同学。小强还剩下多少个小球？

解答：100-(2×45)=100-90=10

小强还剩下10个小球。

例题四：

小芳有100颗星星贴纸，她用去了28颗，然后用去剩下的贴纸的一半。小芳还剩下多少颗星星贴纸？

解答：100-28=72

72÷2=36

小芳还剩下36颗星星贴纸。

例题五：

小丽有100个气球，她放飞了40个，然后又放飞了剩下气球数量的1/5。小丽还剩下多少个气球？

解答：100-40=60

60×(1-1/5)=60×4/5=48

小丽还剩下48个气球。

补充和说明：

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