南平市建阳区2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题【带答案】

福建省南平市建阳区2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.国家主席习近平在2023年新年贺词里提到：“今天的中国，是梦想接连实现的中国”。下图中展示的属于我国实现的“科技梦”的是（）A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查科技创新。①④：题干中国家主席习近平在2023年新年贺词里提到：“今天的中国，是梦想接连实现的中国”。分析选项可知，我国C919取得型号合格证；我国空间站全面建成；属于我国实现的“科技梦”，故①④正确；②：我国经济总量首超120万亿元，属于我国经济成就，故②排除；③：我国粮食十九连丰，体现了国家安全，故③排除；故本题选B。2.2022年10月16日至22日，举世瞩目的中国共产党第二十次全国代表大会在北京胜利召开。党的二十大作出的各项决策部署、取得的各项成果，必将对全面建设社会主义现代化国家、，对夺取中国特色社会主义新胜利发挥十分重要的指导和保证作用（）A.全面建成小康社会 B.全面实现第一个百年奋斗目标C.全面摆脱贫困 D.全面推进中华民族伟大复兴【答案】D【解析】【详解】时政题，解析略。3.据新华社2022年11月18日报道，教育部、国家语言文字工作委员会近日发布《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》（试行），将中小学生的普通话水平划分为，该规范将于2022年12月15日起试行（）A.4级 B.5级 C.6级 D.7级【答案】C【解析】【详解】时事题，解析略。4.2022年12月26日，国家卫生健康委发布公告，将新型冠状病毒肺炎更名为新型冠状病毒感染，自2023年1月8日起将新型冠状病毒感染从“乙类甲管”调整为“________”。（）A.甲类乙管 B.乙类乙管 C.乙类丙管 D.甲类甲管【答案】B【解析】【详解】本题是时政题，解析略。5.下列新闻事件与新闻解读相匹配的是（）序号新闻事件新闻解读①世界人口突破80亿全球人口的总体增长速度加快②《质量强国建设纲要》印发促进我国经济由强向大转变的重要举措③大型历史文献丛书《复兴文库》出版有利于我们坚定历史自信④中国式现代化理论是科学社会主义的最新重大成果A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查中国自信和中国式现代化的知识点。③：历史文献丛书《复兴文库》出版，有利于坚定文化、历史自信，故③说法正确；④：中国式现代化理论是马列主义同中国实际相结合的最新成果是科学社会主义的最新重大成果，故④说法正确；①：世界总体人口增长，但没有体现速度加快，故①说法错误；②：促进我国经济由大向强转变，故②说法错误；故本题选D。6.下列属于青春期身体变化的是（）①身体外形的变化②内心感到孤独，不愿与人交往③内部器官的完善④情绪波动较大，容易失去控制A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【详解】本题考查青春期身体变化。①③：依据教材知识可知，青春期身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟，故①③正确；②④：属于青春期矛盾心理的表现，不符合题意，故②④排除；故本题选A。7.据报道，在一些网络社交平台上，出现一批打着“全网最小美妆博主，跟着萌娃学化妆”等噱头的少儿“网红”，她们教化妆、试产品、直播带货，用孩子的面孔说着大人的话。对此，以下观点正确的是（）A.说明美育应该与生活联系，要从孩子抓起，包括美妆在内B.这些行为有利于孩子形成正确的审美观，使孩子更加自信C.追求形体仪表等外在美要适度，更要提高品德和文化修养D.是外在美与内在美的完美结合，孩子可以“高大上”发展【答案】C【解析】【详解】本题考查对青春的认识。ABD：题文中的少儿“网红”的行为，是对美的错误认识，不利于孩子形成正确的审美观，也不利于孩子的身心健康发展，故ABD说法错误；C：依据教材知识，题文中“少儿”网红的行为启示我们追求形体美等外在美要适度，更要提高品德和文化修养，故C符合题意；故本题选C。8.进入青春期，我们面临各种各样的烦恼，首先就是来自学习上的烦恼。据调查，有61.7%的中学生感到学习压力大，他们认为自己在学习上已经非常努力，可是父母和老师还是不满意，为此觉得苦闷、心烦。要摆脱这些烦恼，我们应该（）①远离现实，用网络与外界沟通②排斥父母、老师，封闭自己独自忍受③学会当自己的“心理医生”④主动和父母、老师沟通，寻求帮助A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查调节青春期矛盾心理。③④：进入青春期，我们面临各种各样的烦恼，要摆脱这些烦恼，我们应该与父母、老师多沟通，寻求帮助，还要学会当自己的“心理医生”，③④正确；①：我们不能脱离现实，网络是虚拟的，不能停留在虚拟世界中。①错误；②：不能封闭自己，不利于自身的成长，②错误；故本题选D。9.下列对青春时光中“微行为”的点评，正确的有（）序号微行为微点评①小阳帮小楠补数学，小楠帮小阳补英语相互帮助，相互学习，共同进步②“青春痘”来袭，小北却认为无须大惊小怪正视身体变化，悦纳生理变化③小美认为男女有别，从不与男同学交往严守男女同学正常交往的原则④小建看同桌作业不会做，把自己的借给他抄能够换位思考，善于关爱同学A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【解析】【详解】本题考查异性交往、悦纳生理变化、换位思考。①：小阳帮小楠补数学，小楠帮小阳补英语，体现了同学之间相互帮助，相互学习，共同进步，①正确；②：“青春痘”来袭，小北却认为无须大惊小怪，说明小北能正视身体变化，悦纳生理变化，②正确；③：没有认识到异性交往意义，③错误；④：帮助同学抄作业是不诚信的行为，④错误；故本题选A。10.下图漫画“追星”警示我们（）①对事物保持独到见解，不随波逐流②敢于和父母争辩，积极效仿明星行为③发展独立意识，不轻易接纳他人意见④学会独立思考，理性判断，明辨是非A.①② B.②③C.③④ D.①④【答案】D【解析】【详解】本题考查独立思考。①④：漫画中的孩子盲目追星，警示我们要对事物保持独到的见解，不随波逐流，学会独立思考，理性判断，明辨是非，①④说法正确；②：错误，效仿明星行为是一种盲目从众；③：错误，发展独立意识，同时接纳他人合理的意见；故本题选D。11.2022年10月12日，“天宫课堂”第三课开讲。中国第一位进入太空的女航天员、神舟十四号飞行乘组航天员刘洋出镜。她那巾帼不让须眉的飒爽英姿，令国人为之倾倒。刘洋以女性身份从事航天员的职业（）A.说明男女生性别优势已消失 B.体现了女性更擅长科技研究C.告诉我们做航天员才有前途 D.启示我们打破性别刻板印象【答案】D【解析】【详解】本题考查正确看待性别刻板印象。A：男女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，这种优势并没有消失；A错误；B：刘洋以女性身份从事航天员的职业，并不具有普遍的代表性，不能说明女性就更擅长科技研究；B错误；C：三百六十五行，行行出状元，并不是只有做航天员才有前途，C错误；D：作为中国第一位进入太空的女航天员，刘洋的事迹告诉我们不要过于接受性别刻板印象，女性也可以从事某些工作，D正确；故本题选D。12.某校八年级（1）班的两名男生和两名女生组队参加了校内辩论赛。女生口齿伶俐、妙语连珠；男生思维敏捷、语言幽默。他们配合默契，最终夺冠。他们能夺冠是因为做到了（）A.优势互补，团结协作B.思维独特，骄傲自大C.相互理解，完善自我D.内心坦荡，举止得体【答案】A【解析】【详解】本题考查男女生之间的性别差异。A：依据题文描述，女生口齿伶俐、妙语连珠；男生思维敏捷、语言幽默。他们配合默契，最终夺冠。他们能夺冠是因为做到了优势互补，团结协作，故A说法正确；B：骄傲自大的说法不妥，故B说法错误；CD：材料强调的是男女生之间的优势互补与合作，故CD与题意不符；故本题选A。13.习近平总书记在党的二十大报告中勉励广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。为了不负党和国家的重托，正值青春的我们应（）A.展现青春才华，掩饰自身缺点 B.规划青春路径，创造美好未来C.激荡青春活力，只当英雄榜样 D.踏着青春节拍，无拘无束成长【答案】B【解析】【详解】本题考查青春飞扬。B：习近平总书记在党的二十大报告中对广大青年的勉励，告诉我们为了不负党和国家的重托，正值青春的我们应规划青春路径，创造美好未来，B正确；A：要改正自身缺点，不能掩饰，A错误；C：“只当”一词太绝对，C错误；D：青春有格不能无拘无束，D错误；故本题选B14.2022年度感动中国人物徐梦桃的颁奖辞中写道：烧烤炉温暖的童年，伤病困扰的青春，近在咫尺的金牌，最终披上肩膀的国旗。全场最高难度，这是创纪录的翻转，更是人生的翻转。这告诉我们（）A.青春的力量可以战胜任何困难 B.要自信自强，努力奋斗证明青春C.青春期要敢为人先、张扬个性 D.克服弱点是获得自信的唯一方式【答案】B【解析】【详解】本题考查青春的自信与自强。B：材料通过对2022年度感动中国人物徐梦桃的颁奖词，向我们说明了徐梦桃在人生道路上坚定理想，志存高远；自信自强，努力奋斗；直面挫折，坚持不懈，这告诉我们要自信自强，努力奋斗证明青春，B说法正确；A：“战胜任何困难”的说法过于绝对了，A错误；C：“张扬个性”不利于自己的成长，C错误；D：“唯一”的说法过于绝对了，D错误；故本题选B。15.下列诗句中，能体现自信的是（）①千山鸟飞绝，万径人踪灭②天生我材必有用，千金散尽还复来③苔花如米小，也学牡丹开④树欲静而风不止，子欲养而亲不待A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查的知识点是自信的含义与作用。②③：依据教材知识分析可知：②的意思是每个人只要生下来就必有用处，黄金千两一挥而尽还能够再来，体现了自信的品质；③的意思是春风阳光不到的地方，青春照样萌动，体现出一种自信的品质，②③符合题意；①：意思是所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路，都没有人的踪影，与自信无关；④：大意是，有些事情是你想做也做不了的，而有些你现在能做的事情不去做的话，等你想去做了有可能就没机会做了，与自信无关；故本题选C。16.“八一勋章”获得者杜富国，在一次任务中失去了双臂和双眼，但他依然笑对生活。他说“虽然没了双手，但我还有双腿，可以继续为梦想奔跑；虽然失去光明，但只要心中升起太阳，我的世界依然五彩缤纷。”杜富国的事迹告诉我们（）①自信的人一定能够实现自己的梦想②保持积极乐观的态度能够战胜一切困难③青春的探索需要自信，自信能让我们充满激情④自强，要靠坚强的意志，进取的精神和不懈的坚持A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查青春探索需要自信和自强。①②：实现梦想需要自信，战胜困难需要乐观。但是不是有了自信就一定能实现梦想，也不是保持乐观就一定能战胜困难，①②说法错误；③④：杜富国虽然失去了双臂和双眼，但是他依然笑对生活。他的事迹告诉我们，有了自信才能坚定信心和希望，充满激情进行青春的探索；自强可以让我们更自信，让奋进的步伐永不停息，而自信要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，③④说法正确；故本题选D。17.古语“怒发冲冠”、“更喜岷山千里雪”、“不敢高声语，恐惊天上人”、“春愁黯黯独成眠”依次表达的情绪是（）A.惧、喜、哀、怒 B.怒、喜、惧、哀C.哀、惧、怒、喜 D.喜、哀、怒、惧【答案】B【解析】【详解】本题考查情绪的类型。B：“怒发冲冠”意思是指愤怒得头发直竖，顶着帽子，表达的情绪是怒；“更喜岷山千里雪”道出了毛泽东在长征途中心境从焦急忧虑到胜利喜悦的转换，表达的情绪是喜；“不敢高声语，恐惊天上人”意思是站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙，表达的情绪是惧；“春愁黯黯独成眠”的意思是春愁让人心中郁郁、孤枕难眠，表达的情绪是哀。B说法正确，符合题意；ACD：这三个选项表述的说法均是错误的，排除；故本题选B。18.下边漫画给我们的启迪是（）A.要自强，战胜自己超越自己 B.只要打败自己就一定能成功C.自信，可以让我们更加自强 D.阻碍我们发展的，只有自己【答案】A【解析】【详解】本题考查对自强的认识和把握。

A：依据题文描述，漫画中显示“最大的敌人其实是你自己。选择一种战胜自己的姿态是每一个渴望成功的人必须完成的功课”强调了要自强，战胜自己超越自己，故A说法正确；

B：“一定能”说法绝对；

C：题干强调的是自强，C不符合题意；

D：阻碍我们发展的有主观因素和客观因素，D不符合题意；

故本题选A。19.有人把情绪比作万花筒。学习退步时，会感到忧愁、焦躁；被老师表扬时，我们会高兴、欣喜；面对竞争时，会紧张、害怕；遭遇误解时，会愤怒、生气……这表明（）①情绪不受个人的控制我们只能被动接受②人的情绪是复杂多样的③不同的人对同一件事会产生相同的情绪④情绪受多方面因素的影响A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查情绪。②④：题干中学习退步时，被老师表扬时，面对竞争时，遭遇误解时等会产生不同的情绪，表明情绪受多方面因素的影响，人的情绪是复杂多样的，故②④正确；①：我们应学会调控情绪，不能被动接受，故①错误；③：不同的人对同一件事会产生不同的情绪，故③错误；故本题选C。20.小楠在考试时把本是强项的语文考砸了，试卷发下来后，她认真分析考差的原因，之后她更加努力学习，认真查缺补漏。这主要说明情绪（）①让我们因为小小的挫败而止步不前②影响着我们观念和行动③影响我们的身体健康以及智力发挥④激励我们克服困难努力向上A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查情绪的作用。②④：依据题干描述“小楠在考试时语文考砸了，她之后更加努力学习，认真查缺补漏”这主要说明情绪的作用非常神奇，情绪影响着我们的观念和行动，情绪激励我们克服困难、努力向上，故②④说法正确；①：说法正确，但在题文材料中没有体现，与题意无关，故①错误；③：情绪有积极作用也有消极作用，并且题文材料也未体现情绪影响我们的身体健康以及智力发挥，故③错误；故本题选C。21.下图漫画告诉我们（）A.正视自己的情绪，学会合理地调节情绪B.掩饰自己的情绪，不要向别人表露感受C.激发正面的情绪，避免接收负面的情绪D.感受到消极情绪，应该排斥它或无视它【答案】A【解析】【详解】本题考查调控情绪。A：“不管什么天气，记得随时带上自己的阳光”启示我们要做情绪的主人，正视自己的情绪，学会合理地调节情绪，A说法正确；B：正确表达情绪，而不是掩饰自己的情绪，可以向别人表露感受，B错误；C：正确对待负面情绪，学会调控情绪，C错误；D：调控消极情绪，D错误；故本题选A。22.进入初中后，小潭对新集体很陌生，每天在烦恼、失落中度过。慢慢地小潭和同学、老师熟悉了，同学们的关心让他乐观，老师的鼓励让他自信，参加集体活动让他快乐。小潭逐渐热爱这个集体，为生活在这个集体而自豪。小潭的变化告诉我们（）①情绪与情感是紧密相关的②情绪是在生活中逐渐积累的，相对稳定的③情感是短暂的、不稳定的④情感是伴随着情绪反应逐渐积累和发展的A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查情绪与情感的关系。①④：进入初中后小潭对新集体很陌生，每天在烦恼、失落中度过。“烦恼、失落”是情绪；在老师、同学的帮助下，小潭越来越乐观、自信，热爱这个集体，为生活在这个集体而自豪，这是情感的表达。这说明情绪与情感紧密相关，情感是伴随着情绪反应逐渐积累和发展的。①④正确；②：情感是在生活中逐渐积累的，相对稳定的，②错误；③：情绪是短暂的、不稳定的，③错误；故本题选B。23.小北竞选班干部落选后安慰自己：“失败是成功之母”。这一调节情绪的方法是（）A.转移注意 B.合理宣泄 C.改变认知评价 D.放松训练【答案】C【解析】【详解】本题考查调节情绪的方法。C：在很多情况下，我们的情绪不好，不是因为事情本身引起的，而是因为我们对事情的看法或态度不合理引起的。面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度与想法。以不同的态度或想法看问题，就会有不同的心情。经过理智的思考和分析，从多个角度看问题，我们的心情就会发生积极的变化。这种方法就是改变认知评价法。小北竞选班干部落选后安慰自己：“失败是成功之母”，这说明了他换个角度考虑问题，从而调节了不良情绪。这一调节情绪的方法是改变认知评价。C说法正确，符合题意；A：转移注意是指把注意力从产生消极情绪的事情上转移到另一件事上，采取暂时回避的方式。不符合题意；B：合理宣泄是指遇到不良情绪时，通过合适的方式或场合痛痛快快的表达出来。不符合题意；D：放松训练是指从紧张状态松弛下来的一种练习过程。不符合题意；故本题选C。24.2023年3月18日是第23个全国爱肝日。中医认为，肝病、心脏病等疾病往往与人的情绪有关，怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾。这告诉我们（）A.情绪是无法调控的，应顺其自然 B.表达情绪要看心情，学会对自己负责C.不要表达情绪以免危害身体健康 D.情绪与身心健康有关，要管理好情绪【答案】D【解析】【详解】本题考查调控情绪。D：分析题文，材料描述了肝病、心脏病等疾病往往与人的情绪有关，结合所学知识可知，这说明情绪影响身心健康，我们要管理好情绪，做情绪的主人，D说法正确；A：情绪是可以调控的，A错误；B：我们要学会以恰当的方式表达情绪，B错误；C：要学会正确表达情绪，C错误；故本题选D。25.小阳因为腿受伤只能撑着拐杖行走，平时的学习生活中，班里的同学们都会在小阳进出教室时搭一把手，整理他的书桌，捡起掉落的文具等，小阳心里感觉温暖。这表明，美好的情感（）①是在人的社会交往、互动中自然引发的②只有在帮助他人中才能产生③让我们身心愉悦，促进我们的精神发展④对一个人的成长起决定作用A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【详解】本题考查感受美好情感。①③：依据题干描述可知，同学们对小阳的帮助，让小阳心里感觉温暖，表明美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，让我们身心愉悦，促进我们的精神发展，①③正确；②：“只有……才”说法太绝对，②错误；④：“决定作用”的说法夸大了美好情感的作用，④错误；故本题选A。二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共5题，共50分。26.判断说理判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。（1）下图中小楠收到男同学的“表白信”，她委婉拒绝了。判断：______________。理由：______________。（2）小阳期中考试考差了，感到非常难过，在教室里放声大哭。同学安慰他，他冲同学吼道：“我想怎么表达情绪是我的事，不用你管！”判断：______________。理由：______________。【答案】（1）①.正确。②.青春期萌发对异性朦胧的情感，是正常现象，但不是真正的爱情。面对朦胧的情感，应该慎重对待，理智处理。（2）①.错误。②.小阳没有用恰当的方式表达情绪。因为人与人之间的情绪会相互感染，会影响周围的人。情绪关乎自己的身心健康和人际交往。他应该考虑他人感受，在合适的场合表达情绪。【解析】【分析】考点考查：异性情感、情绪表达。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。观点正误：正确。第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。判断依据：青春期萌发对异性朦胧的情感，是正常现象，但不是真正的爱情。面对朦胧的情感，应该慎重对待，理智处理。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。观点正误：错误。第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。判断依据：人与人之间的情绪会相互感染，会影响周围的人。情绪关乎自己的身心健康和人际交往。他应该考虑他人感受，在合适的场合表达情绪。第三步：整合信息，组织答案。27.时事点评2022年12月，中央文明办、教育部、共青团中央等联合举办2022年“新时代好少年”先进事迹发布活动，向社会推出32名优秀少年的感人事迹。这32名优秀少年在传承红色家风、开展党史宣讲、弘扬传统文化，在勤学上进、苦练技艺、创新发明，在孝老爱亲、乐于助人、保护环境、奉献冬奥等方面表现突出，展现了新时代少年从小听党话、跟党走，刻苦学习，树立理想，砥砺品格，增长本领，努力实现德智体美劳全面发展的时代风采。他们是新时代少年的榜样人物，值得我们学习和颂扬!结合榜样知识，对向“2022年新时代好少年”学习进行点评。【答案】向“2022年新时代好少年”学习是在生活中寻找“贤”，将他们作为学习榜样（或：见贤思齐）。①榜样是一面镜子，一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量。③向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才能更美好。我们要向榜样学习,培养优秀的道德品质（或：做到止于至善）。【解析】【分析】考点考查：止于至善的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：道德修养、健全人格【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用向榜样学习的重要性、止于至善的要求的有关知识，从意义、措施等类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：向社会推出32名优秀少年的感人事迹→可链接向榜样学习的重要性。关键词②：他们是新时代少年的榜样人物，值得我们学习和颂扬→可链接止于至善的要求。第三步：整合信息，组织答案。28.阅读材料，回答问题青春期成长的不仅仅是身体，与之相随的还有思想和精神方面的变化。材料一2022年4月，杭州七年级张裕周同学对教材《人文地理》提出了质疑——海地的官方语言应该是法语、克里奥尔语，课本中却标注成了西班牙语。他把自己的发现告诉了从事地理工作的妈妈。两人核对后，确认书本上的标注有误，这才给出版社写信。张裕周同学的信很快得到了出版社的回复，下次教材修订时会订正此处。（1）材料一中学生行为反映的是怎样的思维品质？（2）材料一中的这种思维品质在我们的成长中有什么作用？材料二2022年10月12日，“天宫课堂”第三课开讲。微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手、植物生长研究项目介绍……来自全国各地的青少年，一同收看了这场来自400公里之上的奇妙科学课。（3）材料二的“天宫课堂”，启发我们应该怎样开发自己的创造潜力？【答案】（1）批判性思维。（2）①有助于我们发现问题，提出问题，思考问题，探索解决方案；②能调动我们经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状等。（3）①敢于打破常规，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值。③积极参加社会实践，通过劳动改变自己，影响世界等。【解析】【分析】考点考查：批判性思维、开发创造潜力。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用批判性思维的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：杭州七年级张裕周同学对教材《人文地理》提出了质疑→可链接批判性思维。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】本题考查批判性思维的作用，可结合教材知识作答。【小问3详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用开发创造潜力的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：来自全国各地的青少年，一同收看了这场来自400公里之上的奇妙科学课→可链接开发创造潜力的要求。第三步：整合信息，组织答案。29.阅读材料，回答问题材料一青春的我们乐于实践，敢于尝试，希望证明自己。但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本界限不能逾越。知耻，是一个人良知的先导。做人，需要“行己有耻”，守住人之为人的底线。（1）青春的我们怎样做到“行己有耻”？材料二小潭利用周末时间去敬老院看望孤寡老人，很多同学对他的行为不是特别理解，觉得他是在浪费时间，而小潭却说他是在追求“止于至善”的精神境界。（2）你对“至于至善”是如何理解的？（3）“止于至善”要求我们怎样做？【答案】（1）①知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。②有知耻心，不断提高辨别“耻”的能力。③树立底线意识，不碰触道德和法律底线。④磨砺意志，拒绝不良诱感，不断增强自控力等。（2）①“止于至善”是弘扬高尚的德行，关爱他人，