Unit 2 Making a Difference Presenting ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit2MakingaDifferencePresentingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2019年高中英语外研版必修第三册Unit2MakingaDifferencePresentingideas。本单元主要围绕“做些改变”这一主题，通过阅读和听力材料，让学生了解不同人如何通过自己的行动做出改变。本节课的内容包括：学习如何使用不同的方式来呈现观点，例如通过图表、图片等；学习如何使用形容词和副词来修饰名词；学习如何使用不同的连接词来连接句子。

课程内容：

1.使用不同的方式来呈现观点，例如通过图表、图片等；

2.使用形容词和副词来修饰名词；

3.使用不同的连接词来连接句子。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕四个方面展开：语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。

首先，语言能力方面，通过本节课的学习，学生将能够使用不同的方式来呈现观点，例如通过图表、图片等，同时能够使用形容词和副词来修饰名词，以及使用不同的连接词来连接句子。这些语言技能的掌握将有助于学生更好地进行英语表达和交流。

其次，学习能力方面，学生将学习如何通过阅读和听力材料来获取信息，以及如何通过观察和分析来理解信息。这些学习技能的培养将有助于学生提高自主学习和终身学习的能力。

再次，思维品质方面，本节课将引导学生通过不同的方式来呈现观点，例如通过图表、图片等，这将有助于学生培养批判性思维和创新思维的能力。同时，学生将学习如何使用形容词和副词来修饰名词，以及如何使用不同的连接词来连接句子，这将有助于学生提高逻辑思维和分析思维的能力。

最后，文化意识方面，本节课将通过阅读和听力材料，让学生了解不同人如何通过自己的行动做出改变。这有助于学生更好地理解和尊重不同文化，培养跨文化交际的能力。三、教学难点与重点一、教学重点

1.使用不同的方式来呈现观点，例如通过图表、图片等。

2.使用形容词和副词来修饰名词。

3.使用不同的连接词来连接句子。

二、教学难点

1.使用不同的方式来呈现观点，例如通过图表、图片等。

难点分析：学生可能对如何选择合适的图表、图片等来呈现观点感到困惑。例如，如何根据所要表达的内容选择合适的图表类型，如何通过图片来传达特定的信息等。

解决方法：教师可以通过实例展示，让学生了解不同图表、图片的特点和适用场合，并引导学生进行实践操作，让他们在实际运用中掌握如何选择和运用图表、图片来呈现观点。

2.使用形容词和副词来修饰名词。

难点分析：学生可能对形容词和副词的用法感到困惑，例如如何选择合适的形容词和副词来修饰名词，以及如何正确使用形容词和副词的比较级和最高级等。

解决方法：教师可以通过实例展示，让学生了解形容词和副词的用法和特点，并通过练习和实际运用，帮助学生掌握如何选择和运用形容词和副词来修饰名词。

3.使用不同的连接词来连接句子。

难点分析：学生可能对连接词的用法感到困惑，例如如何选择合适的连接词来连接句子，以及如何正确使用连接词来表达逻辑关系等。

解决方法：教师可以通过实例展示，让学生了解不同连接词的用法和特点，并通过练习和实际运用，帮助学生掌握如何选择和运用连接词来连接句子。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、投影屏幕等。

2.课程平台：高中英语外研版（2019）必修第三册电子教材。

3.信息化资源：英语学习网站、英语学习应用程序等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.使用不同的方式来呈现观点，例如通过图表、图片等。

-图表类型：柱状图、折线图、饼图等。

-图片类型：实物图片、场景图片、卡通图片等。

-特点：简洁明了、直观易懂、易于比较和分析。

2.使用形容词和副词来修饰名词。

-形容词：表示事物的性质、特征、状态等。

-副词：表示事物的程度、频率、方式、时间、地点等。

-修饰作用：使名词更加具体、生动、形象。

3.使用不同的连接词来连接句子。

-并列连接词：表示两个或多个句子之间的并列关系。

-从属连接词：表示两个或多个句子之间的从属关系。

-转折连接词：表示两个或多个句子之间的转折关系。

-因果连接词：表示两个或多个句子之间的因果关系。

-条件连接词：表示两个或多个句子之间的条件关系。

-时间连接词：表示两个或多个句子之间的时间关系。

4.句子结构：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

-主语：句子中执行动作的人或事物。

-谓语：句子中描述主语的动作或状态的词语。

-宾语：句子中接受动作的人或事物。

-定语：修饰名词的词语，表示名词的性质、特征、数量等。

-状语：修饰动词的词语，表示动作的方式、时间、地点等。

-补语：补充说明主语或宾语的词语。

5.语态：主动语态、被动语态。

-主动语态：主语是执行动作的人或事物，宾语是接受动作的人或事物。

-被动语态：主语是接受动作的人或事物，宾语是执行动作的人或事物。

6.时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时。

-一般现在时：表示经常性、习惯性、真理性的动作或状态。

-一般过去时：表示过去发生的动作或状态。

-一般将来时：表示将来要发生的动作或状态。

-现在进行时：表示现在正在进行的动作或状态。

-过去进行时：表示过去正在进行的动作或状态。

-将来进行时：表示将来正在进行的动作或状态。

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-过去完成时：表示过去发生的动作对过去造成的影响或结果。

-将来完成时：表示将来发生的动作对将来造成的影响或结果。

7.情态动词：can、may、must、could、would、should、will、ought、need、dare、shall、should。

-表示能力、可能性、义务、许可、意愿、猜测等。

-用法和搭配：根据不同的语境和句子结构选择合适的动词。

8.疑问句：一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句、附加疑问句。

-一般疑问句：对整个句子提出疑问，用升调。

-选择疑问句：提供两个或多个选项供对方选择，用升调。

-特殊疑问句：对句子中的特定部分提出疑问，用降调。

-附加疑问句：在陈述句后面加上附加疑问句，用降调。

9.否定句：简单否定句、复合否定句、否定疑问句。

-简单否定句：在句子的谓语前加上否定词not，用降调。

-复合否定句：在句子的谓语前加上否定词not，同时对句子中的其他部分进行否定，用降调。

-否定疑问句：对整个句子提出疑问，用升调。

10.感叹句：简单感叹句、复合感叹句。

-简单感叹句：在句子的谓语前加上感叹词what或how，用降调。

-复合感叹句：在句子的谓语前加上感叹词what或how，同时对句子中的其他部分进行感叹，用降调。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）本节课学习了使用不同的方式来呈现观点，例如通过图表、图片等，以及使用形容词和副词来修饰名词，使用不同的连接词来连接句子。

（2）通过实例展示了如何使用不同的方式来呈现观点，例如通过图表、图片等，以及如何使用形容词和副词来修饰名词，如何使用不同的连接词来连接句子。

（3）通过练习和实践，学生能够更好地理解和运用这些知识点，提高英语表达和交流的能力。

2.当堂检测

（1）请学生用所学的知识，使用不同的方式来呈现观点，例如通过图表、图片等，以及使用形容词和副词来修饰名词，使用不同的连接词来连接句子。

（2）请学生完成以下句子，使用所学的连接词来连接句子。

-请用并列连接词连接两个句子，表示并列关系。

-请用从属连接词连接两个句子，表示从属关系。

-请用转折连接词连接两个句子，表示转折关系。

-请用因果连接词连接两个句子，表示因果关系。

-请用条件连接词连接两个句子，表示条件关系。

-请用时间连接词连接两个句子，表示时间关系。

（3）请学生完成以下练习题，检查学生对所学的知识点的掌握情况。

-请用所学的形容词和副词来修饰名词，完成以下句子。

-请用所学的连接词来连接句子，完成以下句子。

（4）请学生进行小组讨论，分享他们在本节课中的学习心得和体会，以及他们在练习中的收获和困惑。

（5）教师根据学生的表现和反馈，给予适当的指导和鼓励，帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语能力。八、板书设计①呈现观点的方式

-使用图表

-使用图片

-使用文字

②形容词和副词的运用

-形容词：修饰名词，表示事物的性质、特征、状态等。

-副词：修饰动词、形容词、副词、介词等，表示动作的方式、时间、地点等。

③连接词的运用

-并列连接词：表示两个或多个句子之间的并列关系。

-从属连接词：表示两个或多个句子之间的从属关系。

-转折连接词：表示两个或多个句子之间的转折关系。

-因果连接词：表示两个或多个句子之间的因果关系。

-条件连接词：表示两个或多个句子之间的条件关系。

-时间连接词：表示两个或多个句子之间的时间关系。

④句子结构和语态

-句子结构：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

-语态：主动语态、被动语态。

⑤时态

-一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时。

⑥情态动词

-can、may、must、could、would、should、will、ought、need、dare