第六册英语教案

Lesson1Xi'anisabeautifulcity.

第一课时

本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。通过学

习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。学生要掌握一些和旅游活

动相关的句子和短语，例如Whereareyougoing?\Whowilltakeyouthere?\Are

youreadyforyourtrip?\haveagoodtime.还有学生要会说一些旅游景点的名称。

例如，Qinshihuang'sTerra-cottaWarriorsandHorses（兵马俑）JheGteatWall（长

城）,theBellTower（钟楼）,theWestLake（西湖）。

教学目的及重难点分析：

1.会说会用这些句子：

Whereareyougoing?Tmgoingto...（名胜古迹名称）Whowilltakeyou

there?

2.学会这些单词：QinShihuang'sTerra-cottaWamorsandHorses;TheBell

Tower;theGreatWall;theWeatLake;anairticket;takeapicture.

教学准备：

1.教师准备一些同学们都比较熟悉的景点照片或CAI课件图片：兵马俑,

钟楼，长城，西湖等。

2.同学们准备一些和爸爸妈妈一起照的景点合影。

教学过程:

一，热身（却他mto蟾邮）

教师通过手偶A和B的对话引出本课所要学习的重点句型和重点短语。

A：Whatareyoudoingnow?

B:I'mbuyingatrainticket.Whyareyouhere?

A:Iwanttobuyatrainticket,too.

B:Whereareyougoing?

A:I'mgoingtogotoSichuan.

B:Whowilltakeyouthere?

A:Mybrother.Whereareyougoing?

B:Beijing.Tilvisitmygrandparents.

A:Beijingisafamouscity.Dotakemorephotosandhaveagoodtime.

B:Thankyou.Thesametoyou.

A:Goodbye.

B:Byebye.

教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。

1）景点词汇教授。

教师播放CAI让学生感知图片，然后出示各个景点照片一一教授。教师

用简单的句型描述一个景点，让学生们猜猜那是什么。

e.gIt'sveryfamousandgreat.

It'sinXi'an.

It'sabouttheQinDynasty.

从而引出秦始皇兵马俑，教师教授英文单词——QinShihuang飞Terra-cotta

WarriorsAndHorses.

TheBellTower钟楼

TheWestLake西湖

TheGreatWall长城教法从上。

教师可以在教授单词的过程中，引导学生说出这些景点所在的城市，并用

形容词来修饰这些景点。

ThisistheTerra-cottaWarriorsandHorses.

It'sinXi'an.

It'sfamousandgreat.

ThisistheBellTower.

It'sinXi'an.

It'sfamousandbeautiful.

ThisistheWestLake.

It'sinHangzhou

It'sfamousandnice.

第二课时

教学目的及重难点分析:

1.会说会用这些句子:

Whereareyougoing?Tmgoingto...（名胜古迹名称）Whowilltakeyou

there?

2.能听懂会说会用名胜古迹名称：QinShihuang'sTerra-cottaWarriorsand

Horses;TheBellTower;theGreatWall;theWeatLake.

3.理解会用一般将来时态的两种表达法：Tmgoingto…\Iwill...

教学准备：

1.教师准备一些同学们都比较熟悉的景点照片或CAI课件图片：兵马俑，

钟楼，长城，西湖等。

2.同学们准备一些和爸爸妈妈一起照的景点合影。

教学过程

一复习。

写出上节课学习的单词

QinShihuang'sTerra-cottaWarriorsandHorses;TheBellTower;theGreat

Wall;theWeatLake.

二、语言点讲述。

1.教师拿出一张照片，询问What'sthis?学生回答It'sapicture,或It'sa

photo.从而弓【出短语照相takeapictureofsomeplace\takeaphotoofsomeplace.

e.gtakeapicture\photooftheBellTower

课文中在takesomepictures之前加上do,用来加强语气，可理解为'一定要”。

Forexample,DotakesomepicturesofTheBellTowerwhenyouareinXi'an.

2.bereadyforsth（为…做好准备）

例如：AreyoureadyforEnglishtest?

3.haveagoodtime（玩得高兴）还可以说haveanice\wonderfultime.

三、语法点讲述。

教师将语法点进行讲解，一般将来时态是指在将来时间发生的事情和动作。

有两种表达法：begoingtodosomething\willdosomething

教师出示各个景点图片，师生互动，进行问答练习。

Whereareyougoing?

I'mgoingtogotoBeijing.

Whowilltakeyouthere?

Myfatherwilltakemethere.

四、小结。

本课重点学习了著名景点的名称，要求学生不但要熟练掌握景点名词，并且

能用简单的形容词来修饰。

第三课时

教学目的及重难点分析：

1.能听懂会说会用名胜古迹名称：QinShihuang'sTerra-cottaWarriorsand

Horses;TheBellTower;theGreatWall;theWeatLake.

2.理解会用一般将来时态的两种表达法：I5mgoingto...\Iwill...

3.会说会用常用语：takeapictureof...\bereadyfor\haveagoodtime

教学准备：

1.教师准备一些同学们都比较熟悉的景点照片或CAI课件图片：兵马俑，

钟楼，长城，西湖等。

2.同学们准备一些和爸爸妈妈一起照的景点合影。

教学过程

一、听课本录音，学习课文。

Listentothedialogueandthenanswerthequestions.(播放录音)

A:WhatisRobingoingtodo?

B:HeisgoingtobuytheairtickettoXi'an.

A:Whowilltakehimthere?

B:Hisparentswilltakehimthere.

A:WhichplaceisthemostfamousoneinXi'an?

B:QinShihuang'sTerra-cottaWarriorsandHorses

二、DotheexerciseofLefsPractice(1)

(1)I'mgoingtoXi'an.

FiltakesomepicturesofQinShihuang'sTerra-cottaWarriorsandHorses.

(2)I'mgoingtoShandong.

FiltakesomepicturesofMountTain.

(3)I'mgoingtoHangzhou.

riltakesomepicturesoftheWestLake.

三、作业。

认真做好书上的练习。

Lesson2Iamavisitorhere.

第一课时

本课谈论的仍然是旅游话题，但侧重与在旅馆里，服务员和旅客之间简单的

对话。学生要掌握与人交往的基本礼仪句型。Whereareyoufrom?\Isitthefirst

timeyoucometo...?\Howdidyoucomehere?同时学生还应该掌握个别国家名称，

例如England,America,Australia和France。

教学目标：

1.会认会说会用会写以下有关国家名称的单词

England,English,Austraia,Australian,France,French.

2.掌握会说会运用以下句型

Whereareyoufrom?I'mfrom...

Isitthefirsttimeyoucometo...?Ihopeyouwillenjoyyourselfhere.

Howdidyoucomehere?Icamehereby...

教学重点难点分析：

听说读写关于国家名称的单词England,English,Austraia,Australian,France,

French和visitor,hotel.

教学准备：

教师准备录音机，磁带，课文中涉及的关于国家的图片，地图或地球仪。

教学过程：

一、热身。(Warmingup)

教师通过和手偶对话来引出本课的重点句型。

A：MynameisJohn.Tmavisitorhere.

B:Welcometoourcity.CanIhelpyou?

A:IhavevisitiedQingShihuang'sTerra-cottaWarriorsandHorses.It'sgreat.

WherecanIgoelse?

B:YoucangotoseetheBellTower.It'sinthecenterofXi'an.

A:Itsoundsgreat.

B:IsitthefirsttimeforyoutocometoXi'an?

A:Yes.Xi'anisagreatcity.

B:Excuseme.Whereareyoufrom?

A:I'mfromAmerica.

B:Ihopeyouwillhaveagoodtimehere.

A:Thankyouverymuch.

B:It'smypleasure.

二、新课展示。（NewPresentation）：

1）教师利用手中的卡片和教具来教授本课的重点单词和句型以及语言现象。

2）教师向学生讲解今天我们要学习的第一个内容，学习如何在旅游时和旅客

进行简单交谈，如何向别人询问国籍以及旅游出行方式等。

3）首先来学习如何询问别人的国籍，有三种问法：（教师在黑板上写出以下

句子）

1.Whereareyoufrom?

2.Wheredoyoucomefrom?

3.What'syournationality?（国籍）

所以回答也就有三种答法：（写出来）

1.I'mfrom...

2.Icomefrom...

3.Mynationalityis...

在答句后面一般要跟国家名称，教师出示自己的国家名称图片，在教授的过

程中，教师要让学生非常清楚的了解到国家名称和关于这个国家的两类词汇之间

的区别，特别是在拼写和语音上。

Forexample,

中国-----China（Chinese中国人的，汉语）

英国------England（English英国人的，英语）

法国----France（French法国人的，法语）

澳大利亚------Australia（Australian澳大利人的）

美国--------America（American,美国人的）

所以当别人问起你来自哪个国家时，你可以有两种回答的方法：

I'mfromChina.TmaChinese.

I'mfromAustralia.TmanAustralian.

第二课时

教学目标：

1.会认会说会用会写以下有关国家名称的单词。

England,English,Austraia,Australian,France,French.

2.掌握会说会运用以下句型。

Whereareyoufrom?Tmfrom...

Isitthefirsttimeyoucometo...?Ihopeyouwillenjoyyourselfhere.

Howdidyoucomehere?Icamehereby...

3..培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度。

教学重点难点分析：

1.听说读写关于国家名称的单词England,English,Austraia,Australian,

France,French和visitor,hotel.

2.学习并掌握对话内容，相互之间进行模拟练习，并将其灵活运用于实际生

活中，着重掌握以上教学目标里的重点句型。

教学准备：

1.教师准备录音机，磁带，课文中涉及的关于国家的图片，地图或地球仪。

2.学生准备自制的关于国家名称的卡片以及交通工具的卡片

教学过程：

一、复习。

复习上节课所学习的单词

England,English,Austraia,Australian,France,French和visitor,hotel.

二、新授。

1.学习询问别人的出行方式时，我们可以说：

Howdoyoucometo...?教师将这个重要句型写在黑板上，在回答时，

我们要用副词短语“by…”

（出示短语）bybike-----骑自行车

bycar--驾驶汽车

bybus-—乘公共汽车

byplane——乘坐飞机

byship—乘坐轮船

onfoot-一步行

教师出示关于交通工具的图片先让学生来复习，然后师生之间可以有一些

简单的对话.

A:Howdoyougotoschool?

B:Igotoschoolbybus.

A:Hpwdidyougotowork?

B:Igotoworkbycar.

教师还可以和学生之间有一个比较简单的猜猜看游戏。教师可以拿出地图

或者地球仪，指着上面的城市来进行询问。

A：HowdoyougotoHainan?

B：MaybeIgotherebytrain.

A:HowdoyougotoSichuan?

B:MaybeIgotherebytrain.

在课文中还有一个比较重要的短语“enjoyyourself5

（出示短语和意思）玩得开心。

教师向学生解释这个短语和'haveagoodtime'意思一样。一般用在祝福

别人旅途愉快时。

第三课时

教学目标:

1.会认会说会用会写以下有关国家名称的单词

England,English,Austraia,Australian,France,French.

2.掌握会说会运用以下句型

Whereareyoufrom?Fmfrom...

Isitthefirsttimeyoucometo...?Ihopeyouwillenjoyyourselfhere.

Howdidyoucomehere?Icamehereby...

3..培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度。

教学重点难点分析：

1.听说读写关于国家名称的单词England,English,Austraia,Australian,

France,French和visitor,hotel.

2.学习并掌握对话内容，相互之间进行模拟练习，并将其灵活运用于实际生

活中，着重掌握以上教学目标里的重点句型。

教学准备：

1.教师准备录音机，磁带，课文中涉及的关于国家的图片，地图或地球仪。

2.学生准备自制的关于国家名称的卡片以及交通工具的卡片

教学过程：

一、导入。

本课我们学习了关于旅游的一些基本用语，还学习了如何向别人询问国籍，

进行名词和形容词的区分。同时对别人的旅途进行简单的询问，例如询问别人的

乘车方式等。

二、巩固练习。

教师让学生拿出他们自制的国家名称图片，互相询问国籍，用来帮助学生

巩固地点名词和形容词之间的区别。

另外，教师还可以让学生拿出他们的地图或者地球仪，互相询问去哪个城

市需要乘坐的交通工具。

学生进行对话，最后教师可以挑选一部分学生在全班进行展示。

三、听课文录音回答问题。(播放课文录音)

A：WhereisHelenfrom?

B:HeisfromAstralia.

A:IsitthefirsttimeforhimtocometoXi'an?

B:Yes,itis.

A：Howdidhecomehere?

B:Byplane.

四、DotheexerciseofLet'spractise(I)

I'mastrangerhere.It'smyfirsttimetoYunnan.Ilikewalkinginthevillage

andseethehensandcows.Well,Idon'tlikethebusesinthecity.Ilikesleeping

inahotelandeatinginarestaraut.FilvisitLijiangancientcityandDalicityand

goshopping.

5.DotheexerciseofLet'spractise(II).

1)A:ThisisthefirsttimewecometoQindao.

B:Welcometoourcity!Whereareyoufrom?

A:We'refromFrance.

B:Howdidyoucomehere?

A:Bytrain.

B:Ihopeyouwillenjoyyourselfhere.

2)A:ThisisthefirsttimewecometoSichuan.

B:Welcometoourcity.Whereareyoufrom?

A:We'refromAmerica.

B:Howdidyoucomehere?

A:Bytrain.

B:Ihopeyouwillenjoyyourselveshere.

3)ThisisthefirsttimewecometoBeijing.

B:Welcometoourcity.Whereareyourom?

A:We'refromAustralia.

B:Howdidyoucomehere?

A:Byship.

B:Ihopeyouwillenjoyyourselveshere.

4)ThisisthefirsttimewecometoHangzhou.

B:Welcometoourcity.Whereareyoufrom?

A:We*refromEngland.

B:Howdidyoucomehere?

A:Byplane.

B:Ihopeyouwillenjoyyourselveshere.

Lesson3Howwasyourtrip?

第一课时

前两课我们已经学习了一些旅行前和旅行过程中的相关对话。这一课，我

们将学习如何用英语向别人介绍自己在旅程中的所见，所闻及感受。例如旅游感

受Howwasyourtripto…?'天气Wastheweather0K?\所见Whatdidyouseein

thecity?\食物Whatdoyouthinkofthefoodthere?

教学目标：

1.会认会说会写会用以下单词enjoy,weather,delicious,trip.

2.询问别人旅游感受的一些句型

Howwasyourtripto...?

Itwasgreat.Ienjoyedit.

谈论天气所需要的一些句型

WastheweatherOK?

Yes,butalittlebithot.

谈论所见所闻的一些句型

Whatdoyouthinkofthefoodthere?

Verydelicious.

教学重点和难点分析：

1.学生能做到会听会说会认会写这单词enjoy,weather,delicious,trip.

2.通过学生之间的情景对话使学生能够扎实掌握询问别人旅游感受的句

型，并能在模拟对话中灵活用。

教学准备：

教师准备录音机，磁带，和一些旅游景点的图片。

教学过程：

一、热身。(Warmingup)

教师通过和手偶之间的模拟情景对话来引出本课的重点单词和重点句型。

A：HowwasyourtriptoBeijing?

B:Itwaswonderful.

A:Whatwastheweatherlike?IstheweatherOK?

B:Yes,butitwasalittlecold.

A:Whatdidyouseeinthecity?

B:IsawtheGreatWall,theSummerPalaceandsoon.

A:Whatdoyouthinkofthefoodthere?

B:Verydelicious.

二、新课展示。(NewPresentation)

教师通过自己准备的单词卡片来对本课进行教授。

1.首先，教师出示一些旅游景点的图片，让学生进行快速抢答，说出这些景点

的名称。然后通过景点来复习城市名称。

T：出示长城的图片

S：It'stheGreatWall.

T：出示兵马俑的图片、

S：It'stheQingshihuang'sTena-cottaWamors.

T:出示西湖的图片

S：It'stheWestLake.

T:WhereistheGreatWall?

S:It'sinBeijing.

T:WhereistheQingshihuang'sTerra-cottaWarriors?

S：It'sinXi'an.

T:WhereistheWestLake?

S:It'sinHangzhou.

结合课文的重点内容，教师讲授在本节课中我们要学习如何询问别人的旅游

感受，旅游时的天气，旅游时的所见及食物。

当我们想要问别人旅游的感受时，我们可以说

Howwasyourtripto...?教师将这个重点句型在黑板上写出来。

我们可以回答It'sgreatAlt'swonderful.太棒了！Ireallyenjoyit.（出示单

词enjoy享受）学生跟读学习单词。

我们还可以回答It'sjust-soso.很一般！

2.教师可以用图画的形式来引出下文的学习，出示北京长城的图片，并且用

水彩笔现场在上面画一个太阳，然后问学生天气的状况。依次类推，在西安兵马

俑上画出云朵，在杭州西湖上画出雨滴。从而引出询问天气时的句型，我们可以

说

Whatwastheweatherlike?WastheweatherOk?

我们可以回答Itwasverycold.Mtwasalittlecold.

T：What'stheweatherlikeinBeijing?

S:It'swarmandsunny.

T:WhafstheweatherlikeinXi'an?

S:It'scloudy.

T:What'stheweatherlikeinHangzhou?

S:It'srainyandwet.

3.当我们想要问及旅游的所见所闻时，我们可以说Whatdidyouseeinthat

city?

我们可以回答Isawmanyplacesofinterest.（出示短语placesofinterest名

胜古迹）Forexample,theGreatWall（长城），theSummerPalace（颐和园）

当我们想要询问旅游所在地的美食如何时，我们可以说Whatdoyouthinkof

thefoodthere?

我们可以回答It'sverydelicious.（出示短语deliciousfood---美味的食物）

三、小结

本节课我们进一步学习了旅游的话题，包括旅游的总体感受，所见所闻，

天气和美食等。我们学习了问和答的基本句型。

第二课时

教学目标：

1.会认会说会写会用以下单词enjoy,weather,delicious,trip.

2.询问别人旅游感受的一些句型

Howwasyourtripto...?

Itwasgreat.Ienjoyedit.

谈论天气所需要的一些句型

WastheweatherOK?

Yes,butalittlebithot.

谈论所见所闻的一些句型

Whatdoyouthinkofthefoodthere?

Verydelicious.

学生不但要理解会说以上的一些基本句型，还要能灵活运用在情景中。

教学重点和难点分析：

1.学生能做到会听会说会认会写这单词enjoy,weather,delicious,trip.

2.通过学生之间的情景对话使学生能够扎实掌握询问别人旅游感受的句

型，并能在模拟对话中灵活用。

教学准备：

教师准备录音机，磁带，和一些旅游景点的图片。

教学过程：

一、巩固练习

教师让学生两个人一组，编一组对话，谈谈各自旅游后的感受，教师可以挑

选出几组来进行展示。

二、听课文录音学习课文

Listentothetapeandthenanswerthequestions.

A:HowwasNancy'striptoXi'an?

B:Itwasgreat.

A:WastheweatherOK?

B:Itwasalittlehot.

A:Whatdidsheseeinthatoldcity?

B:Shesawmanyplacesofinterest.

A:WhataboutthefoodofXi'an?

B:Thefoodisdelicious.

3.DotheexerciseofLet'spractise(I)

A:Inordertodotheexercise,wemustlookatthepicturescarefullyandguess

whatweshouldfillintheblanksaccordingtothecontext.做这道题时，我们要仔细

三、观察图片，然后根据上下文来填空。

1.Beijingisawonderfulcity.Therearemanyplacesofinterest.Thepeapieare

alsofriendly.

2.Haikouisabeautifulcity.Theweatherthereishot,butithasbeautiful

beaches.

四、Let'spractise(II)

1)A:WhatdoyouthinkofShanghai?

B:Beautiful,butit'sverycrowed.(出示图片拥挤的)

2)A：WhataboutthepeopleinKunming?

B:They'reveryfriendly.

3)A:DidyoucometoHaikou?

B:Yes,Idid.

A:Howwasthefood?

B:Itwasverydelicious.

Lesson4We'regladtohaveherathome.

第一课时

这一课主要谈论的是招待他人在家中做客的话题。其中涉及到'谁将要到

家做客'…willcometoourhome.本课主要谈论到别人家做客或在某个节日前的

准备。还有关于购物的一些常用语：goshopping\ashoppinglist\asupermarketa

shoppingbasket.

教学目标：

1.会认会说会写会用以下单词goshoppingashoppinglistasupermarket

ashoppingbasket

2.通过学习本课，学会怎样为某事做准备。

You'dbetterdo...

We'regladtohaveherathome.

Wouldyouliketo...?

Yes,Tdloveto.

教学重点难点分析：

1.熟练并灵活运用邀请别人的句型

Wouldyouliketo...?

You'dbetter...

2.学习并熟练掌握对话内容，并能在实际生活中运用出来。

教学准备：

教师准备一个录音机，磁带，本课单词卡片，

学生准备学具单词卡片

教学过程：

一、热身。(Warmingup)

教师通过和手偶之间模拟的对话引出课文内容。

A:LingDong,getup!Ifs8o'clock!

B:What'sthematter,Mum?

A:You'dbettergotothesupermarketwithme.Wehaven'tgotenoughfoodand

vegetables.

B:Willsomeonecometoourhometoday?

A:Yes.ThisafternoonAlicewillcometoourhome.

B:WhoisAlice?

A:She'syouraunt'sdaughter.

B:Where'sshefrom?

A:She'sfromAmerica.

B:Oh.Isee.Mum,Waitmeforamoment.

二、新课展示。(NewPresentation)

教师通过准备好的单词卡片对本课重点内容进行讲解。重点句型：…willcome

toourhometomorrow.We'regladtohaveherathome.\Wouldyouliketo...\We'd

better...重点短语：goshopping\ashoppinglist\asupermarket\ashoppingbasket

1)学习邀请别人做某事和对别人的邀请表示感谢的一般表达方法

T:本节课我们将要学习如何在别人来家造访之前作准备。Forexample,John

willcometoourhometomorrow.

这里我们用一般将来时态表示将来要发生的事情。

如果想要对别人的造访表示欢迎，可'以说：Wearegladtohaveyouathome.

这里我们可以将'glad'换成其他单词。

（出示句型）We'regladtohaveyouathome.

We'rehappytohaveyouathome.

It'snicetohaveyouathome.

它们都表示相同的意思：你能来我们家我们很高兴。

T：当我们想要邀请别人去做什么事情时，我们可以说，Wouldyouliketo…？

这是一种委婉的语气，用来对别人提出建议。

Forexample,Wouldyouliketogoshoppingwithme?

你愿意和我一起去购物吗？

Wouldyouliketogotothesupermarketwithme?

你愿意和我一起去超市吗？

同时教师在黑板上写出句型和答句

Wouldyouliketo...?

肯定回答Yes,Tdliketo.

否定回答No,thanks

教师引导学生练习以上句型，可以让学生两个人一组打电话商量本周末要

做的事情，可以用Wouldyouliketo...?教师还可以让同桌两个人进行造句练

习，一个人用动作和手势来表示不同的活动，另外一个人用Wouldyouliketo…?

来造句，Forexample,

A做出踢足球的动作

B：Wouldyouliketoplayfootballwithmethisweekend?

A:No,thanks.

B做出画画的动作

A：Wouldyouliketopaintwiththisweekend?

B:Yes,Tdliketo.

2）学习去超市购物时经常用到的短语和句型。

接下来我们就要学习在超市购物时的一些常用句型。

教师出示这些短语的卡片，

（出示图片goshopping,购物）

（出示图片supermarket,超市）

（出示图片ashoppingbasket,购物篮）

当我们在超市购物时，我们经常会因为要买的东西太多而忘记。所以我们还

需要一个购物单。

（出示图片sshoppinglist,购物单）

所以我们经常会说'We，dbettermakeashoppinglist7.我们最好制作一个购物单。

教师进行讲解，‘We'dbettermakeashoppinglist'的原型是

'Wehadbettermakeashoppinglist'

表示对别人的强烈建议，Forexample

We'dbettergoshopping.

You'dbettertakeashoppingbasket.

教师快速出示卡片，学生大声朗读，巩固复习有关短语。

三、小结。

本节课我们重点学习了英语中表示建议的两个句型，其中有和别人一起商

量来决定的表达法'Wouldyouliketo...?,意思是你愿意做还有表示强烈

建议别人做某事的表达法4You'dbetter../意思是你最好做……

第二课时

教学目标：

通过学习本课，学会怎样为某事做准备。

You'dbetterdo...

We'regladtohaveherathome.

Wouldyouliketo...?

Yes,I'dloveto.

教学重点难点分析：

1.熟练并灵活运用邀请别人的句型

Wouldyouliketo...?

You'dbetter...

2.学习并熟练掌握对话内容，并能在实际生活中运用出来。

教学准备：

教师准备一个录音机，磁带，本课单词卡片，

学生准备学具单词卡片

教学过程：

一、游戏引入：

教师让两个学生一组，来玩猜一猜的游戏。一个学生想好自己周末要做的五

件事情，另外一个学生来猜。

A:Wouldyouliketohaveapicnicthisweekend?

B:Yes,Tdliketo.

A:WouldyouliketolearnEnglishthisweekend?

B:No,thanks.

教师给学生出示一些场景，学生用You'dbetter造句。

T：It'srainingheavily.

Ss:You'dbettertakeanumbrella.

T:Iamsotiredtoday.

Ss:You'dbettergotobedearlythisevening.

二、听录音学习课文。

1.Listentothetapeandthenanswerthequestions.（播放课文录音）

A：WhowillcometoLiShan'shometomorrow?

B:Alicewillcometoherhome.

A:WhatdoesLiShanwanttodo?

B:ShewantstohavelunchwithAlice.

A:WhatdoesLiShan'smotherwanttodo?

B:ShewillgoshoppingwithLiShaninthesupermarket.

A:Whichsupermarket?

B:Thenearestone.

A:Willtheymakeashoppinglist?

B:Yes,theywill.

2.DotheexerciseofLet'spractise(II)

Weshouldlookatthemodelfirstandwatchthepicturescarefully.Thenfillin

theblanksaccordingtothesituation.我们首先应该仔细阅读例子，认真观察图片，

然后根据情景补充对话。

1.A:Children'sDayiscoming.Whatshallwedoforourson?

B:You'dbettersendhimabasketball.

A:Goodidea!Let'sgotothesportsshop.

B:OK!Lefs.

2.A:Thenewtermiscoming.Whatshallwedofbrourdaughter?

B:We'dbettersendheranewschoolbag.

A:Goodidea!Let'sgothetheshopneartheschool.

B:OK.Let's.

三Let'chant.

大家一起学唱uTomarket,tomarketv

Lesson5Thankyouforhavingme!

第二课时

本节课和上一节课在内容上有所联系，谈论的都是到别人家做客的话题。

但是本节课更侧重于“对别人的热情款待表示感谢"。Thankyouandyour...for

havingme.\Itwasreallyniceanddelicious.

教学目标：

1.通过听录音和朗读学习，能够很准确理解课文内容，并能够仿照对话内

容进行模拟对话练习。

2.理解会说会用会写以下重点单词。

Abigdinner,nice,delicious

3.能够理解会说会运用对别人的热情款待表示感谢的句型。

It'stimeImustgonow.

Thankyouandyour...forhavingme.

Itwasreallyniceangdelicious.

教学重点和难点分析：

1.理解会说会用会写两个短语

Abigdinner,niceanddelicious

2.在学习课文对话内容的基础上，能仿照对话进行运用。

3.能够会说并且熟练运用对别人热情款待表示感谢的句型。

教学准备：

教师准备录音机，单词卡片和磁带。

教学过程:

1.热身。(Warmingup)

1.通过手偶之间的对话引出本课的学习内容。

Afterdinner,AiswatchingTVinthelivingroom.Btakessomefruitsforher.

Theyaretalkingtoeachother.吃过晚饭以后，A在客厅里看电视。B给她端来了

水果。他们在一起谈话。

A：Helpyourselftosomefruits,please.

B：Thankyou.Tmveryfull.Todaywehaveabigdinner.

A:Itwasreallydelicious.

B:I'mgladyoucansaylikethat.

A:Oh,Ithinkit'stimeformetogonow.Thankyouandyourparentsfor

havingme.It'sniceofyou.

B:Youarewelcome.

A:Thankyouandyourparentsagain.

2.新课展示。(NewPresentation)

1)本节课我们将要在上一节课的基础上，学习如何对别人的热情款待表示感

谢，首先让我们一起来复习一下上节课的内容。

在招待客人时，我们经常会用到短语Helponeselfto…(出示短语，Help

oneselfto,自己随便用点...)

Helpyourselftosomefruit,please.请随便吃点水果。

Forexample,Helpyourselftothisdish.

如果你已经饱了，但还是要对别人的款待表示感谢.No,thanks.Tmfull.We

hadabigdinner•这是一个常用语，我们在别人家吃饭或是在餐馆吃饭都能经常用

到。（出示单词"full5饱的，abigdinner,表示丰盛的晚宴）

在这里我们要强调的是关于吃饭的单词：

早饭breakfast

午饭lunch

晚饭supper

一日三餐meal

丰盛的宴会dinner

2）当我们接受了别人的款待，一定要当面表示感谢或者事后打电话表示感谢,

这是一种礼貌的做法。It'sniceanddelicious.（出示生日蛋糕的图片，美味好吃）

我们还可以说‘Thanksforhavingme」在这个句子里，'have'是招待的意思。

所以我们还可以说‘Thankyouandyourparentsforhavingme/

3.小结

本节课我们主要学习了西方人的一个重要礼仪，那就是在接受了别人的款待

以后，我们一定要记得事后通过打电话或是其他方式表示感谢。这里我们学习了

几个比较简单但是非常实用的表达法。

It'sabigdinner.

It'sreallyniceanddelicious.

Thankyouandyourparentsforhavingme.

第二课时

教学目标：

1.理解会说会用会写以下重点单词。

Abigdinner,nice,delicious

2.能够理解会说会运用对别人的热情款待表示感谢的句型。

It'stimeImustgonow.

Thankyouandyour...forhavingme.

Itwasreallyniceangdelicious.

教学重点和难点分析：

1.理解会说会用会写两个短语

Abigdinner,niceanddelicious

2.在学习课文对话内容的基础上，能仿照对话进行运用。

3.能够会说并且熟练运用对别人热情款待表示感谢的句型。

教学准备：

教师准备录音机，单词卡片和磁带。

教学过程：

一、导入。

教师结合上一节课邀请别人做客的内容和本节课对别人的款待表示感谢

的内容，让学生编对话来进行练习。

二、Listentothetapeandthenanswerthequestions.

听录音学习课文。（播放课文录音）

A:DidAliceandLiShanhaveabigdinner?

B:Yes,theydid.

A:WasAlicegrateful?

B:Yes,shewas.ShewasverygratefulforLiShan'sparents5havingher.

l.pairwork.DotheexerciseofLet'spractise(I).

A:Readthemodelcarefullyandwatchthepictures.Thenmakedialogues

accordingtothecontext.

1)A:Hi,Jack.Areyoufreethisafternoon?Tmgoingtoplayvolleyballwithmy

friends.Wouldyouliketogowithme?

B:It'sgreat.Tdliketo.

A:Sowhenshouldwemeet?

B:Whatabout4:30?

A:Soweneedtogonow.

B:Let'sgo.Ican'twait.

2)A:Hi,Tom.Areyoufreenow?Pmgoingtogofishingsoon?Wouldyouliketo

gowithme?

B:It'swonderful.

A:Oh,it's5:00.It'stimetogonow.

B:Let'sgo.Ican'twait.

2.DotheexerciseofLet'spractise(II).

DearJack,

I'mreallyhappythatyoucanwritefbrme.Ifeltgladwhenyouwereatmy

home.Thefoodwehadtogetherwassodeliciousandthedayswespenttogether

weresohappy.Tmlookingforwardtomeetyouagain.

Welcometocometoourcityagain.

LiXiao

Lesson6IwantaCD.

第一课时

本课主要谈论的是买东西的话题，侧重于谈论买音像用品CD等等从而展

开这个话题，买什么CD,关于流行歌，还是民族乐，中文的还是外语的，是

谁唱的，多少钱，等等。

教学目标：

1.准确理解并且能熟练在生活中运用对话中的基本句型。

CanIhelpyou?

Yes,please.

Whichdoyoulikebetter,...or...?

Ilike...better.

Howmuchisit?

Ifs...

2.理解会说会用会写以下单词：

Apopsong,atape,aCD,foreign,cheap,folkmusic.

教学重点难点分析：

1.听，说，读，写以上的四会单词。

2.理解会说会用关于在商店买东西的常用句型。

教学准备：

教师用CAI课件准备一些不同类型，不同风格的音乐，以盒CD,磁带

和录音机。

教学过程:

一、热身。(Warmingup)

教师通过展示两个手偶(顾客和售货员)之间的对话来引出本课所要学习

的内容。

A;CanIhelpyou?

B:Yes.IwantaCDaboutfolkmusic.

A:We'vegotmanyCDsaboutfolksongs.

B:It'sgreat.CanIhavealook?

A:Whichdoyoulikebetter,foreignonesorChineseones?

B:Ilikeforeignfolksongsbetter.

A:Oh,Isee.Whataboutthisone?It'saboutthesongsbythefamousfolk

songer一JohnDeavor.

B:Wonderful!Iloveit.Howmuchisit?

A:It's70yuan.

B:Wow,iCstooexpensive,butI'lltakeit.Hereyouare.

A:Thankyou.

二、新课展示。(NewPresentation)

这节课我们将学习怎样去商店买东西，怎样和售货员进行交谈，怎样询问价

钱。

本课我们将重点学习如何在音像制品店买CD,如何挑选CD,例如摇滚的，

古典的，中国的，外国的等等。

当我们进入商店，和售货员打完招呼以后，一般情况下售货员会问：CanI

helpyou?

如果我们想要买东西，想要获得帮助时，我们可以说:Yes,Iwant…如果我

们只是想随便看一看，我们就可以说：No,Thanks.

教师将这组句子写在黑板上，向同学们展示。

CanIhelpyou?

Yes,please.\No,thanks.

教师向学生展示几个例子：

一CanIhelpyou?

一Yes,Iwantatape.

（出示实物，tape,磁带）

教师在教授这个单词时，要注意对学生的纠音，字母a的发音是双元音|ei|,

要求学生发音时嘴形舌位要到位，流畅响亮。

一CanIhelpyou?

一Yes,IwantaCD.

（出示图片，CD,光碟）

教师和学生之间进行互动练习，或者生生之间进行互动。

SI：CanIhelpyou?

S2:Yes,Iwantapairofshoes.

S3:CanIhelpyou?

S4：Yes,Iwantsomeflowers.

教师向学生出示一盒音乐CD,与学生进行引导对话

T：SowhichisyourfavoriteCD?你最喜欢什么CD?

SI:MyfavouriteCDisaboutfilm.

S2：MyfavouriteCDisaboutmusic.

教师用CAI来向学生展示不同风格和类型的音乐。

1.展示中文歌曲ThisisChinesemusic.

2.展示英文歌曲Thisisforeignmusic.

3.展示流行音乐Thisispopmusic.

4.展示古典音乐Thisisclassicalmusic.

与学生之间进行互动练习

T：Whatkindofmusicisyourfavourite?那你喜欢什么类型的音乐？

SIlik