2025版高考历史一轮总复习课时作业选择性必修1第15单元官员的选拔与管理第43讲中国官员的选拔与管理第1课时中国古代官员的选拔与管理

第1课时中国古代官员的选拔与管理1．(2024·武汉)元朔五年(公元前124年)，汉武帝接受公孙弘的建议，为五经博士置弟子员，每年考试，凡能通一经以上者，可补文学掌故的官缺，成果得甲等者可为郎官。汉武帝时的上述措施(B)A．促使察举制起先出现B．适应了思想统一的须要C．解除了世家子弟入仕D．利于鉴别官员道德水平[解析]结合所学可知，“罢黜百家，独尊儒术”的思想统一活动，影响了选官制度的变更，B项正确；材料“为五经博士置弟子员”与察举制无关，解除A项；以考试成果作为选定官员的标准，虽破除了世家大族垄断官场的情形，但并不解除世家子弟入仕，解除C项；考试内容主要是儒学经典，并不能真正鉴别官员的道德水平，解除D项。2．宋代宰相祖辈任官状况表曾祖、祖父或父亲任官状况宰相人数北宋(71)南宋(62)高级官员208中级官员1510低级官员128无官职记录2436上表据学者探讨整理而成，反映出两宋时期(B)A．世家大族影响巨大 B．社会阶层流淌加强C．宰相权力日益下降 D．科举制度功能弱化[解析]材料中从北宋到南宋，曾祖、祖父或父亲任官的宰相人数在削减，世家大族影响减弱，A项错误；随着宋代科举制的发展，材料中无官职记录的平民子弟担当宰相的人数增加，从而跻身于社会上层，加强社会阶层流淌，B项正确；材料反映出宰相的来源，与其权力变更无关，C项错误；材料反映出宋代科举制促进社会阶层流淌，功能加强，而不是弱化，D项错误。3．北宋中期，欧阳修、司马光曾经就省试录用名额支配进行过激烈的辩论。司马光主见照看地区差异，依据确定份额“逐路取人”。而欧阳修则认为，应当依据考生的确定成果“唯才是择”，以防“谬滥”。这反映了(B)A．科举制难以实现公允B．经济文化重心南移的冲击C．双方政治观点的分歧D．宋朝实行重文轻武的政策[解析]依据材料可知，在科举考试录用中，司马光和欧阳修就地区差异问题存在分歧，这说明随着经济重心的南移，南方的教化文化发展超过北方，导致省试录用名额中的南北冲突出现，所以反映了经济文化重心南移的冲击，B项正确；科举制在确定程度上能够实现公允，解除A项；C项反映的不是材料的本质，而且这也不属于“政治观点”分歧，解除；材料中体现不出宋朝重文轻武的政策，解除D项。4．宋朝之前，中国监察制度都是台谏分立的。台院御史的主要职权是监察百官的违法行为，打击贪污渎职；谏院谏官掌管规谏讽喻，监督君主。自宋朝起先，御史和谏官起先合一，都以弹劾官员为主。这一变更(D)A．形成了严密的监督体系B．提高了行政效率C．造成了巨大的财政负担D．有利于加强皇权[解析]结合所学可知，材料反映了宋朝之前，监察制度下的台谏分立，台院御史监察百官，谏院谏官监督君主，使大臣和君主都处在监察体系的监督之下；宋朝以后，御史和谏官起先合一，以弹劾官员为主，这一变更说明宋朝以后皇帝加强了对官员的监督和限制，皇帝的地位和权力不断强化，D项正确；材料只体现了台谏合一，无法说明形成了严密的监督体系，解除A项；台谏合一的目的是为了加强皇权，“提高了行政效率”不符合材料主旨，解除B项；材料未涉及财政支出扩大，无法体现政府财政负担加重，解除C项。5．(2024·湖北高考·5)明代不少士子凭借记诵时文范文应试，而不留意阅读儒家经典。正德年间，官员徐文溥上奏：“近时时文流布四方，书肆资之以贾利，士子假此以侥幸，宜加痛革……其书坊刊刻一应时文，悉宜烧毁，不得鬻贩。”该奏疏主要针对的现象是(A)A．士子应考投机取巧 B．书商刊刻时文牟利C．儒学正统地位动摇 D．八股文体日益僵化[解析]依据“明代不少士子凭借记诵时文范文应试，而不留意阅读儒家经典”可知，该奏疏主要针对的现象是士子凭借记诵时文范文应试，投机取巧，A项正确；B项不是最主要缘由，解除；明代儒学正统地位并未动摇，解除C项；材料没有涉及八股文体日益僵化的信息，解除D项。6．(2024·山东高考·4)明朝时期，朝廷除对各地的监察御史进行考核外，还要求地方按察使司按时据实上报御史巡按地方时有无铺张奢侈以劳州县等状况。这些规定旨在(A)A．保证监察规范有效B．限制监察御史权力C．协调中心与地方的关系D．拓宽对地方的监察渠道[解析]依据材料可知，朝廷对各地的监察御史进行考核，同时要求地方上报御史巡按地方时的相关状况，说明朝廷加强对监察御史的