第六单元医疗与公共卫生复习 高中历史统编版（2019）选择性必修2

第六单元医疗与公共卫生单元结构导图专题归纳提升专题一古代中国的疫病防治1．背景(1)处于由盛转衰时期，政治腐败，社会动荡。(2)小农经济占主导。(3)战争频发，气候异常，新型传染病增多，疫病大规模暴发。(4)思想观念落后、愚昧。(5)医学家深入研究。2．特点(1)总体上①发现传染现象较晚。②受宗教影响，有一定迷信色彩。③科学性与迷信交织。④受道德影响明显。(2)阶段特征(历史沿革)①汉代至隋代，瘟病学说以内科理论为基础。②宋元以来，瘟病与伤寒从论证和治法等方面区分开来。③明清时期，瘟病学说逐渐形成体系。(3)正面特点①由临时性到常态化、制度化。②由以民促官到政府主动介入。③中央政府由缺位到主导。④由带有封建迷信色彩到日益重视科学防治。(4)负面特点①政府应对消极。②防疫重点主要集中在灾后赈济救助。③防疫措施呈零散性，偶然性。④防疫措施迷信色彩浓厚。3．影响(1)积极①一定程度上防控了疫情，缓和了社会矛盾。②扩大了儒家思想在民间的影响，增强了道德约束力。③在一定程度上推动防疫措施的普及。④推动了早期公益事业的产生。(2)消极①迷信使人们长期以来无法科学认识传染现象。②导致疫病蔓延，人口大量死亡，社会动荡。4．措施(1)政府减免税收，发放钱粮赈济灾民。(2)针对疫病施医送药，采取隔离措施避免疫情扩散。(3)斋戒祈祷趋避疫病。(4)民间医生与儒生救助灾民。(5)与传染病流行密切相关的公共卫生也同样受到重视，例如注重饮食及饮水卫生；设置城市排污系统；改善生活居住环境等。专题二近代中国医疗体系的建立1．近代医院的建立和管理制度的形成：教会医院对早期西方医学知识在中国的传播起到了非常关键的作用，它不仅带来了西方的医疗技术，而且带来了近代西方医院的管理办法。2．近代医生职业化和专业化趋势形成：西方医学的引入，改变了中国古代个体的行医行为，由最初松散的医学社团组织形式，向具有社会性质的职业或行业转变。与传统医生相比，近代医生不但具有现代医生的职业化特征，而且在专门知识与技能的基础上，更加强调服务理念和职业伦理。近代医生享有有效的专业自治，形成了有组织有制度的专业团体。这使得医生职业的结构和性质都发生了根本的变化。3．近代社会医学教育模式变革与发展：近代意义上的学校教育，是来自西医教育的输入和中国早期的西医教育，主要体现在传教士开办的教会医学校。在教会医学校的影响下，中国人自己也开始开办医学校，并建立相应的医学教育管理体制，使医学教育逐步走上正规化、体系化。4．近代社会：西方医学的传入，其显著成效之一，就是引入和创立了公共卫生事业。公共卫生事业的创立与发展，强化了民众的公共卫生意识，改变了民众对待麻风病等一些传统病症的错误观念，清除了社会上一些陋习，促进了妇幼卫生工作的逐步发展。高考回眸展望1．(2018·全国Ⅲ卷)我国第一部药学专书《神农本草经》大约成书于汉代，《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行。这些史实说明，我国古代药学的发展(

)A．源于大一统的政治体制B．得益于国家力量的支持C．是商品经济繁荣的结果D．受到了宋明理学的推动B解析：材料列举的史实没有反映出中国第一部药学专书的成书与汉代大一统的关系，故A项错误；材料关键信息“由国家制定”“官修本草”“朝廷颁行”，体现出国家力量的支持推动了中国古代药学的发展，故B项正确；材料只反映出国家力量的支持推动了中国古代药学的发展，与商品经济繁荣、宋明理学的推动无关，故C、D两项错误。2．(2022·全国甲卷)阅读材料，完成下列要求。材料李时珍(1518—1593)自幼对医学感兴趣，后跟随父亲学习医术，广读天下医书。蕲州遭逢大疫，李时珍父子为民众治病，“千里就药于门，立活不取值”。经此磨炼，医术愈精。李时珍发现，以往药书中存在药物误注、图文不一、主次不清等错误，常常危及病患生命，遂立志重修本草。其足迹遍及大江南北，跋涉山川，采集药物标本，积累了丰富的第一手材料。他虚心拜当地人为师，问询渔樵农夫，细心收集大量有关药物、单方、验方的零散资料，撰成中医药学巨著《本草纲目》。李时珍将前人对药物的分类发展为16部、60类，以部为纲，以类为目，使中药的分类更加科学；仔细描述每味药物的产地、形态、性味、功用、方剂等，精心绘制药图。历时近30载，“稿凡三易，然后告成”。——摘编自唐明邦《李时珍评传》(1)根据材料并结合所学知识，简述李时珍编著《本草纲目》的条件。(2)根据材料并结合所学知识，概括李时珍编著《本草纲目》所体现出的研究方法，并分别予以简要评价。答案：(1)条件：社会相对稳定、经济持续发展，李时珍出身医学世家，受到家庭医学氛围的熏陶；李时珍对医学的钻研与精通以及努力刻苦的个人品质；前代丰富的中医药学成就为其奠定基础。(2)研究方法；文献研究；观察实践；