高中历史教师教学工作总结（17篇）

高中历史教师教学工作总结（17篇）

最新高中历史教师教学工作总结（精选17篇）

最新高中历史教师教学工作总结篇1

回顾这几年来的高中历史教学情况，总是感觉自己有很多不

足，我在一个偏远县城任教，说实话，生源不好，教学条件也比

大城市的同行们要差很多，不过在几年的任教经历中，我对高中

历史教学有了一点认识体会，既有不足的地方，也有一些较为成

功心得，这里与各位同行交流一二，请各位老师同学们予以指正。

随着教龄的增长，我加强自身的学习，在教学中不断尝试新的方

式方法，取得了一些成绩。

一、培养学生们在兴趣中学习

兴趣是人对一定事物和活动带有积极情绪色彩的内在倾向性,

以往的教学经验也证明兴趣是学习中最活跃、最主动的因素，是

学习的内在动力，同时也是一种特殊的意识倾向，是动机产生的

主观原因，具有追求探索性。

我在教学中注意通过多种多样的方法培养学生学习兴趣，除

采用直观教学手段展示物品、图片，或者影视片段，讲述历史典

故外，还通过传奇、有趣的野史来讲述历史，尽量将死气沉沉的

历史课变得生动活泼，吸引学生们的兴趣，让学生在快乐中学习，

在愉快的氛围中掌握知识。

二、在实践中学习，在学习中实践

高中历史教学的意义和价值在于引导学生逐渐形成正确的历

史观，而这种历史观的形成不应该是对历史知识的简单机械地记

诵，它应该是学生对历史的原本进行分析与理解，进而学会用历

史的视角来认识和理解社会现实的问题，学会思考人类的发展和

人生的价值。因此作为中学历史教师，为什么教、教什么、怎样

教，是经常要思考的问题。

一堂历史课的成败，历史教学的意义和价值是否体现，最终

的评价标准是看学生是否接受和理解了课堂的教学内容，这种接

受和理解是否主动和深刻。掌握好扎实的教育教学理论只是教育

实践的前提，更重要的是各种教育手段和教学方式在课堂上的灵

活运用。教无定法，教可择法，教亦可创法。要提高历史教学水

平必须认真研究历史知识的基本特点，发掘历史学科本身的优势,

扬弃传统教学模式，立足于当前新课程改革的形势，选用以学生

为主体的课堂教学方法，大胆进行探索和创新，以适应学生能力

培养的需要。作为一个从事教学工作仅仅几年的年轻教师，就更

有必要“在实践中学习，在学习中实践”。

三、教学要贴合实际

在教学中，我注意做到不搞噱头，不玩花哨，一切从实际出

发，务实为主，针对学生的实际能力，将课本知识重新组织，整

合，使学生思路清晰，通俗易懂，收到了良好的教学效果。

教材是死的，人是活的，最好的教学就是适应于自己，又适

合学生的教学，”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在高中

历史教育这条路上，还需要我孜孜不倦地追求与探索。

最新高中历史教师教学工作总结篇2

在20__—20_学年度上学期，本人担任高一(12)、(13)、

(14)、(15)四个班的历史教学工作。总体来说，学生的历史科

整体基础都不是很好，良莠参差。这给备课增添了一定的难度，

现对整个学年度的教学工作做个总结。

一、提高自己的教育教学水平。

俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社

会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时

代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意

不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，

提高自己的教育教学水平！主动积极的订购相关科目的书刊，并

充分利用，借鉴、吸取名师大家的精华，提升自己，发展自己。学

习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。

积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并

能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己

的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。

二、虚心请教。

教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉！

教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请

教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习

别人的优点，克服自己的不足，改进自己。

三、备好课。

因为教的学生良莠不齐，备课时，就必须得照顾到全体，备

教案备教法更得备学生！认真的写好教案，并主动与同行切磋，

交流教案！课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课

后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进！

四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正

是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知

识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的

藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授

之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。

这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法,

多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使

学生获得一定的终身学习的本领。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，

生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容

和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，

初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。

五、不足：

以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是教

师的一言堂，满堂灌！思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课

的学生，态度还是比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容！

最新高中历史教师教学工作总结篇3

本学期以来我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教

法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的

教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、对历史教学的认识和做法：

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。我认真了解分析学生实际

情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。“备教法

的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种

大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史

产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法

学下去。为此，我采取了一些方法：如结合新课程，加强专题学

习，同时尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜

欢学习历史。

每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研学生、

教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

我的课堂内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾

全部。很受学生的欢迎，这可从期末学生对我的评价中看出来。

（总平均分文科班老师中最高）

二、本学期历史教学成绩回顾：

1、教学论文类：本学期以来积极撰写论文并发表的有：《会

考选择题解题技巧》发表中《中学历史报》会考专辑，《将”师生

共振教学”引入历史教学》发表在《少年智力开发报・历史教研》

第二期。《高中生历史课外作业的调查分析和应对策略研究》获温

州市20_年中小学年度论文评比二等奖。（排第四位）教学设计《中

国区域史专题复习》获温州市高三历史专题教学设计一等奖。撰

写一篇论文《人民版历史新教材中“探究活动”自主开发设计和

评价初探》参加市级评比，藉此对今年秋季将推行的浙江省历史

新教材进行思考和探索。

2、编写教辅书类：本学期参与各级教学辅导用书编写有：参

与编写由北师大电子音像出版社出版的《趣味历史》；参与编写

《20—高考一轮复习必备-历史》已出版。参与编写高一人教版、

人民版新教材教辅书两册，参与编写《高中历史学习手册》等。

预定7月份出版。

3、公开课类：参加了在宁波举行的20_年浙江省高中历史课

堂教学评比观摩活动，并在个人博客上发表了近2万字课堂实录

（共13堂课），与全国高中历史教师进行了广泛的交流。在校内开

出公开课《两汉的统治》，设计新型、理念新颖、课堂活跃、组内

教师评价高。并积极参加校教坛新秀评比，除其他项得分外，最

终以一堂《东欧剧变与苏联的解体》公开课，荣获校第三届教坛

新秀的荣誉称号。

4、其他：继续进行市级课题：《高中生”温州精神”教育综

合实践活动研究与指导研究》和《多元化体验历史》课题研究，

并有初步成果。参与扬州中学特级教师教育在线文科论坛版主王

雄老师牵头的草根课题“新历史教育实验”。撰写个人博客文章

80篇。（名为文林博客，由教育部基础教育课程教材发展中心指导

开发）。积极研究高考，对20—年浙江省文科综合能力测试（即文

综全国卷一）的历史部分知识做了长达4900多字的解析，对文科

综合能力测试重庆卷历史知识部分作了长达4500多字的解析，供

高二文科学生学习，同时也能提高自己的教学水平。

5、学生学业成绩：由于高二历史只有我一位历史老师，成绩

无法进行横向比较。但期中考时历史单科成绩平均分超过三中、

四中，也是不错的。学生普遍欢迎我，欢迎历史课，兴趣浓、学习

积极主动，学业成绩有所提高。

我认为所有成绩的取得都离不开瑞安五中这个平台。这些成

绩是不足以道的。它除我个人因素外，学校环境是个极其重要的

因素。我感谢瑞安五中，感谢历史教研组、感谢高二文科班学生，

感谢身边的每一个人。我将更加努力地投入工作，回报你们。同

时也给自己压力，以求更上一层楼。

最新高中历史教师教学工作总结篇4

暑期参加了新教材的远程培训，通过暑期远程教育培训，有

了新的体会：必须转变观念、改进方法，努力创建高效课堂、人

本课堂、自主课堂。新教材如何变化，最终结果都是要面对终端

检测一一学业水平测试。仅仅靠个人的奋斗是不够的，必须落实

集体备课，用集体的智慧提高课堂效率。

回顾这学期的工作，总结如下：

第一，高一历史备课组只有一名教师，为了克服力量单薄的

弱点，学校让俩高中老师在一起办公备课，缓解了这个问题。在

备课组活动讨论中抛弃了旧教材的思路，紧扣新课程标准要求，

对学生提出适当的目标。按照课标和学业水平合格考测试的考试

要求制定教学目标，注重基础知识的掌握，进一步培养学生的历

史学科核心素养。

第二，坚持集体备课。开学伊始，备课组就制定了学期教学

计划。备课组定期依据课标讨论教材，分析教材的单元体系，每

课的要点。因为只有教师熟悉、吃透教材才能更好地驾御教材，

变教教材为用教材教。在每一单元新课开始前，由主备人分析教

材，谈谈备课思路和自己的教学设计。

第三，集体备课是一个过程，高中俩老师在过程中受益。

第四，坚持了听课和评课制度，做到共同提高。为了更好的

相互学习，取长补短，组内相互听课很重要。学校教务处关于推

广听课提出了具体的要求，这是对我们很好的督促。当然，听课

后的评课也很重要，在评课活动中畅所欲言，通过交流和碰撞可

以产生更多智慧的火花，提升了大家的水平。同时还积极参与了

学校组织的公开课研讨会。

第五，关于作业布置。根据班情和学情适量布置作业并及时

批改更正，对于学生作业中出现的问题及时采取补救措施（或单

独找该生讲解或针对比较集中出现的问题全班讲解）。

第六，及时反思总结，以便及时调整教学活动。密切了师生

关系使课堂充满了温馨与活力。

这一学期，积极参加每次的区进修组织的教研互动。区进修

教研活动组织的即高屋建毓，又接地气。每次进修活动无论是教

材教法指导，还是课例分析，或是专家讲座都颇有收获。通过进

修，更准确的理解了课标和教材。区组织的进修活动对教学大有

指导意义。

本学期，做了很多工作，也付出了很多，但还有许多不足之

处，如对尖子生能力的培养稍嫌不足。在教育科研方面，没有写

出什么成文东西。在今后的工作中，我要继续努力提高自已的思

想和业务素质，改进工作方法，以热心、精心、恒心、爱心、耐

心、细心投入到未来的教育教学工作中，为我们的学生和学校的

发展贡献自己的微薄之力。

最新高中历史教师教学工作总结篇5

我作为一名高一历史新教师，自从一年9月进入淮滨二高工作

以来，在学校领导和年级组的大力关怀下，在历史教研组经验丰

富的老教师的指导帮助下，我的教学工作能力得到提高，专业得

到成长。坚持做到遵纪守法，爱岗敬业，关心集体，团结同志，关

心爱护学生。

这学期（文理分科后）我担任高一3个文科班的历史教学工作。

由于教学经验尚浅，我始终坚持认真学习教育理论，不断深入研

究教材教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了一

些微不足道成绩，对自己的工作有了更多的思考和感受，现将本

学期教学工作总结如下：

一，教学情况：

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，

这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得

了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法

令课堂生动，学生不易接受。在教学的过程中我逐渐认识到：

一方面，学生初中不重视历史学习，而且考试是开卷考试，

学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，初中的

观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入学

历史的确有些难度；另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛积极,

但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，较多

同学接受不了，所以说没有照顾到整体。我备课时也较少注意到

这点，因此教学效果有时不太理想。从此可以看出，了解及分析

学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，

对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时

要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备教材，

备学生，又要备教法。本学期以来，我的大部分时间是花在教学

方面。特别是钻研业务和备课占了大部分的时间。“台上一分钟，

台下十年功”，要上好一堂课，没有备好课是不行的。备课时我

能够认真钻研教材、教师用书、课程标准，虚心向同教研组的老

师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我经常上网查阅相关资料，反复观看教学

录像，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和同组有经验

的老教师研究教学环节。

除此之外，在教学中，我特别注重教书与育人相结合。在业

余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的.业余知识。

在教学中，我不仅要教学生会学，还要教学生学会做人。先

成才，后成人。给学生爱和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、快

乐的成长，步步提高。

二、教研情况：

本人积极参加学校各项教研活动，在本学期主动和前辈学习，

各尽所能，共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录，写好教

案。积极参加学校为新教师组织的培训活动，并且积极参与名师

公开课的学习，收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请

教中钻研教学方法，学生学法，教学管理，教学组织等等，这些

都对于教学工作有很大的帮助。同时平时还注意在网上搜寻与教

学相关的资料课件，听网络课程，努力充实课堂。在给学生讲解

练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资

料解决，就知识，方法，技巧，思维等给学生予以指导。

最后，本学期还有一项的挑战一一期末考试。为此，本人和

全体学生进行了共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进行

个别辅导，指导学生在最后阶段的全力冲刺，希望能取得好成绩。

学海无涯，学无止境。特别是作为一名新进教师，更应该努

力学习，努力提高自身教育教学素质和教学水平。因为只有这样，

才能以身作则，树立榜样。这是我近一学期来的感受。

最新高中历史教师教学工作总结篇6

一、现从以下方面进行总结：

1、很抓基础知识的落实。

在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关知识点

落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果提高，同时便

于以后的积累与复习。

通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况，利用前

两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问

题再讲解、强调。

每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前几个

单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。

2、注重课堂、自习的教学效率。

课堂上要求学生纪录整理，随时提问反馈。自习课明确学习

任务，做作业或练习册，比如做练习册时明确到具体某页某题，

然后当堂反馈检查。

3、加强解题能力的'训练。

本学期采取了多做基础题，以题带基础知识的做法。除了两

本练习册以外，每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很基

础的非选择题，做到小步子快反馈。每单元一测一过关，如果发

现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。

实验班适当做稍难题，在周测时适量出一些高考题或高考模

拟题，提升能力，拓展视野。

平行班以练习册上的题为主，要求学生全做，教师祥讲。

4、培养答题技巧和规范答题。

例如生产力和生产关系的原理内容及运用；全球化、现代化、

文明史观等史观。

6、在期中考试前制定了详细的复习计划，把主要知识点按复

习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵。

二、期中考试分析

1、成绩方面：

总平均分：三校第一

各班平均分：实验班1年9班名次下降，1年10班不变。

单科最高分：一年10班卢成媛90分。

2、存在的问题：①学困生的提质②基础知识记忆

最新高中历史教师教学工作总结篇7

本学期，本人任教三个班的历史课。一学期来，本人自始至

终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工

作。

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，

认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课

和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补

短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站

在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史

新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为

本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现

实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实

身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利

用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，

而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通

过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全

方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初

二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备

课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教

学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采

用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培

养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高

课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，

培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间

较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生

接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要

到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期

教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教

学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都

会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

最新高中历史教师教学工作总结篇8

在这一学年里，本人担任高二年级历史教学工作。其中有五

个理科班，三个文科班。主要目标是长期计划，一步一个脚印地

教好文科班，打好基础。此外，成功备考理科班的全省学业水平

考试。经过自己的努力，在学校领导，班主任的帮助和支持下，

我顺利完成了本期工作，获取了很多宝贵的教学经验，取得优秀

的成绩，思想有提高，工作有进步。现将具体工作总结如下:

首先，在政治思想方面。本人长期坚持学习，努力提高自身

的思想政治素质。热爱祖国，拥护党的领导，忠诚人民的教育事

业，关爱学生发展，为人师表。遵纪守法，遵从学校的各项规章

制度，有正确先进的教育思想和观念。

其次，在专业知识方面。俗话说“活到老，学到老”。尤其

是在当今的信息时代，经济全球化的背景之下，知识瞬间万变，

社会日新月异。身为传道授业解惑者，更要不断丰富自身学识，

更新思想观念，努力提高自身的能力。因此，在这一学年了，本

人制定了“充电”计划。比如，本人每天看新闻，以运用到教学

当中提高课堂教学的时效性；本人先后在网上查阅了一批关于新

课程改革的理论。

第三，在本学期教学的过程中，我主要做出以下努力：

一，在三维目标达成的过程中不能忽视知识目标

基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分.

知识是基础，是依托，是载体，是学生发展的双翅，学生只有在

掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时，才能形成历史学

习的初步能力，才能真正学会学习，才会产生爱国主义情感，正

义感，社会责任感以及正确的生活态度，做人态度和科学的人生

观，世界观，价值观.在教学活动中，教师和学生的教学过程应该

是一个再创造的过程，通过师生的活动，最大限度地充实和丰富

教科书所设计的历史基础知识的框架，使文字知识活起来。

二，实现课堂教学形式多样化不能走形式

历史课程标准提倡多样化的教学形式.在课堂教学实施的过

程中，给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生

学习历史的兴趣，老师们积极探索多种教学形式，组织了丰富多

彩的教学活动.在这些活动中，让学生可以投身其中直接参与教学,

师生，生生之间共同合作完成教学任务.

三，创造互动式课堂不能丢掉秩序和规则

新教育观认为：教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，

在日常的教学中和学生一起建立起新规则，培养学生学会倾听，

学会质疑，学会组织，真正地使学生在交流中不断完善自己的认

识，不断产生新的想法，同时学会理解别人，尊重别人，共享他

人的思维方法和思维成果.在追求课堂的民主，开放的同时，有共

同遵守的秩序和规则.

四，确立学生主体地位不能轻视教师的作用

让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人已经成了广大

历史教师的共识.除了创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机,

提供便利为学生的学习服务外，指导学生形成良好的学习习惯，

思维方式，掌握学习策略，同时与学生分享自己的想法和情感，

与学生一起去寻找真理，真正成为学生学习的向导.

五，实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区

我认为，历史教师在使用多媒体教学时应注意以下几点：

首先，要明确目的.使用多媒体教学是为了提高教学质量和效

果.从头到尾地演绎课件，很难突出教学重点，浅化难点，学生也

只是被动地接受信息，且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的

知识结构，线索及要达到的目标

其次，要合理安排.多媒体所用的时间过长，频率过快，不利

于实现师生互动，教师没有时间搜集学生反馈来的信息，学生要

不停地调动自己的各种感官去适应，来不及对知识内容做深入细

致的思考，事实上他们真正参与课堂的机会被多媒体剥夺了

再次，要调动学生.任何教学手段的使用都要尽可能地调动学

生学习积极性，主动性和创造性，有利于学生进行自主学习，合

作学习和探究学习，使学生真正成为教学活动的主体.总之，多媒

体教学不是万能的。

总之新课程改革才刚开始，需要我们不断去努力，不断去学

习，更好的使我们的课堂活跃起来。同时还应该牢牢的把握课改

的方向。这样在日常的教学中，我们才不会乱，才能更好的促进

学生的发展。

当然在教学过程中，还有一些自身没有意识到的，今后我会

多多反省，努力改进。

最新高中历史教师教学工作总结篇9

一二学年任教高三（5）（8）两个班历史课，现将这一学年的教学

工作结合高考试题及评卷中（后）的所想总结如下：

一、加强学生对基础知识的掌握。“不积蹉步，无以至千里；

不积小流，无以成江海”，做任何事都得从最基础做起，踏踏实

实做好每一步，高三的复习与学习也是这样。在今年的高考（历史）

试题中，选择题部分基本上以考查基础知识为主，包括一些最基

本的历史概念，如第12题的“宗法制”、13题的“均田制”、15

题的“理学”等等。主观题的第38题第（1）问中，关于“中国古

代小农经济的特征是什么？"；第38题第（3）问中，关于“他们的

认识差异反映了当时怎样的国际格局”等这一类的问题，问得很

直白、很基础。纵观近几年的广东高考（历史）试题，虽然每一年

都有一些变化，但始终都“万变不离其宗"。因此，加强学生对

历史基础知识的掌握是高考备考及其取得好成绩的“重中之重”。

二、重点把握“主干”知识，凸现“高频考点”。在加强学

生基础知识的基础上，应重点把握“主干”知识与“高频考点”。

在近今年的广东高考（历史）试题中，试题的命制呈现出“主干知

识”及“高频考点”的这一特点。在今年的试题中，考查的主干

知识有：宗法制、均田制、古代中央官制、理学、辛亥革命、毛泽

东思想、建国初的外交、罗马法、马克思主义、近代西方代议制、

小农经济、近代中国经济结构的变动、两极格局、新航路开辟、

1929-1933年资本主义世界的经济危机、苏俄（联）的建设、战后世

界经济的全球化趋势、改革开放等。而“高频考点”的有五年五

考的“理学”、“辛亥革命及三民主义”、“近代西方代议制”、

“改革开放”等；五年四考的“马克思主义”、“新航路的开辟”、

“工业革命”、“苏俄（联）的建设”、“两极格局”、“战后世

界经济的全球化趋势”等；五年三考的“宗法制”、“经济大危机”

等。因此，在高考的复习备考中把握“主干”与“高频考点”是

现实成绩飞跃的关键所在。

三、科学备考，加强对学生的解题能力的指导。高考备考，

不仅要备课组学科的科学备考，还要充分掌握学情，科学地对学

生进行备考。（这里重点说说对学生的科学备考）改卷中发现学生

在答卷上的很多问题（主要体现在主观题中），比如审题不清、审

题错误、关键词错误、未根据题目要求作答、获取材料信息能力

较差、照抄材料、历史时间概念混淆、史实错误、史实不清、有概

无述、笼统作答、生搬硬套，缺乏学科思维能力等等。针对学生

在试卷作答过程中存在的以上问题，备课组老师在备考过程中应

积极思考，找到解决问题的对策与措施，这会为提高高考备考效

率与提高学生高考学科成绩锦上添花。

四、规范学生答题、从严、从细、从早抓。规范答题，包括书

写的规范、答题模式的规范等。在评卷过程中，不少学生的答卷

书写潦草、东倒西歪、模糊不清，答案不分点、不分段，更有甚者

有答案与题号搭错的现象等。因此，在平时的教学中，对学生要

从“早”抓答题规范，并且要“严”要求，做好每一个“细节”

中，落实在平常练习及月考中，“打好有准备的仗”，才能在高

考中取得好的成绩。

总结不会停止，备考定有规律，只有不断的思考，相信一定

会有提高！

最新高中历史教师教学工作总结篇10

在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习

环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛

积极，能踊跃回答教师的体温，但学生刚刚从小学升入初中，即使

基础较好，也不能很快进入状态。我备课时也没有注意到这点，因

此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不如理想。从此可以看出,

了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因

材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的

同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

作为年轻教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认

真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并

经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教

学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻

松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行

施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中

的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的

人格。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性,

曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费

心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在

备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦,

但事实证明是值得的。

历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发

他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，

让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿

学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历

史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的故事会，让他们了解历史,

喜欢历史。

只要努力就会有收获，在期末考时我任教的班级取得了很好

的成绩。但是无论成绩的高低，都体现了我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高,

如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续

努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

最新高中历史教师教学工作总结篇11

本学期，我适应新时期教学工作的要求，关于教学工作的讲

话。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实

际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有

计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的

工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发

扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作

更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成

集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少,

学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都

乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节

的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅

助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学

生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们

在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习

的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也

不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放

到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制

学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部

分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，

这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作

时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随

之增加。

最新高中历史教师教学工作总结篇12

转眼之间，一学期的教学工作即将结束，回首过去，特对本

学期本人的教育教学工作进行总结和回顾，先归纳如下：

本人坚持认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，得

到提高，从而不断提高自己的教学水平。

为了上好课，我做好课前准备：备好课。我认真做好教学中

的每一步工作，认真对待每一节课，备课深入细致，教案书写工

整详细，真正做到了有备而上。课堂上，我组织好课堂教学，关

注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相

对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，使他们产生愉悦的心

境，创造良好的课堂气氛，提问面向全体学生，注意引发学生学

习的兴趣。不同班有它的特点，有的班纪律好但欠缺课堂的气氛

或互动，有的班气氛好但欠缺良好的纪律，有的班不但纪律差些

而且课堂反应也不如人意。所以我在备好正规课堂外还会根据不

同的班设计适合每个班的教学方案。力求充分调动学生的学习兴

趣，上好每一节课。

由于课堂教学时间的有限，我在教学中抓重点，引导学生对

内容反复阅读，以悟出教材丰富的。同时我还注重对学生的表达

能力的培养，鼓励他们大声回答问题，无论对错，主要是大声我

就进行表扬，同时也进行一分钟朗诵。在课堂我时刻注意去锻炼

他们的口头表达能力。

历史教学不能单靠课堂教学，我们不能把课本当作教材的全

部，要以课本只是例子，在日常教学中，我在完成教学任务之余，

也腾出一些时间加进些课外的材料，引导学生思考问题，关心时

局，学以致用，然后做相关的练习。

我平时多留心社会的动态、注意国家的的发展，也常听新闻

读报刊。也向学生介绍一些见解，也鼓励学生增加阅读，积极思

考。

教学是无止境的，在今后的教学工作中，我将不断学习，更

新教育观念，注重教育科研，努力工作，提高教育教学质量。

最新高中历史教师教学工作总结篇13

一、政治思想方面：

我作为一名历史教师，在教学实践中，注重从本学科思想性

政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实

的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教

育中的重要作用，所撰写的论文“结合，深化历史教学改革”一

文，获校教学论文二等奖，并被编入学校教学论文集。

在本学期，积极参加学校的一切政治活动及各项学术报告会,

积极参加升旗仪式。认真学习党的各项方针政策，结合学科特点，

积极推进素质教育。团结同志，钻研业务，热爱学生，师生关系

融洽，出勤率高，圆满完成教学任务。

二、教学情况：

本学期担任高一-(5)(8)(9)(10)四个普通班的教学工

作。针对扩招带来的学生基础较差的特点，着重从扎扎实实地落

实基础知识入手，并通过对具体史实的讲解，逐步提高学生运用

历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历史人物的能

力，帮助学生完成从初中的“是什么？”到高中探讨“为什么？”

的转变。

本学期因面临历史会考，着重抓了以下工作：

①高效稳妥地完成《中国近代现代史》的教学工作。

主要依据同学们学科知识水平的不断提高，适当加快新课讲

授进

度，以变有更多地时间复习2本书，备考会考。为此作了周

密计划，在“五一”后立即结束新课，掌握了复习的主动权。

①高效扎实地落实基础知识，搞好会考2本书的复习。

在要求学生每周复习一本书的前提下，为落实基础知识，年

级组几位课任教师通力合作，编写了以选择题、（两册共二百四十

多题）综合练习题为主的复习提纲，自己打印、作答案。工作量

相当大。虽然工作较累，但能为同学们会考取得好成绩，再苦再

累心也甘。

②加强题型训练，提高同学们的答题能力。

在会考复习的最后阶段，通过综合试题的训练，特别是相关

题型的训练，如：如何解选择题、答材料解析题和问答题等，使

同学们分析问题、解决问题的能力有所提高，在会考中取得了很

好的成绩。

高一-八班入校时，据年级组统计贡献人数为17人，高一会

考该班A级为24人，不及格者仅为两人。（体育生）

三、教研情况

积极参加市教研室及组里的各项教研活动，在市教研室组织

的历史会考阅卷中，担任组长。

作为钟一的指导教师，能够尽己所能，共同探讨新教材，坚

持听课，具体指导，较好地完成了新教师的多媒体公开课，使钟

一老师成为一名胜任者。

最新高中历史教师教学工作总结篇14

我作为一名高一历史新教师，自从8月参加工作以来，在学

校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的“传，

帮，带”帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了

成长。这学期我担任高一3个班的历史教学工作。由于教学经验

尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断

深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了

很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结：

一、教学情况：

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，

这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得

了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法

令课堂生动，学生不易接受。在教学的过程中我逐渐认识到：

一方面，学生初中不重视历史学习，而且考试是开卷考试，

学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，初中的

观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入学

历史的确有些难度；另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛积极,

但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，较多

同学接受不了，所以说没有照顾到整体。我备课时也较少注意到

这点，因此教学效果有时不太理想。从此可以看出，了解及分析

学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，

对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时

要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾经有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

认认真真地备课，钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值

得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在

讲授《罗马法的起源》的时候，这课的主题是“罗马法”，概念

抽象深奥难懂且枯燥，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，

学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，

找出了重点，难点，准备有针对性地讲，授课时就胸有成竹了。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的故事性的法律

案例，让学生当回法官来审理案件，随着学生审理同一个案件或

新案件所依据的法律，进而阐述罗马法的起源和发展，以此来推

动课堂教学。当讲课之前，我拿出准备好的材料，让学生参与学

习，提高了学生的'学习兴趣和积极性，学生也特别用功，所以这

堂课教学效果十分理想。相反，如果没有认真备课，课堂气氛就

很沉闷，教学效果也不好，与此相比可见，认真备课对教学十分

重要。

除此之外，在教学中，我特别注重教书与育人相结合。在业

余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余知识。在教

学中，我不仅要教学生会学，还要教学生学会做人。给学生爱和

鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长，步步提高。

二、教研情况：

本人积极参加学校各项教研活动，在本学期主动和前辈学习，

各尽所能，共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录，写好教

案。积极参加学校为新教师组织的培训活动，并且积极参与名师

公开课的学习，收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请

教中钻研教学方法，学生学法，教学管理，教学组织等等，这些

都对于教学工作有很大的帮助。同时平时还注意在网上搜寻与教

学相关的资料课件，听网络课程，努力充实课堂。在给学生讲解

练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资

料解决，就知识，方法，技巧，思维等给学生予以指导。

最后，本学期还有一项最大的挑战一期末考试。为此，本人

和全体学生进行了共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进

行个别辅导，指导学生在最后阶段的全力冲刺，希望能取得好成

绩。

本人深知“学习无止境”，教学工作也是如此。所以，在今

后的历史教学中，本人将继续努力，提高自身教育教学素质和教

学水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应未来的

挑战。

最新高中历史教师教学工作总结篇15

这次我十分有幸参加了为期三天的_省历史骨干教师培训。这

对我来说真是一个千载难逢的好机会，可以让我这样一个年轻教

师有幸聆听专家、教授及杰出同行们的一些新观点、新理念、新

思路，这为我在今后的历史教学中提供了很大的帮助与启迪。亚

里士多德有句名言：告诉我的我会忘记，给我看的我会记住，让

我参与的我会理解。的确，在这为期三天的培训中，我收获很大，

真是不虚此行。

本次培训形式丰富多样，专家引领、同行探讨、各抒己见，

目的都是为了在新课程改革的背景下如何提高历史教学质量，这

对我们历史教师来说是非常实际的问题。其中关于有效教学这一

点的讨论我映像尤为深刻。

如何进行有效教学，我个人认为教师在教学过程中首先要具

备有效教学的理念。正如沈春华老师所说的，教师只有有了有效

教学的理念，才是实现有效教学的关键。所谓有效教学，首先要

关注学生，关注学生的进步与发展，离开了学就无所谓教。教师

要有生本课堂的理念，在课堂上教师要时时与学生互动，这是符

合新课程的要求的。其次，教师要运用一定的教学策略，使自己

的课上得有趣味，有情理。在教学的开头通过一些设问引入正课，

使学生产生认识冲突，有探索的欲望，在教学过程中要有跌宕起

伏，根据学生实际情况，把浅显的内容设置成深层的设问，层层

叠进，让学生进行纵向、横向的思考。在一堂课的结尾，教师可

以留下一两道问题，让学生自己思考、体会，产生回味之美。

当然要进行有效教学必须紧扣课程目标，它是引领教学航向

的航标灯，教师首先要深刻理解课程目标，根据课程目标的要求，

以及学生的实际情况，制定合理的教学目标，恰当的适当的运用

历史材料使学生对历史问题产生思考与探究，使学生有所感、有

所悟。

那么如何来检验教学过程的有效性，我认为要使我们的教学

具有可测性。例如我在一节课上只用35分钟时间进行教学活动,

而剩余的十分钟时间是用来检验本堂课的教学目标是否到达。可

以通过学生讨论总结，做题等多种方式，然后进行查漏补缺。

总之，在我们的历史教学活动中，教师要紧扣课程目标，探

究学情，以课本为依托，引学生有所思，有所议，给学生历史感，

还原到历史当中，帮助学生提高历史思维能力，培养学生分析历

史材料的方法、习惯和能力，这是历史教师必须做的。只有这样，

才能达到教学的有效性和持久性。

以上是本人在此次培训中的一些感悟，不足之处，请给与指

正。

最新高中历史教师教学工作总结篇16

1、很抓基础知识的落实

在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关知识点

落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果提高，同时便

于以后的积累与复习。

通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况，利用前

两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问

题再讲解、强调。

每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前几个

单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。

2、注重课堂、自习的教学效率

课堂上要求学生纪录整理，随时提问反馈。自习课明确学习

任务，做作业或练习册，比如做练习册时明确到具体某页某题，

然后当堂反馈检查。

3、加强解题能力的训练

本学期采取了多做基础题，以题带基础知识的做法。除了两

本练习册以外，每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很基

础的非选择题，做到小步子快反馈。每单元一测一过关，如果发

现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。

实验班适当做稍难题，在周测时适量出一些高考题或高考模

拟题，提升能力，拓展视野。

平行班以练习册上的题为主，要求学生全做，教师祥讲。

4、培养答题技巧和规范答题

教会学生审题：单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词,

关注肯定项和否定项。非选择题，教会学生提炼材料，找要点结

论，注意时间断限。

5、注重史学基本理论和史观教学

例如生产力和生产关系的原理内容及运用；全球化、现代化、

文明史观等史观。

6、在期中考试前制定了详细的复习计划，把主要知识点按

复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵

二、期中考试分析

1、成绩方面：

总平均分：三校第一

各班平均分：实验班1年9班名次下降，1年10班不变。

单科最高分：一年10班卢成媛90分。

2、存在的问题：

①学困生的提质

②基础知识记忆

③进度过快

④语言归纳能力

三、下一步工作思路及提质措施

1、在完成余下的教学任务时，放慢进度，边讲边巩固

2、把练习册的基础题弄透，加强实验班的基础知识教学。

3、继续制定详尽的期末复习计划。

4、做好差生提质工作，采用一帮一的措施，教师及时检查

督促，课堂多提问，课后个别辅导。

最新高中历史教师教学工作总结篇17

本学期本人任高三（180和183班）的历史的教育教学工作，

这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持

不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、理论学习和教学研究

本学期，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的

具体教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教

育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学

理论来武装自己。

首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模

式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，

我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只

关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展；不仅仅

本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。

其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。

本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所

教的历史学科，我在这一学期深入学（党课学习心得体会）习了《历

史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。

最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的

理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。

这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的

长处；同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论,

通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教

学水平有了一定的提高。

二、扎实做好与教学有关的各项常规工作

1、认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究高三历史

的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商量，

共同制定了较为科学的高三第一轮教学计划。第一轮复习的主要

特点是单元复习，需要学生扎扎实实地掌握基础知识，再学生已学

过的知识基础上，适当加快了速度，既突出主干，又适当关照非重

点。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对

教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。

2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真

把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根

据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。

同时，力争每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的

准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有

更大的的提高。

3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，

让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应

的辅导，以满足不同层次的'学生的需求，同时经常找学习成绩不

理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。

4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率,

注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教

学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位,

教师在课堂上尽量少讲，而发动学生