《六国论》复习课件++2023-2024学年统编版高中语文必修下册+

距离高考267天物质准备：必修下册课本、文言文复习助学材料、120个文言实词助学材料、双色笔背诵：【成语积累】1.钩心斗角：心：宫室中心；角：檐角；钩心：指各种建筑都向中心区攒聚；斗角：指屋角相互对峙，好像兵戎相斗。原指宫室建筑结构的交错和精巧。后比喻用尽心机，明争暗斗。2.锱铢必较：锱：古代一两的四分之一；铢;古代一两的二十四分之一。形容非常小气。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。【拓展】斤斤计较（jīnjīnjìjiào）斤斤：形容明察、看得很仔细清楚，引申为琐细。指对无关紧要的事过分计较。3.参差不齐：参差：长短、高低、大小不齐。有引申为有差别，不一致。形容水平不一或很不整齐。【拓展】犬牙交错：错，杂、交叉。比喻交界线很曲折，像狗牙那样参差不齐。也比喻情况复杂，双方有多种因素参差交错。参差不齐和“犬牙交错”都有“不整齐”的意思。不同在于：①参差不齐是说长短、高低不整齐；“犬牙交错”是说长短、高低交错；纷乱的各种事物交织在一起。②同样用于人；是参差不齐说好人坏人都有；“犬牙交错”不能用于人。③“同样用于事物”；是参差不齐说事物的高低大小不一；“犬牙交错”常指多种力量因素相互牵连；交错纷乱。4.抱薪救火：抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。【学习目标】

1.整体复习本单元文本，梳理重点文言现象和文化常识，构建文言知识体系。

2.合作探究，在理解文意的基础上，梳理经典选篇的思想内涵，认识其文化价值。

3.结合阅读体验，从论证思路、论证方法、语言特色等角度深挖文本，评析文章写作特点。假外物塑君子之德，明情理成精神突围

——梳体系

六国苏洵论学习活动1.5分钟知人论世2.10分钟教师点拨补充：重难点+思路讲解＋论证特色3.30分钟背诵+全文翻译检查4.40分钟完成训练案

苏洵（1009—1066），字明允，眉州眉山（今属四川）人，北宋散文家。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。后人有诗称赞:“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”

苏洵27岁始发奋读书，考进士、茂才等，皆不中。宋仁宗嘉祐元年（1056），苏洵率子苏轼、苏辙到汴京，深得翰林学士欧阳修赏识，欧阳修把他的文章献给了宋仁宗，名声大噪。参与修纂礼书《太常因革礼》，书成不久即去世，追赠光禄寺丞。

苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。

北宋建国以后，鉴于前朝藩镇割据、五代军人乱政的教训，采用中央专制集权的政策，集军权、财权、人权于中央，将帅无权，且经常轮换，军队十分虚弱，苏洵一生经历了北宋真宗、仁宗、英宗三个时期，此时，北宋统治者屡屡屈服于北部辽和西北部西夏的侵略势力,一直采取妥协求和的政策，历史上的“澶渊之盟”就是典型的例子，在辽和西夏兴兵侵犯面前，北宋统治者一味议和妥协，以每年送给银、绢、茶等财物为条件，求得暂时的和平，苏洵正是针对北宋统治者屈辱于辽和西夏的赂敌求安行为，借战国时期六国灭亡的故事，写下《六国论》，批评北宋对外政策的不当,希望当政者改弦更张，重用人才，维护自己的政权。写作背景公元1004年秋（宋真宗景德元年），辽朝萧太后与辽圣宗，亲率大军南下深入宋境。有的大臣主张避敌南逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇准的力劝，才至澶州督战。宋军坚守辽军背后的城镇，又在澶州（河南濮阳）城下以八牛弩射杀辽将萧挞凛（一作览）。辽由于自身原因，很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗通关节。宋真宗也赞同议和，派曹利用前往辽营谈判，于十二月间（1005年1月）与辽订立和约：辽宋约为兄弟之国，宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹，宋辽以白沟河为边界。因澶州（河南濮阳）在宋朝亦称澶渊郡，故史称“澶渊之盟”。澶渊之盟“六国”指战国时代除秦国以外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六个诸侯国。“论”是古代常用的一种散文文体，以论证为主，其特点是善于说理。

分为两种：(1)政论:主要用于发表作者对于时政的见解和主张。如贾谊《论积贮疏》(2)史论:通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。如贾谊《过秦论》“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。题目解说

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而（结果）力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧（相继灭亡），率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。

秦以（凭借）攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴（于）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举（之）以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵（军队）又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理（名作状，按道理）固宜然。古人云：“以（用）地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得（得当、适宜）之（音节助词）。

齐人未尝（曾经）赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后（后来）亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而（转折）不终（v.坚持到底）也。且燕赵处秦革灭（消灭）殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽（能够咽下去）也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以（表结果）趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下(v.降低身份)而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

六国破灭弊在赂秦赂秦力亏不赂者以赂者丧割城齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧（第二段）（第三段）

为国者无使为积威之所劫哉（第四段）（引古）（递进）

毋从六国破亡之故事（第五段）（讽今）（并列）不战胜负判智力孤危败亡中心论点分论点

事实论断结论是什么为什么怎么办论证特点：1.论点提出：开门见山2.论证结构：整体递进，局部并列。思路清晰3.论证方法：举例论证、对比论证、引用论证（赂者和不赂者对比、秦与诸侯双方土地得失对比、秦受赂所得与战胜所得对比，又以诸侯行赂所亡与战败所亡对比，赂秦之频与一夕安寝对比，六国与宋对比）4.语言生动形象，气势充沛①呜呼、悲夫感情强烈②对偶、对比、引用设问修辞方式wéi（①<动>做；干。《为学》：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。”②<动>发明；制造；制作。《活板》：“庆历中，有布衣毕昇，又为活板。”③<动>作为；当作。《公输》：“子墨子解带为城，以牒为械。”④<动>成为；变成。《察今》：“向之寿民，今为殇子矣。”⑤<动>是。《出师表》：“宫中府中，俱为一体。”⑥<动>治；治理。《论积贮疏》：“安天为天下阽危者若是而上不惊者？”⑦<动>写；题。《伤仲永》：“即书诗四句，并自为其名。”⑧<动>以为；认为。《鸿门宴》：“窃为大王不取也。”⑨<动>叫做；称做。《陈涉世家》：“号为张楚。”⑩<动>对待。《鸿门宴》：“君王为人不忍。”⑾<动>算作；算是。《殽之战》：“秦则无礼，何施之为？”⑿<动>担任。《鸿门宴》：“沛公欲王关中，使子婴为相。”⒀<动>对付。《鸿门宴》：“今者出，未辞也，为之奈何。”⒁<介>表示被动。《韩非子·五蠹》：“兔不可复得，而身为宋国笑。”⒂<连>如果；假如。《战国策·秦策》：“秦为知之，必不救矣。”⒃<助>用在句中，起提前宾语的作用；用于句尾，表示感叹或疑问。《苏武》：“何以汝为见？”《鸿门宴》：“如今人方为刀俎，我为鱼肉。”wèi①<介>给；替。《庖丁解牛》：“庖丁为文惠君解牛。”②<介>向；对。《桃花源记》：“不足为外人道也。”③<介>因为。《答司马谏议书》：“盘庚不为怨者故改其度。”④<介>为了。《史记·货殖列传序》：“天下熙熙，皆为利来。”⑤<介>被。《过秦论》：“身死人手，为天下，何也。”⑥<介>在……的时候。《晏子使楚》：“为其来也，臣请缚一人过王而行。”

文言虚词

第15个（①介词②连词③动词④句末语气词

补充：时不我与《六国论》训练案一、通假字1.暴霜露()

2.暴秦之欲无厌()二、古今异义1.其实百倍

2.思厥先祖父

3.至于颠覆

4.可谓智力孤危

5.下而从六国破亡之故事

6.后秦击赵者再

7.刺客不行

1.暴霜露(通“曝”，曝露)2.暴秦之欲无厌(通“餍”，满足)1.古义：它实际上今义：副词，表示所说的实际情况2.古义：祖辈和父辈今义：父亲的父亲3.古义：到了

今义：表示达到某种程度；表示另提一件事情4.古义：智谋和力量今义：理解事物的能力5.古义：先例，旧事今义：用于讲述的真实或虚构的事情6.古义：两次今义：又，又一次7.古义：不去行刺今义：:能力、本事欠缺；水平不高三、词类活用1.名词作状语①是故燕虽小国而后亡

②日削月割

③至于颠覆，理固宜然

2.名词作动词①能守其土，义不赂秦

②礼天下之奇才

③以地事秦

3.形容词作动词

①盖失强援，不能独完

②惜其用武而不终也

4.形容词作名词小则获邑，大则得城

5.动词使动用法李牧连却之

①后：最后

②日削月割日、月：每天，一天天；每月，一月月③至于颠覆，理固宜然理：按照道理①完：保全②终：坚持到底①义：坚持正义②礼：礼遇③事：侍奉小则获邑，大则得城小：小的方面大：大的方面李牧连却之却：使……退却1.兵

非兵不利：

而秦兵又至矣：

斯用兵之效也：

2.暴

暴霜露：

暴秦之欲无厌：

3.事

以地事秦：

下而从六国破亡之故事：

4.犹

犹抱薪救火：

犹有可以不赂而胜之之势：

5.始

始有远略：

始速祸焉：

6.向

向使三国各爱其地：

并力西向：

7.为

至丹以荆卿为计，始速祸焉：

洎牧以馋诛，邯郸为郡：

为国者无使为积威之所劫哉：

为国者无使为积威之所劫哉：

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为：

四、一词多义①名词，兵器、武器②名词，军队③名词,

战争

①

动词，作为

②动词，成为③动词，治理

④介词，被⑤句末语气助词，呢，表反问

①动词，曝露②形容词，凶暴，残酷的①动词，侍奉②名词，事情

①动词，像，好像②副词，仍然，还①名词，起初②副词，才①副词，假使，如果

②动词，朝着，对着五、文言特殊句式

1.判断句(1)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也/(2)赂秦而力亏，破灭之道也（用“也”表判断）(3)夫六国与秦皆诸侯（用“皆”表判断）2.倒装句(1)其势弱于秦句式类型：状语后置句标志词：于正确语序：其势于秦弱(2)赵尝五战于秦句式类型：状语后置句标志词：于正确语序：赵尝于秦五战

(3)苟以天下之大句式类型：定语后置句标志词：之正确语序：苟以大之天下3.被动句(1)有如此之势，而为秦人积威之所劫(为……所，表被动)(2)为国者无使为积威之所劫哉(为……所，表被动)(3)洎牧以谗诛(语意被动，“诛”被诛杀)六、重点文言语句翻译1.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。（判断句）2.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（省略句）3.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。4.是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。5.洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。6.为国者无使为积威之所劫哉！齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）亲附秦国而不帮助其他五国。六国的灭亡，并不是（因为）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于（用土地）贿赂秦国。（用土地）贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。

因此燕虽然是个小国，却在最后才灭亡，这就是用战争抗秦的效果。想一想他们的祖辈父辈，暴露在寒霜雨露之中，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。等到李牧因为受诬陷而被杀死，邯郸才变为（秦国的一个）郡，可惜赵国使用武