19 大象的耳朵 教学设计

19大象的耳朵教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《19大象的耳朵教学设计》选自人教版小学语文一年级下册。本课是一篇童话故事，讲述了大象因为别人的评价而感到不安，最后在爸爸的引导下认识到自己的耳朵有它自己的用处的故事。课文旨在培养学生正确认识自我，树立自信的品质。教学目标是通过学习课文，让学生理解课文内容，体会大象爸爸的话所蕴含的道理，能联系实际，举例说说自己身上哪个地方最像自己，最值得自豪。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高他们的朗读能力和语言表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情趣和文化认同。

1.语言能力：通过阅读、讨论和表达，提高学生对文本的理解和分析能力，培养良好的阅读习惯和表达能力。

2.思维能力：通过分析课文内容，培养学生逻辑思维、批判思维和创造性思维，使其能够独立思考和解决问题。

3.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的语言美、情感美和形象美，提高学生的审美情趣，培养良好的文学素养。

4.文化认同：通过学习课文，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。三、学情分析本课的对象是小学一年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和写作基础，对童话故事有一定的兴趣和理解能力。在学习过程中，他们表现出以下特点：

1.知识基础：大部分学生已经掌握了汉语拼音，能够独立阅读简单的文字，对字词的理解和运用有一定的基础。但是对于一些生僻字和复杂句子，他们可能还存在着理解上的困难。此外，他们对大象的形象和特点有一定的了解，但可能对大象的耳朵的用处和功能认识不足。

2.能力水平：学生的思维能力、观察力和想象力处于不断发展中，他们善于通过图片和文字来理解故事内容，但对于抽象的概念和深层次的道理可能还难以理解。在语言表达能力上，学生能够用简单的句子表达自己的观点，但还需要进一步引导和培养他们的表达能力和逻辑思维能力。

3.素质特点：学生对新鲜事物充满好奇，好动、好问，乐于参与课堂活动。他们对故事情节和角色有一定的敏感度，能够通过情感体验来理解故事的主题。同时，学生具有较强的模仿能力和创造力，能够在教师的引导下进行角色扮演和创作。

4.行为习惯：学生在课堂中表现出不同的行为习惯，有的学生积极参与讨论，有的学生较为内向，愿意默默思考。在课堂纪律方面，需要教师不断引导和提醒，以保持良好的学习氛围。

针对学生的学情特点，教师在教学过程中需要充分考虑他们的知识基础和能力水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。在教学设计上，要注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和创造力，通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的合作意识和团队精神。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能，提高学习的积极性和自信心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《19大象的耳朵》。教师需提前准备课本、练习册等相关学习资料，以便在课堂上进行指导和学生自评。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于大象的图片，展示大象的不同部位，特别是耳朵的形态和功能，以便在讲解课文时进行直观展示。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有类似的实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟大象耳朵的道具，让学生通过触摸和观察来了解大象耳朵的特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。可以将学生分成小组，设置分组讨论区，以便进行小组讨论和互动。此外，可以布置一些与课文相关的装饰，如大象的图片或耳朵形状的挂饰，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：确保教师具备必要的教育教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，以便进行有效的课堂教学。

6.学习材料：为学生准备一些学习资料，如作业本、笔记本等，以便他们记录重点内容和进行练习。

7.反馈评价工具：准备一些评价工具，如评分表、评价问卷等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《19大象的耳朵》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大象的耳朵是什么样子吗？它有什么特别的地方？”

展示一些关于大象耳朵的图片或视频片段，让学生初步感受大象耳朵的魅力。

简短介绍大象耳朵的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《19大象的耳朵》的故事内容，体会故事中的道理。

过程：

学生自读课文，理解故事情节。

教师提问，检查学生对故事的理解程度。

引导学生思考故事中的大象爸爸的话所蕴含的道理。

3.角色扮演与讨论（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入理解故事中的角色和情节。

过程：

学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

学生通过扮演角色，讨论故事中的情节和角色的心情。

每组分享角色扮演的过程和感受，讨论故事中的道理。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的关联性、对故事的理解以及个人的感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和体会。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的关联性、对故事的理解及个人的感受。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事中的道理和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色扮演和小组讨论等。

强调故事中的道理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课故事的读后感，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解《19大象的耳朵》的故事内容，能够复述故事情节，把握故事的主题和道理。

2.能够通过角色扮演，深入理解故事中的角色和情节，提高自己的情感理解能力。

3.培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人沟通交流，提高团队协作能力。

4.提高阅读理解能力，能够分析故事中的情节和角色，理解故事的主题和道理。

5.培养表达能力，敢于在课堂上展示自己的观点和思考，提高语言表达能力。

6.培养审美情趣，通过欣赏故事中的语言美、情感美和形象美，提高文学素养。

7.树立正确的价值观，理解并体会故事中所蕴含的道理，学会正确认识自我，树立自信。

8.提高自主学习能力，学会独立思考和解决问题，培养良好的学习习惯。

9.增强民族自豪感和文化认同感，了解和传承我国优秀的传统文化。

10.提高书写能力，通过撰写课后作业，巩固学习内容，提高写作水平。七、教学反思今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回想着刚才的课堂情景。我感到十分满足，因为我觉得今天的教学取得了很好的效果。

我感到满足的原因是，我发现学生们对《19大象的耳朵》这个故事的理解程度超出了我的预期。在导入环节，他们积极地参与讨论，提出了许多有趣的问题，展示了对故事的好奇心。在角色扮演环节，每个小组都充分发挥了创意，用生动的方式展现了故事中的情节，其他同学在观看表演的过程中也深入理解了故事的内容。在小组讨论环节，学生们能够主动思考，提出了一些有深度的观点，让我感到十分惊喜。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。例如，在角色扮演环节，我发现有些同学在表演时过于紧张，表达不够自然。我觉得这是因为他们对自己的表现有过高的期望，害怕犯错。因此，在下次教学中，我计划提前对学生进行一些表演技巧的培训，帮助他们更好地放松自己，提高表演的质量。

此外，在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论过于热烈，导致其他小组无法充分发表自己的观点。针对这个问题，我认为在下次教学中，我需要更加严格地控制课堂秩序，确保每个小组都有足够的时间表达自己的观点。八、课堂1.课堂评价：

在角色扮演环节，我观察到学生们在表演中的表现，评估他们的语言表达能力、情感投入和团队合作能力。通过这种方式，我发现有些学生在表演中表现出很高的积极性，能够很好地投入到角色中，而有些学生则表现出一定的紧张和拘束。针对这种情况，我在课后对这部分学生进行了鼓励和指导，帮助他们提高自信心和表演能力。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，我对学生提交的作业进行了认真的批改和点评。从作业中可以看出，学生们在家庭中对《19大象的耳朵》故事进行了认真的复习和思考。他们在作业中能够较好地复述故事情节，表达对故事的理解和感悟。

在作业评价中，我注重对学生的优点进行表扬和肯定，同时也指出他们在理解和表达上的不足，给出具体的改进建议。对于表现优秀的学生，我鼓励他们继续努力，保持学习的热情和主动性；对于表现不足的学生，我鼓励他们不要灰心，相信自己通过努力能够取得进步。

此外，我还通过课后与学生的交流，了解他们在课堂学习和作业完成过程中的困惑和问题。针对这些问题，我给予了耐心的解答和指导，帮助他们提高学习效果。板书设计1.故事标题：《19大象的耳朵》

2.故事主角：大象

3.大象的特点：长耳朵、大鼻子、粗腿

4.故事主题：正确认识自我，树立自信

5.故事情节：大象因为耳朵长而感到不安，在爸爸的引导下认识到自己的耳朵有它自己的用处

6.故事道理：每个人都有自己的特点和长处，要学会正确认识自己，树立自信

7.故事启示：不要过分在意别人的评价，要相信自己，发挥自己的优势

8.课后作业：撰写一篇关于《19大象的耳朵》的读后感，分享自己的感悟和体会典型例题讲解1.问题：请简述《19大象的耳朵》的故事情节。

答案：大象因为耳朵长而感到不安，在爸爸的引导下认识到自己的耳朵有它自己的用处。

2.问题：请结合故事情节，谈谈你对大象爸爸的话的理解。

答案：大象爸爸的话意味着每个人都有自己的特点和长处，要学会正确认识自己，树立自信。

3.问题：故事中，大象是如何认识到自己的耳朵有它自己的用处的？

答案：大象通过观察其他动物的耳朵，发现自己