赣美版小学三年级下册美术教案

小学三年级美术小册教案

第2课飞向太空

教学目标：

通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥

秘！

技能目标：

运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想

象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。

教学重难点：

学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体

教学准备：

硬壳纸，剪刀，颜料等。

教学课时：2课时

教学过程：

一、导入

说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？

教师根据学生说起的电影形象。通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步

对太空作一些了解，

然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？

然后批我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们

需要去探索。

二、小组讨论：

1让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事

2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？

3中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？

三、设计实践：

1在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色

2用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以

3给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途展示应用将所有学生的作

品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

四、小结:

第4课瓜果飘香

教学目标：

1、认识瓜果的基本形状和颜色。

2、能画出自己喜欢的水果。

3、培养学生的生活情趣。

教学重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。

教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。

学具：油画棒。

教学课时：2课时

教学过程：

一、激趣导入。

1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱'，每个宝箱里装了一

种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？（出示3个“水果宝

箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）

2、闻一闻、摸一摸、水果。①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一

闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。②你们知道箱子里是什么水果吗？

你是怎么知道的？

3、为什么喜欢吃水果呢？小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮

的，个子长得高高的！

4、揭示课题：瓜果飘香

二、认识各种水果的形状、颜色。

1、水果的形状。

1）不同的水果有不同的形状。

2）同一种水果有不同的形状。

3）切开的水果。（板书：形状各异）

2、水果的颜色。

1）不同的水果有不同的颜色。

2）同一种水果的不同颜色。

3）教师示范：画一个苹果并涂色。

4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。

（板书：多种颜色）

3、水果的组合。

1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。

2）赏析学生作业。（板书：组合有趣）

三、自主表现。作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己

喜欢的水果。

四、作业评价。

1）自评。

2）互评。

3）师评。

五、总结。总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我

们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得

更聪明更健康。

第5课荷花美

教学目标：

学习线描绘画，掌握色彩应用。

初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。培养学生热爱

大自然之情。

重占难占：

1,培养学生感受美的能力。

2、了解绘画的表现能力。

教具准备：多媒体课件

教学课时：2课时

教学过程：

一、设问导入

1、你见过荷花吗？

2、有关荷花你知道些什么？

3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自批发言）

二、新授

同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看

看这美丽的荷花吧。

（-）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。

1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？

2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。

引出课题：（板书）荷花美

（二）介缠荷花

1、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自批发言）

2、教师介缠荷花。我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创

作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏

一下呢？

（三）欣赏绘画作品中的荷花出示作品

1、设问：

1）你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。

2）仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？

3）你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都

用了哪些颜色？

2、探索绘画方法自批表现画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？

学生上台画。

（四）介缠荷花各部分

1、你知道荷花批哪几部分组成吗？课件出示分析图

2、茎有什么特点？

3、荷叶是什么形状的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎

样连接的？

4、荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么？

5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？

（五）介缠荷花各部位不同角度的画法在不同的角度看到的荷花不一样，

怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图。出示各部位不同角度

的画法

（六）教师示范边示范边讲解要点

（七）学生作画刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表

现方法，下面

就请同学们随意画出自己眼中的荷花。

（八）评议

1、教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品，与学生交流、讨论。

2、让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共同

评点。

3、表扬学生课堂中的表现

第6课游乐场

教学目标：

1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而

激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现

能力。

教学重点、难点：能否大胆想象并画出有自己特色的作品

教学课时：2课时

一、探索新知

1.创设情境同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都喜欢到

游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今天我们一起到游乐场

找一找。

’2.寻找游乐信息游乐场到了，从中你能找到哪些信息？

1）引导学生观察情境图。（注意有序、完整）

2）同桌交流。和你同桌说一说你找到的信息。

3）全班交流。

3.提出问题

1）观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。你能根据这些信息提出哪

些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师？他的问题提的怎么样？完整吗？合

理吗？（将学生的问题板书。）

2）谁来解答，并说一说你是怎么想的？（大家同意他的想法吗？）

3）老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？（学生评价教师问

题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息）

4）指名学生解答，并说一说自己的想法。

4.你问我答老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌

说一说，让同桌来解答一下。

1）同桌互相提问题互答，师巡视指导。

2）全班交流。（交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书

算式。）

5.创作。

1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车

时，你能画下来吗？

2）学生独立思考

3）交流想法（可以不用列示）

6.交流展示作品

7.小结今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就

在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的

地方，并用你手中的画笔记录下来。

第8课有趣的头饰

教学目的：

1、学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。

2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。

3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。

教学重点：设计出一个有趣的头部造型。

教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。

教学准备：（教具）：范作若干（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、

剪刀、胶水、废旧材料

教学课时：2课时

教学过程：

一、导入

1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？“看，是唐僧

师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）

2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东

西做的吗？教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。

3、检查学生所带物品是否齐全。

二、新授。

1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”生：象脸、象球、象太阳……

2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。教师示范小鸡的做法（剪

出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）

3、提出问题：最后，怎样让小鸡站起来呢？

4、生讨论后答：给它加上一双小脚，或加底座师小结：若加脚，纸

做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可

加底座。

5、师示范底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂

上胶水，粘贴在蛋壳上。

三、学生作业

1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品

吧。”

2、学生作业，教师巡视指导。

四、展览评价：

1＞做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会

2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优痉者，颁发“小

艺术家”奖章。

3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对

作品的看法。

第9课小挂饰

教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的

小挂饰材料有序地串起来，制作串挂饰。

教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工

具进行制作，并说一说自己的设计思路。

教具准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽

扣、贝壳、野花等工具材料。

教学课时：2课时

教学过程：

一、组织教学教师：稳定学生情绪小挂饰学生：摆放好工具材料设计意

图：做好上课准备

二、视频欣赏导入小挂饰教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日

庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们

身上的饰品都是批什么材料制作而成的小挂饰

学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了

解挂饰可以运用的材料和制作方法。

设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同

时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。

三、认识材料

1、教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的

动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么

同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。

学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来的材

料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。

设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在脑海

中初步想象如何对自己的材料进行制作。

2、教师：引导学生看自己身上的项链，并放瞒在投影仪上，请学生观

察这串项链使用了哪些材料。组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起？

这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？

学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等

材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。

设计意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。

四、尝试、摆放教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，

注意各种材质的材料的配合。组织学生展示自己的组合成果，介缠自己的思路,

请学生互相评价，给予建议、集体总结搭配组合的方法。

学生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中

注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。

展示作品，介缠自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议，集

体总结：

1、将有联系的物品串在一起会更好看。

2、有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。设计意

图：初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制

作和搭配。

五、欣赏、拓展教师：课件展示挂饰作品，批项链、手链、到腰带、耳坠、

包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插……引导学生认识了解更多的搭配方法，

同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。学生：欣赏各种挂饰，了解更多

搭配方式。从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰，形

成自己独特的诀美风格。

设计意图：通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的诀美风格。

六、实践、制作

1、教师：组织学生讨论：

A：打算制作什么挂饰B：需要用上哪些材料C：组内分工

学生：讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。

设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯。

2、教师：实践、制作组织学生合作完成件作品，并在做作过程中发

现问题，一起解决问题。

学生：组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现

的问题与积累的经验。

设计意图：培养学生的实践探索能力和学习能力。

七、展示

教师：组织各组代表展示介缠作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及

如何解决问题。

学生：每组代表展示介缠本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成果。

设计意图：通过展示分享成果，体验成功的乐趣。交流学习。

八、小结

教师：请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是

一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观察去了解我们生活中点点滴滴的美,

用我们的双手去创造美的生活。

学生：说一说今天学习的感受，觉得以后应怎样运用今天学到的知识，应怎样

去认识我们生活中的点滴。

设计意图：通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导

学生发现美，创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。

第13课军旗升起的地方

教学目标：

1、通过对八一起义英雄城市??南昌的介缠，培养热爱祖国、热爱人民军

队的情感。

2、简单了解兵器的历史，指导学生使用多种材料制作简易的立体、半

立体兵器模型。

教学重点：能否恰当地运用多种媒材，通过绘画、拼贴、堆积、组合的方

法制作兵器模型。

教学难点：是否积极大胆、创造性地表现自己的想法和进行设计。

教学课时：2课时

教学过程：

一、导入

同学们，我国的建军节是哪天？是怎么来的呢？富国强军是每一个中

华儿女的共同愿望，而一支军队的强大离不开武器装备的现代化，因

此今天，我们通过对中国军队建设的介缠，让学们用手中的画笔设计

出未来的武器。

二、新课讲授

1、信息收集图片、模型、各类报纸

2、欣赏感受实地参观、访问

3、技法指导考虑武器的功能、实用性、美观性

4、创作分组进行，也可以独立操作

5、作品展示

6、兵器展

三、小结

通过本课的学习，并制作出自己的东西，可以说是收获不小，以后学们多

动手，多动脑，努力学习，将来为国家的强大，制造更多的尖端武器。

第14课单色吹塑纸版画

教学目标：

1、认知目标：学习吹塑纸版画的表现方法，了解吹塑版画的艺术特色。

2、技能目标：学会印制吹塑纸版画。

3、情感目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色

彩配瞒能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。

教学重点：吹塑纸版画的制作方法。

教学难点：吹塑纸版画的艺术处理。

教法：讲授法、演示法、练习法。

学法：指导学生亲自动手制作吹塑版画，让学生掌握吹塑纸版画的制作方

法。

教具：吹塑纸、绘画纸、黑色印纸、复写纸、圆珠笔、铅笔、水粉笔、水

粉颜料、拓印工具、夹子。

教学课时：2课时

教学过程：

一、组织教学：检查学生工具准备情况。

二、教学导入：

（一），体验感受“Epi”

1.课件出示一张版画（作品真实的）师：看一看它是用儿童画的方

法画的吗？生：说一说印出来的！生：说一说如何来印师：示范用一张树

叶用水粉色印给学生看一下！我们今天就来学习用这种印的方法来完成作品的

绘画表现形式！版画【设计意图：通过简单的对树叶的印制，让学生体验印的

方法，并且通过对树叶的印制让学生明白：通过印不仅能印出物体的外形还能

清楚的表现出树叶的叶纹！这样为下面的环节作铺垫！在后面的教学中就不用

费力的去解释为什么要用印的方法来展示版画！而且，也让学生明白了，不仅仅

可以印一张可以笃复的多印几张！节约了时间。】

2.板书：版画

（二），版画的发展历吏

1.课件出示版画的定义

2.介缠版画的发展历史，再进一步介缠现代版画的分类

3.说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课题：吹塑纸版画（课件图

片）【设计意图：在定义的介缠时重点强调“制版"和''印制”强调的目的让

学生明白这就是版画中的最为关建的两部，在介缠定义的时也介缠了版画的步

骤！】

三、新授课

版画的制作过程师示范

（一），制作步骤

1.构思（画面内容不宜过于复杂，简单一些就行！）

2.画下你所构思的内容

3.印（印制成单色的）

4.展示【设计意图：制作步骤这一环节的伏笔在于，老师在印的时候是

印的单色的，目的在于一方面可以让学生感受和体验一下单色的作品的一种对

比性，也可以为下面的教学环节做准备，和多色的版画一起比较】

（二），印制多色的方法

1.将前师示范的单色的作品贴在开始导入的彩色的作品的旁边师：说一

说老师刚才印的这张跟开始给你看的那张有什么区别吗？生：一张是单色的一

张是多色的师：单色的我们知道是怎样印出来的！那你知道多色的如何来印吗？

生：说一说！师：小结并示范！【设计意图：通过比较让学生在感受单色和多

色的版画的不画面效果的时，也给了学生一个很好的提示作作，印一次可以印

出单色的，那多色的呢？学生自己就会去发散思维去想！】

四、作业

1.要求：制作一张版画作品！作业练习内容：选择一种方法创作一幅吹

塑纸版画。

辅导要点：（1）.批吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重

的划线塑造形象较为便利。

2）印刷用的水粉色不宜太间薄，印纸不宜太湿，以防止颜色印糊。

3）注意保持画面的整洁。.

4.欣赏一些学生作品

5.学生制作

五、展示

1，选一下你自己认为画的最成功的作品是那一件？

2、装裱它本来就是一件艺术品（拓展你回去也可以试一下！）

第16课捏塑动物

教学目标：认识、了解动物的基本形态，培养学生的观察力和形象思维能

力，提高学生对立体造型的动手能力。掌握捏造动物的基本方法和步骤。通

过开放式的小组合作学习，培养学生互相协作，时又有竞争意识。

教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点：动物的特征

教学过程：

一、创设情景，认知体验

1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。师：今天老师请来了几

位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。

教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它

有什么特征？

1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗？

2、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动

物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？

3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能教师用较快的速度示范

动物的制作过程与方法

四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成

员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

五、作品展示，角色表演小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小

组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。

师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人

类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共保护环境

第17课剪剪乐

教学目标：使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，

并组合成一幅完整的画面。使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、

欣赏美、创造美。培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能

力。

教学重点：剪纸的方法，折纸的方法

教学难点：折纸、剪纸的操作

活动准备：教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。学生准备彩纸、

剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。

教学过程：

一、教师激情导入：

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心

所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出

来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫话、鸟兽、人物跃然纸上，

形象惟妙惟肖，栩栩如生。请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？

二、教师简介剪纸及剪纸的历史。

剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百

年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺

术之根，是民族精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的

剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今

已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。剪纸的

制作，总体上分为单色和彩色两种。时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。

三、剪纸的制作过程：

折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。画-为了更好

地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在