五年级下学期数学分数除法说课

《分数除法》复习课说课课堂模式单元导入明确目标

说模式自主学习合作探究大组汇报教师点拨变式练习拓展提高达标测试课堂小结课堂三要素：自主学习、合作探究、当堂检测导入新课明确目标（1分）

说模式回顾整理建构网络（10分）基础检测发现问题（8分）典题练习归纳方法（14分）课堂小结达标测评（7分）复习课教学模式

导入新课明确目标

直接导入，板书课题，出示学习目标。

目的引导学生很快进入复习情境，明确本节课的学习内容，及将要的达到的目标。回顾整理

建构网络教师既可在课堂上带领学生共同整理，也可以家庭作业的形式，让学生根据自己对本单元所学知识的理解，用自己的方式整理，如画网络图示、或文字阐述说明等；然后让学生通过各种方式交流展现整理成果，教师相机引导学生进行知识系统的再建构，进而形成良好的认知结构。目的是让学生自主地对复习的数学知识进行创造性地回顾、整理、交流后，梳理成知识网络，使学生弄清知识的来龙去脉，沟通其纵横联系，使之条理化、系统化，并初步内化为良好的认知结构。基础检测发现问题针对所复习的内容精心设计基础检测题，这组题的设计一定要注重基础，又要有层次。如我这节课复习的分数除法这一单元主要包括概念、计算、解决问题三大方面知识点，我就精心设计一组基础检测题，以检测卷的形式发给每一位学生，让学生独立完成在反馈的过程中，发现学生共性问题。便于发现学生存在的共性问题，有针对性的复习，达到以学定教，顺学而教的目的。典题练习

归纳方法根据学生在基础检测时发现的问题，精心设计典型练习题，引导学生完成练习题，并归纳出典型类型题的解题方法。本环节的主要目的在于根据知识的重点、学习的难点和学生的弱点，有针对性地进行强化练习，进一步帮助学生释疑解难、查漏补缺，既使学生形成的认知结构稳固定型，又让学生的学习能力和解决实际问题的能力进一步提高。1、一条公路全长400米，已修了320米，已修占全长的几分之几？2、一条公路全长400米，已修的是全长的，已修了多少米？3、一条公路，已修了320米，已修的是全长的，这条公路全长多少米？典题练习归纳方法4、一条公路，已修了全长的，还剩80米没修，这条公路全长多少米？5、养殖场有鸡360只，鹅的只数是鸡的又是鸭的，求鸭有多少只？典题练习归纳方法

课堂小结

达标测评

出示当堂检测题，学生完成后小组内互批，教师要根据学生检测的情况进行总结，既要系统归纳整个课题所学的内容，让学生知道哪些知识已经掌握，哪些还有待加强；及时讲解，做到堂堂清。通过课堂小结，引导学生回忆归纳梳理的方法，并且有目的的引导学生学会归纳整理不仅可以从知识点的层面，还可以从解题方法的层面梳理。通过检测，给学生一个准确的评价，同时老师也做到心中有数，哪些同学有问题，有哪些问题，以便在今后的教学中更有针对性。当堂小测：1、写出下面各数的倒数1的倒数是（）0.125的倒数是（）2、计算8×÷4÷7÷3、解决问题（1）一件衣服打六折后的价钱是72元，这件衣服的原价是多少元？（2）植物标本共32件，植物标本是动物标本的，动物标本有多少件？课堂小结当堂达标分数除法倒数分数除法（一）分数除法（二）分数除法（三）回顾整理

建构网络求倒数的方法倒数的意义分数除法的意义分数除以整数一个数除以分数的方法商与被除数的大小关系已知一个数的几分之几是多少求这个数一、填空：1、除以，等于（）的（）。2、（）的两个数互为倒数。

二、计算：÷38=3÷2=16÷=÷=