五年级美术下册教学设计-第5课 静物写生（7）-人教版

五年级美术下册教学设计第5课静物写生（7）人教版教学目标1.让学生了解静物写生的基本概念，学会从生活中提取创作素材。2.培养学生观察、分析、表现静物的能力，提高审美素养。3.引导学生运用所学绘画技巧，创作出具有个人特色的静物写生作品。4.培养学生的团队合作意识，提高沟通、交流能力。教学内容1.静物写生的概念与意义2.静物写生的观察方法与表现技巧3.静物写生的构图与色彩运用4.静物写生的创作步骤与实践教学重点与难点教学重点1.静物写生的观察方法与表现技巧2.静物写生的构图与色彩运用3.静物写生的创作步骤与实践教学难点1.如何引导学生观察、分析静物，提炼创作素材2.如何指导学生运用绘画技巧，创作出具有个人特色的静物写生作品3.如何培养学生的团队合作意识，提高沟通、交流能力教具与学具准备1.教具：教材、PPT、静物道具、画纸、画笔、颜料等2.学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等教学过程1.导入：通过图片、实物等引导学生了解静物写生的概念与意义，激发学生的兴趣。2.观察与讨论：让学生观察静物道具，讨论其特点、美感，引导学生从生活中发现美、感受美。3.技能讲解：讲解静物写生的观察方法、表现技巧、构图与色彩运用等，为学生创作提供理论指导。4.示范与指导：教师进行示范，展示静物写生的创作步骤，并指导学生进行实践。5.创作实践：学生分组进行静物写生创作，教师巡回指导，解答学生疑问。板书设计1.五年级美术下册第5课静物写生（7）2.内容：静物写生的概念、观察方法、表现技巧、构图与色彩运用、创作步骤等。作业设计1.创作一幅静物写生作品，要求构图合理、色彩丰富、具有个人特色。2.写一篇关于静物写生的观察日记，记录自己在创作过程中的心得体会。课后反思1.教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了静物写生的基本概念、观察方法、表现技巧等。2.教学内容是否合适：教学内容是否贴近学生生活，能否激发学生的兴趣，提高学生的审美素养。3.教学方法是否有效：教师采用的教学方法是否有助于学生掌握静物写生的技巧，提高创作能力。4.学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对本节课的看法，以便改进教学方法，提高教学质量。5.教学改进：针对教学过程中存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详解1.导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的关键。在这一环节中，教师可以通过展示静物写生的经典作品，如保罗·塞尚的静物画，让学生初步感受静物写生的艺术魅力。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在生活中遇到过哪些美丽的静物场景？”、“静物写生与普通的绘画有什么不同？”等，以此引发学生的思考。2.观察与讨论观察是静物写生的第一步，也是最重要的一步。在这一环节中，教师应提供多种静物道具，如水果、花瓶、书籍等，让学生仔细观察并讨论其特点。教师可以引导学生从形状、颜色、质感等方面进行分析，并鼓励学生分享自己的观察感受。通过观察与讨论，学生可以学会如何从日常生活中发现美、提炼创作素材。3.技能讲解技能讲解是帮助学生掌握静物写生技巧的关键环节。教师应详细讲解静物写生的观察方法、表现技巧、构图与色彩运用等，并通过示范让学生直观地了解这些技巧的具体应用。在讲解过程中，教师应注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中逐步掌握这些技巧。4.示范与指导示范与指导是帮助学生将理论知识转化为实践能力的重要环节。在这一环节中，教师应进行现场示范，展示静物写生的创作步骤，并讲解每个步骤的关键点。同时，教师应鼓励学生提出疑问，并及时给予解答和指导。通过示范与指导，学生可以更好地理解静物写生的创作过程，提高自己的实践能力。5.创作实践创作实践是检验学生学习成果的重要环节。在这一环节中，学生应分组进行静物写生创作，教师则应巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。在创作过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创意，创作出具有个人特色的静物写生作品。6.作品展示与评价教学过程的关键点1.观察与讨论：教师应引导学生从不同角度观察静物，如形状、颜色、质感等，并鼓励学生分享自己的观察感受。这一环节可以培养学生的观察力和表达能力。2.技能讲解：教师应详细讲解静物写生的观察方法、表现技巧、构图与色彩运用等，并通过示范让学生直观地了解这些技巧的具体应用。这一环节可以培养学生的理论知识和实践能力。3.示范与指导：教师应进行现场示范，展示静物写生的创作步骤，并讲解每个步骤的关键点。同时，教师应鼓励学生提出疑问，并及时给予解答和指导。这一环节可以帮助学生将理论知识转化为实践能力。4.创作实践：学生应分组进行静物写生创作，教师则应巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。在创作过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创意，创作出具有个人特色的静物写生作品。这一环节可以培养学生的团队合作意识和创新能力。教学过程的实施策略1.导入的实施策略利用多媒体展示静物写生的图片，可以是历史上的著名作品，也可以是现代的静物画，甚至是学生的作品，以此吸引学生的注意力。设计引人入胜的问题，如“你们认为静物写生最难的部分是什么？”或者“如果让你选择一组静物来写生，你会选择什么？”等问题，激发学生的思考和讨论。通过简短的故事或背景介绍，增加学生对静物写生历史和文化的了解，提升他们的学习兴趣。2.观察与讨论的实施策略提供真实的静物道具或者高清图片，让学生能够清晰地观察到静物的细节。引导学生从不同的角度观察静物，如从远处观察整体，再逐渐靠近观察细节，以此培养学生的观察习惯。鼓励学生用语言描述他们所观察到的静物，如形状、纹理、颜色等，这样可以提高他们的表达能力。3.技能讲解的实施策略通过实物投影或者白板，边讲解边示范，让学生直观地理解绘画技巧。使用简单明了的语言解释复杂的艺术术语，确保学生能够理解并运用。设计互动环节，如让学生尝试简短的绘画练习，以加深对技巧的理解。4.示范与指导的实施策略在示范过程中，教师应逐步解释每个步骤的目的和技巧，让学生了解整个创作过程。鼓励学生提问，并对学生的作品进行个别指导，提供具体的改进建议。通过小组合作，让学生相互指导，这样可以提高他们的团队协作能力。5.创作实践的实施策略分配足够的时间让学生进行创作，确保他们有足够的时间实践和探索。提供多样化的创作材料，如不同类型的纸张、画笔和颜料，鼓励学生尝试不同的表现手法。在学生创作过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生的问题。6.作品展示与评价的实施策略设计一个作品展示的区域，让学生能够自由地观赏和讨论彼此的作品。采用多元化的评价方式，包括学生自评、同伴评价和教师评价，确保评价的全面性和公正性。在评价时，不仅要关注作品的质量，还要关注学生在创作过程中的努力和进步。