鄂州市梁子湖区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

梁子湖区2023年春期中质量监测七年级语文试题命题人：王小玲（梧桐湖园区中心学校）审题人：范阜丹考生注意：1.本试题卷共6页，三大题23小题。全卷满分120分。考试用时120分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号在答题卡上的指定位置规范地填涂。3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷上无效。4.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷上无效。5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡上交。第I卷（选择题共30分）一、（共9分，每小题3分）1.下列各组词语的字形及加点字的注音全都正确的一项是（）A.云鬓（bìng）咀嚼（jué）憎（zèng）恶警报叠起B.诘（jié）问犁耙（pá）门框（kuang）微不足道C.愧作（zuò）嗥（háo）鸣晌（shǎng）午妇孺皆知D.军帖（tiě）豁（huò）亮烦锁（suǒ）锋芒必露2.下列说法有误的一项是（）A.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》诗集《死水》《红烛》等。B.《木兰诗》选自《乐府诗集》，该诗具有浓郁的民歌特色，全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，该诗创作人郭茂倩是北宋的。C.革命理想高于天。《黄河颂》借歌颂黄河进而歌颂伟大坚强的中华民族，《老山界》真实叙述了红军翻越老山界的全过程，展现红军坚强的意志和乐观主义精神。D.小人物也有光芒。阿长粗俗却善良，杨绛笔下的老王悲苦却仁义，《台阶》中的父亲卑微却坚韧。这些作品中的小人物，令作者或感激怀念，或悲悯愧疚，或敬重疼惜。3.下列句子没有语病的一项是（）A.对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻听见她呼唤我的名字，无时无刻听见她召唤我回去。B.在梁子湖区举办的全国“人民满意公务员”方向明同志先进事迹宣讲报告会上，使大家经历了一场精神洗礼和心灵震撼。C.2月23日，鄂州籍作家涂传平《梁子湖少女》获广东文学长篇小说奖。该书刻画了王桂花机智、干练、爱护人民的“两眼泪汪汪、意志坚如钢”的“尖菱角”角色。D.梁子湖区梧桐湖园区月山龙灯名叫跽龙，正月舞龙是当地独具特色的灯火民俗文化活动，距今已有500多年的历史。二、（共9分，每小题3分）阅读《谁是最可爱的人》选段，完成各题。（1）谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（2）也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！……（3）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像签子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。（4）这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、那玉堂、井玉琢、王文英、能官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！（5）这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄做！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”（6）朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？4.下列句子中，表现手法与其他句子不一样的是（）A.谁是我们最可爱的人呢？B.你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。C.当你听到这段英雄事迹时候，你的感想如何呢？D.你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？5.下列对第（3）（5）段理解不正确的一项是（）A.划线处“32”、“10”等具体的数字和“汹涌”“卷”“打翻”“烧红”等词语的准确运用，再现了松骨峰战斗的壮烈，烘托出志愿军战士的英雄无畏、坚韧顽强。B.“敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。”此句有显示敌人顽强抵抗的精神，应该删除。C.第（3）段作者用自己的话描述战斗经过，可谓惊心动魄，第（5）段直接引用营长的话，这样不但使人感到真实可信而且也使行文富于变化。D.“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句。从语义上可以换成“我难道不被他们感动得掉下泪来？”6.下面对《谁是最可爱的人》一文表述不正确的一项是（）A.这是魏巍根据抗美援朝战争创作的一篇小说，文中塑造了一群英雄人物，令人肃敬。B.选文开头用设问的修辞手法触发读者情感，与文段结尾的反问呼应，形成推动读者情感发展的脉络、令读者动容。C.全文作者用“我们的战士”这样的称谓而不是用“兵”来称呼志愿军，这表现了对志愿军战士的崇敬和热爱，并引以为自豪。而“兵”一词则表现不出这样的情感。D.全文一共写了三个故事，描绘了三个场景，三组形象：有战场上的，也有战场以外的生活，有英雄的集体，也有英雄的个人，有知名的英雄，也有无名的战士。这样就从多个方面表现了志愿军战士的全部生活经历，展现了他们崇高的精神境界，为我们展示出了“最可爱的人”的英雄群像。三、（共12分，每小题3分）（一）7.阅读古诗，完成小题。逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。下列对这首诗理解和分析有误的一项是（）A.诗题中的“逢”字点出了诗人在赶赴京城的途中，遇到作为使者的故人，托带平安口信，以安慰为自己担忧的家人的典型场面。B.“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”后句，运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对亲人的思念之情，也为下文捎口信回家报平安做了铺垫。C.诗人一方面有对故园相思眷恋的柔情，另一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。D.这首诗充满了浓郁边塞生活气息，语言朴素自然，清新明快，余味深长，不加雕琢，信口而成，而又感情真挚。（二）阅读《卖油翁》，完成各题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。8.下列句子中加点的词解释有误的一项是（）A.陈康肃公善射（善射：擅长射箭）B.尝射于家圃（尝：曾经）C.但微颔之（颔：下巴）D.但手熟尔（但：只是）9.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.之：但微颔之大兄何见事之晚乎B.安：安能辨我是雄雌尔安敢轻吾射C.射：汝亦知射乎吾射不亦精乎D.而：释担而立久而不去10.下列说法有误的一项是（）A.“睨之”“但微颔之”，写出卖油翁对陈尧咨射箭技术不屑一顾，陈尧咨因此不满B.传神的对话描写是本文突出的写作特色之一，通过对话表现出了陈尧咨的傲慢不逊，卖油翁则是内敛沉稳。C.本文作者欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。D.卖油翁是一位民间高人，他有一手绝活，还能从平凡的生活中悟出道理：所有技能都能通过长期反复练习而达至“熟能生巧”之境。第Ⅱ卷（非选择题共90分）四、（9分）11.用现代汉语翻译文言文中划横线的句子。徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。12.根据提示，用作品原句填空。（1）独坐幽篁里，_________________。（王维《竹里馆》）（2）_______________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）杨花榆荚无才思，_______________。（韩愈《晚春》）（4）_______________，关山度若飞。《木兰诗》（5）《孙权劝学》中最能体现吕蒙进步之大的句子是：“_______________，______________。”（6）《木兰诗》中与《凉州词》里“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”有相似之处的句子是：“_______________，______________。”五、（23分）（一）阅读《骆驼祥子》节选部分，完成各题。①一天晚间，先生由东城回来的晚一点。祥子为是小心，由天安门前全走马路。敞平的路，没有什么人，微微的凉风，静静的灯光，他跑上了劲来。许多日子心中的憋闷，暂时忘记了，听着自己的脚步，和车弓子的轻响，他忘记了一切。解开了钮扣，凉风飕飕的吹着胸，他觉到痛快，好象就这么跑下去，一直跑到不知什么地方，跑死也倒干脆。越跑越快，前面有一辆，他“开”一辆，一会儿就过了天安门。他的脚似乎是两个弹簧，几乎是微一着地便弹起来；后面的车轮转得已经看不出条来，皮轮仿佛已经离开了地，连人带车都象被阵急风吹起来了似的。先生被凉风一飕，大概是半睡着了，要不然他必会阻止祥子这样的飞跑。祥子是跑开了腿，心中渺茫的想到，出一身透汗，今天可以睡痛快觉了，不至于再思虑什么。②已离北长街不远，马路的北半，被红墙外的槐林遮得很黑……新卸的一堆补路的石块，可是没有放红灯。祥子……他一拿腰，一气跑到了家。③……④祥子看了看自己，开始觉出疼痛，双膝，右肘全破了；脸蛋上，他以为流的是汗，原来是血。不顾得干什么，想什么，他坐在门洞的石阶上，呆呆的看着断了把的车。崭新黑漆的车，把头折了一段，秃碴碴的露着两块白木碴儿，非常的不调和，难看，象糊好的漂亮纸人还没有安上脚，光出溜的插着两根秫秸秆那样。祥子呆呆的看着这两块白木碴儿。⑤“祥子！”女仆高妈响亮的叫，“祥子！你在哪儿呢？”⑥他坐着没动，不错眼珠的钉着那破车把，那两块白木碴儿好似插到他的心里。⑦“你是怎个碴儿呀！一声不出，藏在这儿；你瞧，吓我一跳！先生叫你哪！”高妈的话永远是把事情与感情都搀合起来，显着既复杂又动人。她是三十二三岁的寡妇，干净，爽快，作事麻利又仔细。在别处，有人嫌她太张道，主意多，时常有些神眉鬼道儿的。（主）家喜欢用干净掺亮的人，而又不大注意那些小过节儿，所以她跟了他们已经二三年，就是（主）家全家到别处去也老带着她。“先生叫你哪！”她又重了一句。及至祥子立起来，她看明他脸上的血：“可吓死我了，我的妈！这是怎么了？你还不动换哪，得了破伤风还了得！快走！先生那儿有药！”⑧祥子在前边走，高妈在后边叨唠，一同进了书房。太太也在这里，见祥子进来，她“哟”了一声。“太太，他这下子可是摔得够瞧的。”高妈唯恐太太看不出来，忙着往脸盆里倒凉水，更忙着说话：“我就早知道吗，他一跑起来就不顾命，早晚是得出点岔儿。果不其然！还不快洗洗哪？洗完好上点药。”⑨祥子托着右肘，不动。书房里是那么干净雅趣，立着他这么个满脸血的大汉，非常的不象样，大家似乎都觉出有点什么不对的地方，连高妈也没了话。⑩“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”13.填空：文段中的“先生”是指__________，祥子叫先生另找人的原因是____________。14.“善良、悲悯、同情”是每一个时代都会闪耀人性光辉，《骆驼祥子》中的这位“先生”他具有一定的民主和平等思想，我们课本中《老王》作者杨绛又何尝不是？结合小说以及课文，说说杨绛先生和这位先生有哪些相同之处呢？（二）阅读下文，完成各题。从春天出发丁立梅①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。②那么，我们出发吧，从春天出发。③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹。毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。拍下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。描下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕊。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。（选文有改动）15.联系语境，说说文中“问候”一词的表达效果。16.第①段写了哪些景物的变化，有何作用？17.从全文看，作者认为在春天应该学会什么？18.结合语境，赏析文中第③④段划线句子（任选一句任意角度）。19.作者在春天问候了柳、花、小生灵、春风