第15课《驿路梨花》 统编版语文七年级下册

驿路梨花

彭荆风，生于1929年，江西萍乡人，作家。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《绿月亮》等，长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》，短篇小说集《当芦笙吹响的时候》《绿色的网》《红指甲》等，散文集《泸沽湖水色》《九月衣裳》，文学评论集《彭荆风谈文学》。作者介绍

《驿路梨花》写于1977年秋天。那时，党中央重新提出学习雷锋的号召。这让作者想起了边疆许多朴实的人和事。无形中一股力量使作者重新拿起笔来，写下了这篇文章。背景链接

（一）学会略读一、讲述“梨花”故事心专一眼扫视勿出声不回看记要点侧重观其大略，粗知文章大意。略读文章，找出人物，理清情节。出现次序人物所做好事做好事的时间12345出现次序人物所做好事做好事的时间1“我”和老余修葺小茅屋第二天早上2瑶族老人专门送粮食修葺小茅屋前一天晚上第二天早上3梨花妹妹照料小茅屋前几年姐姐出嫁后4解放军盖小茅屋十多年前5梨花照料小茅屋解放军盖小茅屋后—出嫁前

请从“我”和老余的角度找出本文表示时间的词语“小茅屋的主人是谁”暮色，夕阳西下——一弯新月——这天夜里——第二天早上顺序

如果按照小茅屋的建造和被照料的先后顺序组织材料，情节应如何安排？解放军过夜盖茅屋哈尼族姑娘梨花照料茅屋妹妹接替姐姐照料茅屋瑶族老人借住、送米并修葺小茅屋“我”和老余投宿并修葺茅屋插叙

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，然后再接着叙述原来的内容的叙述方法。插叙

（1）补充主要事件，丰富文章内容。

（2）推动情节发展，突出人物性格。

（3）使文章结构富有变化，避免平铺直叙。

作用

小茅屋的主人是谁？三个悬念两次误会

山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。“好大”“起伏”“一座挨一座”“延伸”“消失”几个词语,由近及远,描写出山峦层叠,一望无际的青山。衬托出“我们”的焦急心情,为小屋的出现做好铺垫。接着又用陡峭的山和茂密树林渲染山的险峻。

一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”

墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”

这些，都表明草屋主人很热心，想得细致周到。草屋应有尽有，准备周全，安排妥当。暗含着对小茅屋主人助人为乐的精神的赞美。

温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。

这样写突出了在深山中小茅屋给我们带来的巨大帮助，和我们无比的感激之情，为猜想茅屋的主人做铺垫。

第一个悬念：这是什么人的房子呢？正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。老余说：“可能是一位守山护林的老人。”

寥寥几笔外貌描写，不仅刻画出了老人朴实的外貌，也表明了老人的身份。与上文猜测主人“可能是一位守山护林的老人”相照应，自然引出第一次误会。

不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人家是谁？

对门山头上有个叫梨花的小姑娘，茅屋可能是她的！

喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？

错啦！茅屋不是我们修的！

是他们修的小茅屋呀！

解放军为什么要修建小茅屋？

这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？解放军为什么盖房子呢？

悬念一悬念二悬念三

误会一误会二我们认为瑶族老人是“主人”时，他说不是。误认为哈尼小姑娘是茅屋的主人。

谁才是小茅屋真正的主人呢？

找出并赏析文中描写梨花的语句二、品析“梨花”韵味

白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

这句实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美好的意境。作者以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。

这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉，为全文营造了一种景和人融合的意境。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”

充满朝气的哈尼族小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美，“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，饱含了作者对助人为乐的雷锋精神，对边疆少数民族的淳朴民风，对发扬光大雷锋精神的一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。升华了文章主旨，再次点题，题文相应，首尾呼应，使作品结构严谨。

文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我’和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐的精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花:开满枝头、洁白如雪、香气四溢;又是梨花姑娘:助人为乐、充满朝气、淳朴热情;还是雷锋同志助人为乐精神的象征:盛开无华、生生不息、代代相传;也是边疆民族优良民风的体现:朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美巧妙联系，和谐一体;同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。本文用“驿路梨花”做标题的妙处？

同学们猜一猜，如果有一天梨花的妹妹也远嫁了，瑶族老人也老了，我和老余再也没有机会回来了。那么小茅屋是否会就此荒废了呢？

三、远播“梨花”芬芳

文中出现的人物有：解放军、梨花姑娘、梨花妹妹、瑶族老人、“我”和老余。从性别上看:男人、女人。从民族上看:有汉族、有少数民族。从职位上(身份)看:有军人，有群众。他们代表了全中国千千万万的普通人。解放军叔叔学习雷锋精神修建了小茅屋，梨花为他们的精神所感动因而接下了管理之责，梨花妹妹又在姐姐的感召下当了姐姐的接班人，在前人的启示下，每个人都开始为小茅屋服务。所以，千千万万的中国人会照顾它，会将这种助人为乐的雷锋精神发扬光大。这种精神就像作者在