Module 3 Personal information Unit 6 May I have your telephone number？第一课时 教案

Module3PersonalinformationUnit6MayIhaveyourtelephonenumber？第一课时教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自Module3Personalinformation的Unit6“MayIhaveyourtelephonenumber？”第一课时。教学内容主要包括：1.词汇：掌握与个人联系信息相关的单词，如name,telephonenumber,address等；2.句型：学会使用一般疑问句询问和提供个人联系信息，如“MayIhaveyour...？”和“Yes,my...is...”；3.对话：理解和运用在日常生活场景中交换个人联系信息的对话。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的日常交流词汇和简单句型，例如介绍自己、询问时间等。本节课将在此基础上，进一步学习如何询问和提供个人联系信息，帮助学生将语言知识应用于实际生活场景，加深对一般疑问句的使用和理解，强化语言实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通的能力，通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用询问和提供个人联系信息的词汇和句型，进行实际场景的对话交流。

2.思维品质：激发学生的逻辑思维和创造性思维，使其在语言实践中能灵活运用所学知识，解决实际问题。

3.文化意识：通过学习日常交流中的礼貌用语，培养学生尊重他人、具备良好交际礼仪的文化素养。

4.学习能力：鼓励学生自主学习、合作探究，培养其发现问题和解决问题的能力，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：电话号码、地址等个人联系信息的词汇。

2.句型：使用“MayIhaveyour...？”和“Yes,my...is...”进行询问和回答。

难点：

1.词汇的记忆与正确使用。

2.一般疑问句的构成及回答。

解决办法：

1.通过图片、情景模拟等直观教学手段帮助学生记忆词汇。

2.设计小组活动，让学生相互练习询问和提供个人联系信息，加强词汇和句型的实际运用。

3.利用课堂游戏，如接龙、单词卡片等，增加词汇学习的趣味性。

4.对一般疑问句的结构进行明确讲解，并通过大量例句和角色扮演练习，帮助学生掌握疑问句的构成及回答方式。

5.针对学习困难的学生，提供个性化辅导，确保每个学生都能跟上课程进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本节课的核心素养目标和重点难点，结合学生的学习特点，采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设定具体的交际任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

（2）合作学习法：鼓励学生分组合作，进行角色扮演、讨论等活动，培养学生团队协作能力和沟通技巧。

（3）情境教学法：利用图片、视频等教学资源，创设真实的生活场景，帮助学生更好地理解并掌握语言知识。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：播放一段与个人联系信息相关的视频，引导学生关注本节课的主题。

（2）新知识呈现：通过PPT展示，讲解词汇和句型，并结合情景模拟，让学生直观地学习新知识。

（3）小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中交换个人联系信息的场景，提高语言实际运用能力。

（4）课堂游戏：设计“猜电话号码”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇和句型。

（5）总结反馈：教师针对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生互相评价、学习。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：用于展示词汇、句型、场景等教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：用于创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握语言知识。

（3）图片：辅助展示词汇，帮助学生形象地记忆。

（4）在线工具：如英语学习网站、词典等，为学生提供丰富的学习资源，拓展学习渠道。

（5）实物道具：如电话、地址簿等，用于角色扮演活动，增强课堂真实性。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module3Personalinformation的Unit6“MayIhaveyourtelephonenumber？”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要向别人询问或提供个人联系信息的情况？”（如询问朋友的电话号码）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语进行这类日常交流。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语询问和提供个人联系信息。这涉及到一些特定词汇和句型，如name,telephonenumber,address等，以及一般疑问句“MayIhaveyour...？”的使用。

2.案例分析：接下来，我们通过一个具体案例来看这些知识在实际中的应用。案例将展示如何在不同场景中礼貌地询问和提供个人联系信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的记忆和一般疑问句的构造这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和情景模拟来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与个人联系信息相关的实际问题，如如何在商店找回丢失的物品时提供电话号码。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际生活中使用英语询问和提供个人联系信息。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“个人联系信息在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语询问和提供个人联系信息的基本技巧，以及这些技巧在现实生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇掌握：

学生能够熟练掌握与个人联系信息相关的英语词汇，如name,telephonenumber,address等，并在实际情境中正确运用。

2.句型运用：

学生能够运用一般疑问句“MayIhaveyour...？”来询问个人联系信息，并使用“Yes,my...is...”等句型来回答，实现日常交流。

3.对话能力：

学生能够在不同的生活场景中进行角色扮演，通过英语进行有效沟通，交换个人联系信息，提高口语表达能力。

4.文化意识：

学生了解并尊重日常交流中的礼貌用语和交际礼仪，具备良好的跨文化交际能力。

5.思维品质：

学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，发挥逻辑思维和创造性思维，灵活应对各种情境。

6.团队合作：

通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会与他人合作、沟通，培养团队协作能力和沟通技巧。

7.自主学习：

学生在学习过程中，能够主动发现并解决问题，提高自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

8.学习兴趣：

丰富多样的教学活动，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

9.知识拓展：

学生通过课堂学习，拓宽了国际视野，了解不同文化背景下的交际方式，为未来的国际交流打下基础。

10.课后应用：

学生将在课后主动将所学知识应用于日常生活，如与朋友交流、参加社交活动等，提高英语实际运用能力。重点题型整理1.重点题型一：填空题

题目：Completethedialoguewiththegivenwords.

A:Hi,____________(name)isJohn.What'syourname?

B:Mynameis____________(name).Nicetomeetyou.

A:____________(MayIhaveyourtelephonenumber?),John?

B:Sure,mytelephonenumberis____________(123-4567).

答案：

A:Hi,mynameisJohn.What'syourname?

B:MynameisMary.Nicetomeetyou.

A:MayIhaveyourtelephonenumber,Mary?

B:Sure,mytelephonenumberis123-4567.

2.重点题型二：句型转换

题目：Changethefollowingsentencesintoquestions.

1.YouraddressisNo.10DowningStreet.

2.Heremailaddressismary@.

3.Histelephonenumberis123-4567.

答案：

1.Whatisyouraddress?

2.Whatisheremailaddress?

3.Whatishistelephonenumber?

3.重点题型三：对话补全

题目：Completetheconversationwiththegivenwords.

A:Ilostmyphone.CanIhaveyour____________(telephonenumber)?

B:Ofcourse.My____________(telephonenumber)is234-5678.

A:____________(Thankyou).I'llcallyouifIfindit.

B:____________(You'rewelcome).Ihopeyoufinditsoon.

答案：

A:Ilostmyphone.CanIhaveyourtelephonenumber?

B:Ofcourse.Mytelephonenumberis234-5678.

A:Thankyou.I'llcallyouifIfindit.

B:You'rewelcome.Ihopeyoufinditsoon.

4.重点题型四：翻译题

题目：TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

1.请问你的邮箱地址是什么？

2.我的电话号码是123-4567。

3.你可以告诉我你的地址吗？

答案：

1.MayIhaveyouremailaddress?

2.Mytelephonenumberis123-4567.

3.Canyoutellmeyouraddress?

5.重点题型五：作文题

题目：Writeashortconversationbetweentwopeoplewhoareexchangingpersonalinformation.

答案：

A:Hi,I'mTom.Ithinkwemetatthelibrarylastweek.

B:Oh,hi!I'mSarah.Yes,wedid.It'snicetoseeyouagain.

A:Iwaswonderingifyoucouldgivemeyouremailaddress.Iwanttosendyousomeinformationaboutthebookclubwetalkedabout.

B:Sure!Myemailaddressissarah@.What'syouremail?

A:Myemailistom@.I'llsendyouthedetailslatertoday.

B:Great!I'mlookingforwardtoit.作业布置与反馈一、作业布置：

1.写作练习：要求学生编写一段关于交换个人联系信息的对话，至少包含10个句子，要求使用本节课所学的词汇和句型。

2.词汇练习：要求学生完成一个填空练习，内容包括10个与个人联系信息相关的词汇，如name,telephonenumber,address等，学生需要根据句意填写正确的词汇。

3.句型练习：要求学生完成一个句型转换练习，包括10