第13课虞美人蝶恋花教学案苏教版

第13课虞美人蝶恋花教学案苏教版

第13课虞美人蝶恋花

作者简介

生平经历

李煜(937—978),初名从嘉，字重光，号钟隐。南唐中主李璟的第六子。在

位15年，世称李后主。975年宋灭南唐，李煜被俘至汴京(开封)，978年七夕是

他41岁生日，宋太宗命人在宴会上赐毒酒将他毒死。

李煜聪颖过人，博通众艺，书法自创金错刀、摄襟书和拨镣书三体。画山水、

墨竹、翎毛，皆清爽不俗，别为一格。又通晓音律，精别雅郑，既自度《念家山曲

破》《振金铃曲破》等曲，又曾与昭惠周后审订《霓裳羽衣曲》残谱。兼以富于藏

书，精于鉴赏。诗文俱佳，词则尤负盛名。

主要作品

现存词40余首，代表作有《相见欢》《虞美人》《望江南》等。

评价

与其父李璟并称“南唐二主”，俱为五代著名词人。有“千古词帝”之称。

生平经历

晏殊(991—1055),字同叔，临川(今江西抚州)人。

小时即有才名，7岁能做文章。14岁以神童入试，赐同进士出身。宋仁宗时

官至同中书门下平章事兼枢密使，范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。卒

谥元献。

主要作品

有《珠玉词》及清人胡示堂所辑《晏元献遗文》传世。代表作有《浣溪沙》《蝶

恋花》《踏莎行》等。

评价

有“太平宰相”“导宋词之先路”的美誉。

（一）背景链接

《虞美人》

这首词是李煜的绝笔词。宋太祖开宝八年（975）,宋兵攻克金陵，李煜投降，

被送往汴京（现在河南开封）。宋太宗太平兴国三年（978）,李煜作此词，命乐伎在

他的生日七月七日之夕演奏，加上徐铉出卖，太宗极为震怒，赐酒将他毒死，死

时41岁。此词所表现的是作者的故国之恋。一个亡国之君对他过去的美好生活念

念不忘，自然会招来杀身之祸。

《蝶恋花》

晏殊早年显达，诗酒成为他生活的中心。晏殊的词作善于造语，像“无可奈

何花落去，似曾相识燕归来”这种苦心刻画而又不显斧凿痕迹的丽句，在他的词

中十分多见。他在写景方面具有特色的作品比较多，影响较大。《蝶恋花》是一首

怀人之作，与晏殊离别的人是一位女性而且一去不回，也未曾留下地址。整首词

所写事件发生的时间，就在前一天的黄昏到第二天的早晨，并且事件的直接结果

是晏殊彻夜无眠，悲痛不已。

（二）常识整理

I.文学常识

词的有关知识

II.文化常识

燕子意象

“燕子”在古典诗词中，含义比较丰富。比如：

(1)在诗人晏殊的《破阵子》“燕子来时新社，梨花落后清明”一句中，表现

春光的美好，传达惜春之情。

(2)在诗人刘禹锡的《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”一句中，

表现世事变迁，抒发昔盛今衰、人事皆非、亡国破家的感慨和悲愤。

(3)在诗人张可久的《塞鸿秋春情》“伤情燕足留红线，恼人鸾影闲团扇”一

句中，象征代人传书，幽诉离情之苦。

(4)在诗人周邦彦的《满庭芳》“年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽”一句

中，表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。

(5)刘天游的《风流子》”东风长是客，帘极静、燕子一双飞”一句，表现了

词人在面对美丽的芳草繁花春景时，触景生情，从而产生的对美好爱情的向往。

(三)博览悦读

《虞美人》今昔对比赏析

《虞美人》这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨。

“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。东风’'带来春的讯息，却引

起词人“不堪回首”的嗟叹，“亡国之音哀以思”，大抵只能如此吧。让我们来

想象：夜阑人静，明月晓风，幽囚在小楼中的不眠之人，不由凭栏远望，对着故

国家园的方向，多少凄楚之情，涌上心头，又有谁能忍受这其中的况味？一个

"又"字表明此情此景已多次出现，包含了多少无奈、哀痛的感情！这精神上的

痛苦真让人难以忍受。东风又入，可见春花秋月没有了结，还要继续；而自己仍

须苟延残喘，历尽苦痛折磨。苟且偷生的小楼又一次春风吹拂，春花又将怒放。

回想起南唐的王朝、李氏的社稷一一自己的故国却早已灭亡。诗人身居囚屋，听

着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐。

“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。”尽管“故国不堪回首”，可又不能不

“回首”。这两句就是具体写“回首”“故国”的一一故都金陵的江山、华丽的

宫殿大概还在，只是物是人非，江山易主。这里暗含着李后主对国土更姓、山河

变色的感慨！“朱颜”一词在这里固然具体指往日宫中的红粉佳人，但同时又是

过去一切美好事物、美好生活的象征。“只是"二字以叹惋的口气，传达出无限

怅恨之感。

以上六句在结构上是颇具匠心的，几度运用两相对比和隔句呼应，反复强调

自然界的轮回更替和人生的短暂易逝，富有哲理意味，感慨深沉。一二两句春花

秋月的无休无止和人间事的一去难返对比；三四两句"又东风”和“故国不堪回

首”对比；五六两句“应犹在”和“改”对比。“又东风”、“应犹在”又呼应

“何时了”；“不堪回首"、"朱颜改”又呼应“往事”。如此对比和回环，形

象逼真地传达出词人心灵上的波涛起伏和忧思难平。

诗人竭力将美景与悲情、往昔与当今、景物与人事的对比融为一体，尤其是

通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地

倾泻出来，凝成最后的千古绝唱。

“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这是以水喻愁的名句，含蓄地

显示出愁思的长流不断，无穷无尽。诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体

“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁

情，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，

充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。愁思如春水涨溢恣肆，奔放倾泻;

又如春水不舍昼夜，无尽东流。形式上，九个字平仄交替，读来亦如满江春水起

伏连绵，把感情在升腾流动中的深度和力度全表达出来了。以这样声情并茂的词

句作结，大大增强了作品的感染力。

全词以明净、凝练、优美、清新的语言，运用比喻、象征、对比、设问等多

种修辞手法，高度地概括和淋漓尽致地表达了诗人的真情实感。难怪前人赞誉李

煜的词是“血泪之歌”，“一字一珠”。

虞美人

（一）字音识记

1.虞美人（yU）

2.李煜（yti）

3.不堪（kan）

4.雕阑（Idn）5.玉砌（qi）6.槛菊（jidn）

7.不谙（dn）8.彩笺（jidn）

（二）词语解释

1.春花秋月何时了

了：了结，完结

2.故国不堪回首月明中堪：忍心

3.小楼昨夜又东风东风：名词作动词，刮起东风

4.雕阑玉砌应犹在雕阑：雕花的栏杆砌：台阶

5.槛菊愁烟兰泣露槛：栏杆泣：似在饮泣

6.罗幕轻寒罗幕：丝织的帷幕

7.明月不谙离别苦谙：熟悉，知晓

8.斜光到晓穿朱户朱户：朱门，指精美的宅第

9.昨夜西风凋碧树凋：动词的使动用法，使……凋落

10.欲寄彩笺兼尺素彩笺：彩色的信笺

尺素：书信的代称

第一步快读课文明大意

【学习目标】

1.了解李煜、晏殊的作品风格。

2.体悟词的意境和语言，理解作者的思想感情。

3.鉴赏虚实结合的艺术手法，把握人物形象。

第二步精读课文细揣摩

《虞美人》

（一）赏形象

1.“春花秋月”本是美好事物，词人为什么希望它结束呢？

答：

明确：“春、花、秋、月”的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改

变，这些美好的事物已经不属于自己。原来锦衣玉食，有如花宫女朝歌夜弦相伴

的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的事物

不如结束的好。

2.“往事知多少”中的往事指什么呢？

答：

明确：“往事”的内容很丰富，可以泛指词人做帝王时的一切活动。如后宫

佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感，等等。这一句

表达了词人思念故国家园及他做帝王时的生活。

（二）赏语言

3.有人说这首词中的虚词运用得很妙，能够虚处传神。请举例说明。

答：

明确：①“春花秋月何时了”，一个疑问代词“何”，写尽了春花秋月带给

李煜的伤痛，写出了李煜怕见春花秋月的心情。②“小楼昨夜又东风”，一个副

词"又"，承"何时了"而来，怕见春花秋月，偏偏东风又来，春花又开，偏偏

来撩拨你的愁思，与你为难。词人的无助与无奈、痛苦与悲哀，借这个“又”字

进一步展现出来。③“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”，一个范围副词“只是”，

突显了物是人非的凄凉。

4.在前六句中，哪个字可以作为全词的“词眼”？请简要分析。

答：

明确：“只是朱颜改"的"改”字。改变的不仅仅是“朱颜”，还有人的地

位（由国之君沦为阶下囚）、人的感受（由安乐尊荣到忍辱蒙羞）。

（三）赏技巧

5.本词采用了虚实结合的艺术手法，请结合全词简要分析。

答：

明确：①上片“春花秋月何时了”写的是眼前实景，接着转入对往事的回忆

之中，“往事知多少”，这里虚写，含有韶光易逝的感慨。忽然又转到眼前的景

物上来一一“小楼昨夜又东风”，于是登楼遥望，然而“故国不堪回首月明中”，

这又是虚写，作者再一次沉入到对往事的回忆中了。

②下片一开始虚写“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”，他把“雕阑玉砌”与

“朱颜”对照着写，饱含物是人非之感，最后他把这一切集中到一个“愁”字上

来。以愁驭文，行文跌宕起伏。

6.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”用了什么修辞手法？有什么好

处？

答:

明确：（1）运用比喻，显示愁如春水般汪洋恣肆，不舍昼夜，将人事无常与天

地运行联系在一起，化一己之悲为人类悲情。

（2）好处有三点：①以有形的“水”比喻抽象无形的“愁”，使“愁”具体、

形象、可感；②“一江春水”形象地写出愁情之多、之深、之重；③以江水东流

比喻愁情之长，写出了愁的连续不断、无穷无尽。

（四）赏情感

7.词的开头六句中哪些是写“宇宙的永恒不变”？哪些是写“人生之短暂无

常”？

答：

明确：①''何时了”“又东风"'‘应犹在"，写宇宙永恒不变；②“往事知

多少”“不堪回首”“朱颜改”，是说人生之短暂无常；③如此回环往复，一唱

三叹，唱出词人心灵上的波涛起伏和忧思难平，唱出物是人非的无限怅恨之感。

《蝶恋花》

（一）赏形象

8.词的起句描绘了怎样的景物？这些景物带有什么特点？

答：

明确：（1）起句描写了秋晓庭院中的景物：秋菊笼罩着一层轻烟薄雾，看上去

似乎在脉脉含愁；兰草上沾有露珠，看起来又像在默默饮泣。

（2）菊和兰本就含有某种象征色彩（象征品格的幽洁），这里用“愁烟”“泣露”

将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，透露出词中女主人公自己的哀愁。因

此说，这些景物都染上了主观的色彩。

9.燕子双飞在词中有什么作用？主人公为什么会责怪明月？

答：

明确：（1）“燕子双飞”是象征夫妻恩爱的意象，燕子双飞双宿，人却不能双

飞双宿，反衬主人公的孤独。

（2）明月本无知，不解离别苦，原本很自然，不应有恨；主人公却怨其照无眠,

不解人意，这正是因离恨煎熬、彻夜无眠而移情于月的表现。

（二）赏语言

10.简要赏析“槛菊愁烟兰泣露”中“愁”“泣”的妙处。

答：

明确：该句写秋晓庭院中的景物。用“愁”来表现菊在“烟”中所感，用

“泣”来解释兰上何以有“露”，将主观感情移于客观景物，表面上说的是菊与

兰的心情，实际上是通过菊与兰的人格化，来表达主人公内心的哀愁。

11.“昨夜西风凋碧树”只是眼前所见之景吗？“凋”字应如何理解？

答：

明确：“昨夜西风凋碧树”，不仅是登楼极目所见，而且包含有昨夜通宵不

寐卧听西风吹落树叶情景的回忆。碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之强劲肃杀,

“凋”字正传出这一自然界的变化给予主人公的强烈感受。故“凋”字既写出了

景，又道出了情。

一、积累妙用素材让文笔更鲜活

（一）这样积累素材

话题专辑----磨难

1.从教材中积累

南唐后主李煜，真可以称得上是一个既不幸又幸运的人。本是逍遥人，却进

朱门殿。生来帝王家，死成亡国魂。命运就是喜欢捉弄人，他本可以轻轻松松地

去做一个游山玩水、吟诗作词的皇家子弟，可他前面的几个哥哥不是病死，就是

死于争夺权位，最不想做皇帝、也没能力做皇帝的李煜却成了皇帝，最后落得个

国破人亡。但若反过来说，作为才华横溢的词人的李煜，如果没有亡国的遭遇，

他的千古绝唱，又从何而来呢？

2.从现实中积累

李创利，1986年出生在汕头，他是一位先天性脆骨症患者，身体骨折30多次。

身高不到1米，体重不到15公斤。从小到大都是在别人异样的眼光和排斥中生活。

在深圳通过创业，拥有了自己的公司。他的目标是建100所希望学校和成为一位

优秀的演讲家。磨难毁了他的人生，磨难更成就了他的人生。

3.从名言中积累

(1)逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强

者。

----夏衍

(2)只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，

才能弹奏出世间的绝唱。一一泰戈尔

(3)没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有

挫折，何来辉煌。一一佩恩

(4)磨难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈

深渊。

----巴尔扎克

4.从佳作中积累

我难以想象，如果幼鹰不独自经受自然的磨难，又怎能展翅于苍穹？我难以

想象，如果梅花不独自承受秋风的萧瑟，又怎能傲放于严冬？我难以想象，如果

男孩不独自承受摔跤的痛苦，又怎能成为顶天立地的男儿？

感恩磨难，它锻造了一个个顶天立地的大丈夫；感恩磨难，它淘汰了一个个

骄奢淫逸的“心肝宝贝”；感恩磨难，它让我们的人生更加精彩，更加灿烂，更

加辉煌。

（二）这样运用素材

【精彩片段】

面对苦难，只有积极进取，勇敢抗争，才能把磨难当作奋斗的动力。李创利,

一位先天性脆骨症患者，在逆境中抗争，在磨难中奋进，终于拥有了自己的公司。

由此可见，磨难并不可怕，可怕的是在磨难面前丧失斗志。

正如巴尔扎克所说的那样：“磨难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一

笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”磨难这条路上充满着危险，唯有披荆斩棘，

才能找到通向成功的出口。

【领悟】文段以“只有积极进取，勇敢抗争，才能把磨难当作奋斗的动力”

为中心，接着用李创利的故事加以证明，最后又引用巴尔扎克的名言阐释，论据

丰富，论证有力。

【精彩】

①或许，你本就是为孤独而生。在那琼楼玉宇夜夜笙歌的南唐深宫中，你寂

寞的心绪一直深深掩藏在宽大的龙袍里，任谁都无法看透。而你，也只能用那凄

迷华美的文字来诉说。

②都说你醉心于填词作赋，沉迷于歌舞升平，殊不知那仅仅是你排遣寂寞的

方式而已！也许是巧合，正当你厌倦莺歌燕舞的时候，宋人的干戈击破你的家国

山河。于是，你成了无家可归的亡国之君。

③“最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。”要离开了，你只能

无奈地望一望自己的凤阁龙楼和玉树琼枝。你本不想走，作为一个儿子，你要在

李家的庙堂里守候着先人的宗位，以尽孝道。可是你不得不走，“未曾识干戈”

的你再也无力回天了，宋人的金戈铁马让你无可奈何。几个娇小的宫娥远远地望

着你，也算是为你送别吧！你无奈地摇了摇头，因为你知道：纵然你是绝代的才

子书生，也逃不脱臣虏于人的命运。

④东京城里的一座小院便是你违命侯的最后归宿，这儿竟然成了你亡国之君

的牢笼。小楼昨夜顿起的萧瑟东风勾起了你思乡的愁绪，想家的感觉和寂寞的空

虚足以吞噬掉你的灵魂。”林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂

泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。”在这孤独的小楼里，你终日用泪

水冲刷脸庞。风把那泪珠吹到面前的纸笺上，浸透文字，化作了一条长恨而东的

江水，汩汩不息地流淌。

⑤“梦里不知身是客，一晌贪欢。”也许，只有在梦中，你才能找到回家的

感觉，找到一晌的欢乐。可是当梦醒的时候，你的世界里只剩下小楼里的孤灯长

夜。“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。”

曾经黄袍裹身的帝王生活都已一去不返了。所有的浮华都已退却，剩下的只是一

个词客凭栏思乡，没有人会相信你曾是一个帝王。因为落寞，你的脸上已经写满

了沧桑。自从踏上宋人的囚车，你就已经注定与你的无限江山诀别了。所以，你

只能再等一个轮回，在下一个五百年后再见你的家国山河！不过，下次你一定要

做一个文人，用笔来塑造自己的世界，而非生于帝王之家。因为你“做个才人真

绝代，可怜薄命做君王”。也许，“天上人间”就是你南唐后主的宿命吧！

⑥萧瑟的东风吹得你难耐“梧桐深院锁清秋”的寂寞，挥笔写下“小楼昨夜

又东风，故国不堪回首月明中”的词句。也许你开始怀念曾经的歌舞升平了，于

是你让宋室的歌女为你唱这满是愁绪和幽怨的词句。你凄婉的词句和铮铮作响的

思念旧国之心，惊扰了宋室王者的好梦，搅得他心烦意乱。于是，他便赐了一壶

酒，让你到黄泉路上寻访你那已成为烟萝的玉树琼枝。

⑦你就这样“恰似一江春水向东流”去了，在江水的流淌中努力寻找着属于

自己的金銮殿。两岸的景致渐渐模糊了你的双眼，一切都在河水的流淌中消逝得

虚无缥缈，而你，也在河水的淙淙之音中沉沉睡了。梦中，你回到了属于你的文

字故乡。？佳作赏析

文章以李煜的才情为主线，叙写了李煜“做个才人真绝代，可怜薄命做君王”

的悲苦命运。从做君王时的孤独寂寞，到被俘成违命侯时的无奈凄苦，他都把一

腔悲情诉诸文字，在笙鹤天瑶般的吟哦中，在用才情创造的终极里找到了真正的

永恒。全文笔调沉郁，语言质朴，情感真挚，浸透着对一代才人李煜的同情。

写作借鉴

1.学开头

开头”或许，你本就是为孤独而生”，运用第二人称起笔，为全文定下了抒

情的基调，读来亲切自然，有隔着千年的时光和古人对话之感。

2.学引用

文章的第③〜⑦几个段落，大量引用的李煜的词句，根据对词句的理解阐发，

探究他彼情彼景下特定的情感世界和心路历程，既突出了他的悲苦又表现了他的

才情。

3.学细节

文章的第④段画线句，运用细节描写的方法，再现了李煜和泪填词的情景，

把一个薄命的才子帝王，在囚笼中的难耐的寂寞和凄苦思乡之情表现得淋漓尽致。

4.学用词

第⑥段画线的词语，把东风的寒冷、寂寞的煎熬、词句的幽怨凄婉、思国之

情的强烈生动形象地展现在读者面前。令人读之可感，感同身受。

5.学结尾

文章以“梦中，你回到了属于你的文字故乡”结尾，既表现了李煜“可怜薄

命做君王”的人生错位，又突出了作为千古词帝的李煜的文学才情。

二、研读品味经典让积淀更丰厚

知者无不知也，当务之为急；仁者无不爱也，急亲贤之为务。

一一《孟子尽心章句上》

【翻译】有智慧的人无所不知，他们总是以当前的事务为先；有德行的人无

所不爱，他们总是以亲近贤者为要务。

【明理知义】人，要去爱所有的人，要与所有的人建立起相互亲爱的关系，

但要分出先后、主次，才能叫尽心知命。不分先后主次地去爱所有人，那是不现

实的。所以孟子说，大吃猛喝，明明伤胃，可是很多人不怕伤胃却害怕损伤牙齿,

这就叫先后不分、主次不分。而先后不分、主次不分，也就不能选择到最佳行为

方式。而选择不到最佳行为方式，也就办不好一切事情。

祖逖闻鸡起舞

范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉曰:

“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谄祭酒。逖居京口，纠合骁

健，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂

使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如

逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！"睿素无北伐之志，以逖为

奋威将军、豫州刺史，给千人縻，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲

百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂

屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。

用现代汉语翻译文中画线句子。

⑴晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙,

毒流中土。

译文：

参考答案：晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗

室之间争夺权力，自相残杀，这样就使戎狄之人钻了空子，祸害遍及中原。

(2)逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者,

有如大江！

译文：

参考答案：祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打

着船桨说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样有去无回！

参考译文：

范阳人祖逖，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同

寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞

剑。渡江以后，左丞相司马睿让他担任军谄祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强

健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，

而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使戎狄之人钻了空子，祸害遍及

中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着自强奋发，大王假如能够派

遣将领率兵出师，使像我一样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定

会有闻风响应的人！”司马睿一直没有北伐的志向，他听了祖逖的话以后，就任

命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器,

让祖逖自己想办法募集。祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在

江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样有去

无回！”于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了两千多人然后继续

前进。

李贺（790—817）,字长吉，世称“诗鬼”。与李白、李商隐被并称为唐代

“三李”。李贺7岁时便写得一手好诗文，当即名动京城，十五六岁时便因工乐

府诗与先辈李益齐名。大文豪韩愈与皇甫混闻听其诗名，曾相约一同探访。李贺

遂写了有名的《高轩过》而赢得满堂喝彩。这次的来访虽然使李贺的诗名更甚，但

同时也遭来更多妒忌他的人。李贺父名“晋肃”，“晋”与“进”同音，与李贺

争名的人便以避父讳为由指责他不应求考进士。纵然惜才的韩愈为其辩驳，奈何

儒家礼教历史悠长，而负责官员又昏庸草率，故李贺尽管应举赴京，也只能落得

个遭谗落第的结果。

此后，虽然有韩愈的大力推荐，李贺也只是在京城混了个九品小官。三年时

间“牢落长安”，迁调无望，功名无成，心情”憔悴如刍狗”，忧思郁郁添病笃。

然而，也正是在这段时间里，李贺埋首于诗词之中，以长安之高姿，作登临之遥

望，“深刺当世之弊，切中当世之隐”，写下了一生中最重要的数十首作品。

【人生教益】避讳本为尊敬师长，是传统美德。然而，盲目避讳，甚至因此

不知变通而扼杀才华，便不是传统而是陋习了。本来流传下来的东西就该一分为

二地看待，以客观的态度，取其精华，去其糟粕。

一、文言基础专练

1.下列加点的词解释有误的一项是（

）

A.春花秋月何时了

T：完结，了结

B.雕阑玉砌应犹在雕阑玉砌：代指现在所住的宫殿

C.欲寄彩笺兼尺素笺：信笺

D.昨夜西风凋碧树凋：使……凋落

解析：选BB项，雕阑玉砌：代指故国的宫殿。

2.下列各句所用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（

）

A.恰似一江春水向东流

B.惊涛拍岸，卷起千堆雪

C.槛菊愁烟兰泣露

D.金戈铁马，气吞万里如虎

解析：选CC项为拟人手法，其余均为比喻。

3.下列描写秋天景物的句子，在借景抒情上有别于其他三项的是（

）

A.槛菊愁烟兰泣露

B.小楼昨夜又东风

C.海阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟

D.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流

解析：选DD项，借秋景抒豪情，A、B、C三项为以哀景衬哀情。

4.下面对《虞美人》这首词的理解，不正确的一项是（

）

A.“春花秋月”指美好的事物，可词人却发出了“何时了”的追问，可见囚

禁的生活是极端悲苦的。

B.“往事知多少”中的“往事”指的是词人昔日歌舞诗酒的美好时光。

C.“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”一句是实写，采用了对比手法。

D.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用比喻把抽象的愁具体化。

解析：选CC项，“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”是想象之语，为虚写。

5.把下列句子排列成一段语意连贯的话，最恰当的一组是(

)

①李煜生于江南，青山秀水孕育了他多愁善感的气质、多才多艺的灵性。

②因此，他往往能在看似平常的句子里蕴含丰富的内容，善于概括出人生中

一些典型的、共同的、容易打动人心的东西，如喜怒哀乐、离情别绪、人生愁恨

等，引起读者的共鸣。

③在位期间享乐优游流连于感情的旋涡，丰富的思想感情使他对一草一木、

春花秋月皆有独特的感受。

④凡是亡国遗民、漂泊游子、被贬官吏、怀人相思者，读了他的词都能引发

感慨或借他的词句来抒发自己的思想感情。

⑤读者却不容易觉出彼此之间有什么不同而产生感情上的差距。

A.①③②⑤④

B.④⑤①③②

C.①②③④⑤

D.②⑤④①③

解析：选A通读全部句子，可以确定中心话题为强调李煜的气质特点及其

词作的风格影响。由词人到词作的逻辑关系及②③④⑤都出现了人称代词、关联

词语，故可确定首句为①，其后的顺序只要理清句意、抓住关键词即可确定。

6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)春花秋月何时了？

o小楼昨夜又东风，

（2）雕阑玉砌应犹在,

。问君能有几多愁？

（3）昨夜西风凋碧树。

答案：（1）往事知多少故国不堪回首月明中（2）只是朱颜改恰似一江春

水向东流（3）独上高楼望尽天涯路

二、阅读理解专练

（一）阅读下面这首词，完成7〜8题。

相见欢①

李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

【注】①一般认为此词是李后主降宋后所作。

7.历来鉴赏家都以为上片中“锁清秋”的“锁”字最是绝妙，请简析“锁”

字的绝妙之处。

答：

参考答案：把秋色秋意比拟为可锁之物，生动形象，突出了梧桐深院萧瑟秋

意的浓重和凄清；被锁的岂只是“清秋”，更是作者自身，一种万般无奈的孤独、

寂寞之情，凝聚在这一“锁”字上。

8.下片中，词人是怎样抒写“离愁”的？请简要分析。

答：

参考答案：用比喻写离愁，离愁纷乱繁杂，像一团乱麻，理不清，缠绵于心

头无法排遣，从而将抽象的离愁形象化；通过心理感受描写离愁，这种“滋味”，

凡人未能尝试，只能自己领略，此种无言之愁，更胜于痛哭流涕之哀。

（二）阅读下面这首词，完成9〜10题。

浪淘沙令①

李煜

帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。

独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间！

【注】