人音版音乐一年级下册《小象》教学设计

人音版音乐一年级下册《小象》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《小象》是人音版音乐一年级下册中的一首歌曲，它以活泼可爱的旋律，描绘了一个小象玩耍的情景，旨在让学生通过歌曲感受音乐中的形象与情感。本教材内容生动形象，富有童趣，与一年级学生的认知水平和生活经验相符合，能够激发学生的学习兴趣，同时，歌曲中的基本音符和节奏简单易懂，有利于学生掌握基本的音乐知识和技能。通过本节课的教学，学生不仅能提高音乐欣赏能力，还能在歌唱实践中锻炼自己的音乐表现力和合作能力。二、核心素养目标分析《小象》这首歌曲的教学，旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。通过本节课的学习，学生将能够：一是提升审美感知能力，通过聆听、演唱《小象》，感受音乐中的旋律美和形象美，培养对音乐形式的敏感性和鉴赏力；二是增强艺术表现能力，通过模仿小象动作和演唱歌曲，激发学生的想象力，提高他们的音乐表现力和创造力；三是深化文化理解，了解歌曲背后的寓意，认识到音乐是表达情感、传递文化的重要方式，从而增强对民族音乐文化的尊重和热爱。这三个方面的核心素养目标，与《小象》歌曲内容紧密相关，有助于学生全面发展音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《小象》的旋律和节奏：学生需要熟练掌握歌曲的主旋律，理解并准确演唱歌曲中的四分音符和八分音符节奏。

举例：歌曲中“啦~啦~啦~”部分，要求学生能够准确唱出八分音符的轻快感和旋律的连贯性。

（2）音乐表现力：通过模仿小象的动作，学生在演唱时能够融入情感，用声音和表情传达小象的活泼可爱。

举例：在演唱“小象走路，摇摇晃晃”这句歌词时，指导学生如何通过声音的高低、强弱变化来表现小象的形象。

（3）基本的音乐合作：学生在合唱过程中，学会倾听他人，保持节奏和谐，共同完成音乐的表演。

举例：在合唱时，教师引导学生注意集体节奏的统一，避免各自为政，培养团队协作意识。

2.教学难点

（1）八分音符的节奏感：一年级学生对八分音符的掌握相对困难，需要通过反复练习来感受和掌握。

突破方法：通过拍手、跺脚等身体动作，帮助学生感受八分音符的时值，并通过简单的节奏练习逐步过渡到歌曲中。

（2）歌曲旋律的连贯性：学生在演唱过程中，可能会出现旋律断断续续、音准不到位的情况。

突破方法：教师可以先分段教唱，重点强调旋律的连贯性和音准，再逐渐合并段落，确保整体演唱的流畅性。

（3）音乐表现力的培养：学生往往在演唱时缺乏情感表达，需要教师通过具体的指导和示范来引导。

突破方法：教师可以通过故事情境导入，让学生想象自己就是小象，通过模仿小象的动作和表情来增强演唱时的表现力。

（4）集体合唱的协调性：对于一年级学生来说，集体合唱时保持节奏和音准的协调是一大挑战。

突破方法：通过小组合作练习，让学生在小组内先达到协调，再逐步扩大到全班范围，教师在此过程中要适时调整和指导。四、教学资源1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-多媒体教学设备

-教学音响系统

-小象玩偶或图片

2.软件资源：

-人音版音乐一年级下册教科书

-音乐教学软件（含《小象》歌曲及伴奏）

-节奏练习教具（如节拍器、节奏卡片）

3.课程平台：

-课堂教学互动平台（用于展示乐谱、分享学习成果等）

-校内音乐教学资源共享平台

4.信息化资源：

-电子教案

-音乐教学视频（含歌曲演示、动作示范等）

-电子版乐谱及伴奏

5.教学手段：

-集体歌唱教学

-小组合作练习

-个体示范与指导

-身体动作辅助教学

-角色扮演游戏五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布包含《小象》歌曲的预习资料，明确要求学生预习歌曲旋律和节奏。

-设计预习问题：围绕歌曲的主题，设计问题如“你听到小象是怎样的心情？”“歌曲中哪些地方让你觉得特别有趣？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的自主学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主听学《小象》歌曲，尝试跟唱。

-思考预习问题：学生记录自己对歌曲旋律和节奏的感受，提出疑问。

-提交预习成果：学生通过微信将预习笔记或疑问提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索音乐，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步接触和感知《小象》歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小象的故事，引出《小象》歌曲，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲中的四分音符和八分音符节奏，以及旋律的连续性。

-组织课堂活动：设计小组合作演唱、动作模仿等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生正确演唱歌曲。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中合作演唱，模仿小象动作，体验音乐的魅力。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，与同学和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解音乐知识。

-实践活动法：通过歌唱和动作模仿，加深学生对音乐技能的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐知识，掌握歌曲演唱技巧。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生回家后练习演唱《小象》，并记录自己的演唱体会。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童音乐作品，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给出评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成演唱练习，记录学习心得。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多音乐作品。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的音乐素养和审美能力。

-通过反思总结，帮助学生建立持续进步的学习习惯。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《音乐小故事》：收集一些关于音乐的故事，如著名音乐家的趣事、乐器的历史等，让学生在阅读中感受音乐的魅力。

-《儿童音乐欣赏指南》：介绍一些适合儿童欣赏的音乐作品，包括不同风格、不同乐器的音乐，帮助学生开阔音乐视野。

-《音乐与生活》：探讨音乐在我们日常生活中的作用，如音乐在电影、戏剧、节日庆典中的应用，让学生了解音乐的多功能性。

2.课后自主学习和探究

-研究不同乐器的音色特点：鼓励学生课后了解一些常见乐器的音色特点，如钢琴、小提琴、吉他等，并尝试用这些乐器演奏《小象》。

-探索音乐中的节奏变化：让学生课后尝试创作简单的节奏组合，或改编《小象》中的节奏，体验音乐创作的乐趣。

-学习其他国家的儿童歌曲：引导学生了解不同国家的儿童歌曲，比较它们的旋律、节奏特点，感受不同文化的音乐魅力。

-观看音乐表演视频：推荐学生观看一些音乐表演视频，如音乐会、音乐剧等，让学生在欣赏中学习音乐表现技巧。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《音乐中的动物形象》，介绍音乐作品中如何运用各种音乐元素描绘动物形象，如《小象》中的旋律和节奏。

-视频资源：《动物狂欢节》组曲选段，通过观看视频，让学生感受不同动物形象在音乐中的表现。

-实践活动：创作自己的动物形象歌曲，鼓励学生尝试结合动物的特点，创作简单的旋律和节奏。

2.拓展要求

-阅读理解：学生阅读《音乐中的动物形象》材料，了解音乐如何表现动物形象，并尝试分析《小象》中使用了哪些音乐元素来描绘小象的特点。

-视频欣赏：学生观看《动物狂欢节》视频，注意视频中的音乐风格、节奏和旋律变化，思考音乐是如何塑造不同动物的形象的。

-创作实践：学生尝试自己创作一首以动物为主题的歌曲，可以模仿《小象》中的音乐元素，也可以创造性地加入自己的想法。

-分享交流：鼓励学生在课后将阅读感悟、视频观后感和创作成果带到课堂上进行分享，与同学和老师交流心得。

教师指导：

-提供阅读材料和视频资源的清单，帮助学生选择合适的拓展内容。

-在课堂上留出时间，解答学生在拓展学习中遇到的问题。

-对于创作实践，教师可以提供基本的创作指导，如如何构思旋律、节奏和歌词，以及如何使用简单的音乐符号记录下来。

-鼓励学生在分享交流环节中相互评价，给予建议和鼓励。八、板书设计1.教学目标：

-掌握《小象》歌曲的旋律和节奏

-培养音乐表现力

-深化文化理解

2.歌曲分析：

-旋律：活泼、可爱

-节奏：四分音符、八分音符

3.音乐表现：

-声音：强弱、高低

-表情：活泼、可爱

4.文化理解：

-音乐中的动物形象

-音乐传递情感和文化

5.课后拓展：