第11课 学习好帮手 教案 六年级信息技术下 浙江摄影版

第11课学习好帮手教案六年级信息技术下浙江摄影版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级信息技术课程

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解并掌握摄影的基本技巧，提高学生的摄影技能和审美水平。

2.教学重点：掌握摄影的基本技巧，包括构图、曝光、焦距等。

3.教学难点：如何运用摄影技巧拍摄出有特色的照片。

三、教学过程

1.导入：教师通过展示一些优秀的摄影作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：教师讲解摄影的基本技巧，包括构图、曝光、焦距等，并演示如何运用这些技巧拍摄照片。

3.实践：学生分组进行摄影实践，运用所学的摄影技巧拍摄照片。

4.展示：学生展示自己拍摄的照片，教师进行评价和指导。

四、教学评价核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.信息素养：通过学习摄影技巧，提高学生搜集、处理信息的能力，培养学生的信息素养。

2.创新素养：学生在摄影实践中，学会运用创新思维去发现和捕捉美好的瞬间，提高学生的创新素养。

3.审美素养：通过欣赏和分析优秀的摄影作品，引导学生提升审美能力，培养学生的审美素养。重点难点及解决办法1.重点：掌握摄影的基本技巧，包括构图、曝光、焦距等。

解决办法：通过教师讲解、演示以及学生分组实践，让学生在实际操作中掌握摄影技巧。

2.难点：如何运用摄影技巧拍摄出有特色的照片。

解决办法：教师引导学生运用创新思维，结合所学的摄影技巧，拍摄出有个性的照片。同时，组织学生进行作品展示和评价，互相学习，共同提高。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、摄影器材（相机、三脚架等）、打印机。

2.课程平台：课堂讲授、实践操作。

3.信息化资源：优秀摄影作品集、在线摄影教程、摄影交流论坛。

4.教学手段：讲解法、演示法、实践法、分组合作法、作品展示法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解摄影的基本技巧和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习摄影技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确摄影课程的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习摄影技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入摄影学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的摄影内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的摄影课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解摄影的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

突出构图、曝光、焦距等重点，强调如何运用这些技巧拍摄出有特色的照片难点。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何拍摄出有特色的照片展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验摄影知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对摄影知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决摄影问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与摄影内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合摄影内容，引导学生思考摄影与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习摄影的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的摄影内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的摄影内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-摄影作品集：为学生提供国内外知名摄影家的作品集，如安塞尔·亚当斯、杜尚等，以启发学生的审美观和创作灵感。

-摄影理论书籍：推荐学生阅读摄影理论书籍，如《摄影构图与设计》、《摄影曝光与照明》等，以加深学生对摄影艺术的理解。

-摄影技法教程：提供在线摄影技法教程，如光圈、快门速度、ISO等基础知识的讲解，以帮助学生系统学习摄影技巧。

-摄影交流论坛：介绍摄影交流论坛，如flickr、500px等，让学生能够与其他摄影爱好者交流学习，分享摄影心得。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，浏览优秀的摄影作品，分析其构图、曝光、焦距等技巧，并尝试运用到自己的摄影创作中。

-建议学生参加摄影比赛或展览，以提升自己的摄影技能和作品展示能力。

-引导学生进行摄影项目的创作，如拍摄一个主题系列照片或创作一个摄影故事，以锻炼学生的摄影技巧和故事表达能力。

-推荐学生阅读关于摄影历史和摄影大师的传记，以了解摄影的发展和摄影家的创作理念。

-鼓励学生进行摄影技巧的实践，如在不同的光线条件下拍摄，尝试不同的构图方式，以提高自己的摄影技能。板书设计1.摄影基本技巧

-构图：平衡、对比、重复、引导线

-曝光：光圈、快门速度、ISO

-焦距：wide-angle、standard、telephoto

2.拍摄原则

-主体突出：确保主体在画面中占据重要位置

-画面简洁：避免过多杂乱元素，简化构图

-视觉冲击：运用对比、色彩等元素，增强画面吸引力

3.创作实践

-主题明确：选择一个主题，如“生活中的美好瞬间”

-技巧运用：根据主题运用所学摄影技巧进行拍摄

-作品展示：分享作品，互相评价，提升摄影技能课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式了解学生对摄影基本技巧的理解和掌握情况。例如，问学生构图的原则、曝光的三要素等。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度和互动情况，了解学生的学习兴趣和积极性。例如，观察学生是否积极参与小组讨论、是否主动提出问题和观点等。

-测试：通过随堂练习或小测验的方式，检测学生对摄影知识的掌握情况。例如，设计一些关于构图、曝光、焦距等方面的练习题，让学生在课堂上完成。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的摄影作业进行认真批改，注意学生的拍摄技巧、构图、曝光等方面的运用情况。例如，检查学生是否能够运用所学的摄影技巧拍摄出有特色的作品。

-点评反馈：在作业批改后，给予学生具体的点评和反馈，指出学生的优点和不足之处。例如，表扬学生在构图方面的创意，同时指出学生在曝光方面的改进空间。

-鼓励学生：在评价中给予学生鼓励和支持，激发学生的学习动力和自信心。例如，鼓励学生继续努力，相信他们能够在摄影方面取得更好的成绩。

3.学生互评：

-组织学生进行作品展示和互相评价，让学生相互学习和交流。例如，让学生分成小组，每组选择几张作品进行展示，其他组学生对展示的作品进行评价和提出建议。

-引导学生关注他人的作品，学会欣赏和分析，并提出建设性的意见。例如，鼓励学生关注他人的构图创意、曝光效果等方面，并给出自己的观点和想法。

4.学生自我