教科版（2024秋） 一年级下册1.6 它们去哪里了（教案）

教科版（2024秋）一年级下册1.6它们去哪里了（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：教科版（2024秋）一年级下册《它们去哪里了》

2.教学年级和班级：一年级下册全年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.观察能力：培养学生观察和描述生活中事物的变化和运动的能力。

2.思维能力：培养学生运用逻辑思维和推理能力，解决简单的问题。

3.创新能力：鼓励学生发挥想象力和创造力，提出不同的假设和解决方案。

4.交流与合作能力：培养学生与他人合作，共同解决问题和分享学习经验的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册已经学习了简单的科学概念，如物体、颜色、形状等。他们也已经具备了一定的观察和描述能力，能够用简单的语言描述自己周围的事物和现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生活中的事物充满好奇，他们喜欢通过观察和动手操作来学习。在学习能力方面，他们已经开始发展逻辑思维和推理能力，能够通过简单的实验和观察来理解科学概念。在学习风格上，他们更倾向于通过直观和实际操作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《它们去哪里了》这一课时，学生可能会对物质的变化和运动感到困惑，特别是对于一些抽象的概念难以理解。此外，他们可能对于观察和描述事物的细节方面存在困难，需要教师的引导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授物质的变化和运动的基本概念。

-讨论法：学生分组讨论实验结果，共同探讨物质变化的原因和过程。

-案例研究：教师提供具体的案例，学生通过分析案例来理解科学概念。

-项目导向学习：学生分组完成一个与课程内容相关的项目，如设计一个简单的实验来展示物质的变化。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演科学家、观察者和记录员的角色，进行实验观察和记录。

-实验活动：学生动手进行简单的实验，观察物质的变化，如溶解、沉淀等。

-游戏设计：设计一个与课程内容相关的游戏，如寻找隐藏的物体游戏，让学生在游戏中理解和体验物质的变化。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示实验步骤和物质变化的过程，帮助学生直观地理解概念。

-视频：播放有关物质变化的实验视频，让学生观察和分析实验现象。

-在线工具：利用在线工具进行实验模拟，让学生进行互动操作和观察物质变化。

四、教学方法与策略（续）

4.教学媒体和资源的使用：

-实物模型：使用实物模型或教具来展示物质的变化，如溶解模型、沉淀模型等。

-互动白板：使用互动白板进行教学，教师可以随时写下学生的想法和疑问，并与学生进行互动讨论。

-学习软件：引导学生使用学习软件进行自主学习，提供相关的练习和游戏，巩固所学知识。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行探究学习，如科学实验网站、在线科学视频等。

5.教学评价策略：

-观察记录：教师观察学生的实验操作和讨论参与情况，记录学生的表现。

-学生互评：学生之间相互评价对方在实验和讨论中的表现，促进交流和合作。

-课后作业：布置相关的课后作业，如实验报告、观察日记等，巩固所学知识。

-教师反馈：教师及时给予学生反馈，指出学生的优点和改进的地方，促进学生的学习进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质变化和运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质的变化和运动是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质变化和运动的图片或视频片段，让学生初步感受科学的变化和运动的魅力或特点。

简短介绍物质变化和运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质变化和运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质变化和运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质变化和运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物质变化和运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质变化和运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质变化和运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质变化和运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质变化和运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质变化和运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物质变化和运动在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质变化和运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质变化和运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质变化和运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质变化和运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物质变化和运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质变化和运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质变化和运动的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学实验指南》：提供一些与物质变化和运动相关的实验指导，让学生课后自行进行实验探究。

-《物质变化和运动的故事》：介绍一些有关物质变化和运动的历史故事和科学家传记，激发学生对科学的兴趣和热情。

-《生活中的物质变化和运动》：提供一些与日常生活相关的物质变化和运动的实例，让学生了解科学在生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后阅读拓展阅读材料，并做简要笔记。

-鼓励学生进行课后实验探究，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，如科学教育网站、在线科学视频等。

-鼓励学生参加科学俱乐部或科学竞赛，与他人分享学习心得和成果。

3.拓展与延伸知识点：

-物质的相变：介绍物质从固态到液态、气态的变化过程，以及相应的热量变化。

-化学反应：讲解化学反应中物质的变化和能量的转化，以及化学平衡的概念。

-运动定律：介绍牛顿运动定律，让学生了解物体运动的原因和规律。

-力的作用：讲解力的定义和作用，以及力与运动的关系。

4.实用性强的拓展与延伸：

-学生可以在家中进行简单的物质变化和运动的实验，如制作晶体、观察溶解现象等。

-学生可以尝试解决一些与物质变化和运动相关的实际问题，如设计一个简易的温度计、制作一个简单的电路等。

-学生可以参加科学展览或科学讲座，了解最新的科学研究成果和科技应用。

六、拓展与延伸（续）

5.课后探究项目：

-设计一个关于物质变化和运动的探究项目，如调查常见物质的溶解速率、观察不同物质的凝固过程等。

-要求学生撰写探究报告，总结实验结果和结论，并进行交流和分享。

6.学习资源推荐：

-推荐一些科学博物馆、科技中心和在线学习平台，供学生进行课后学习和探究。

-推荐一些科学期刊和杂志，供学生阅读和了解科学的最新发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，记录其提问、回答问题和参与讨论的情况。

-评价学生在实验操作和观察过程中的认真程度和准确性。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论中的合作程度和团队成员的参与度。

-评价学生展示成果的清晰度、逻辑性和创造性。

3.随堂测试：

-设计一些与本节课内容相关的测试题目，测试学生的理解和掌握程度。

-评价学生的答题速度和准确性，以及对知识点的掌握情况。

4.作业完成情况：

-评价学生完成作业的质量和速度，以及对作业要求的遵守情况。

-评价学生在作业中对知识的应用和创新能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足进行评价和反馈。

-鼓励学生继续保持良好的学习态度和积极参与精神，并提出改进的建议和指导。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的帮助和支持。

七、教学评价与反馈（续）

6.学生自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步。

-指导学生提出自我改进的目标和计划，培养学生的自我管理和学习能力。

7.家长沟通与反馈：

-与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况和表现。

-反馈学生的课堂表现和进步，与家长共同关注学生的全面发展。

8.持续关注与支持：

-对学生在学习过程中的变化和进步进行持续关注和支持。

-根据学生的反馈和需求，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

七、教学评价与反馈（续）

9.教学改进与优化：

-根据教学评价和反馈，总结经验和教训，不断改进和优化教学方法和策略。

-调整教学内容和难度，确保教学内容的适合性和挑战性。

10.教学目标达成情况：

-评估学生对本节课教学目标的达成程度，包括知识掌握、技能发展和思维能力培养等方面。

-根据评估结果，制定进一步的教学计划和目标，为学生提供更好的学习环境和机会。

七、教学评价与反馈（续）

11.教学资源和方法的创新：

-探索和尝试新的教学资源和方法，如虚拟现实、增强现实等技术，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

-利用网络资源和数字化工具，丰富教学内容和形式，提高学生的参与度和学习动力。教学反思与改进在完成了本节课的教学后，我深感教学是一个不断反思和改进的过程。为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我设计了一些反思活动。

首先，我通过观察学生在课堂上的表现来评估他们的学习情况。我发现，大多数学生在实验操作和观察过程中都很认真，但有些学生在理解和描述物质变化和运动时遇到了困难。因此，我计划在未来的教学中加强对学生的指导和帮助，确保他们能够更好地理解和掌握这些概念。

其次，我通过小组讨论成果展示来评估学生的合作能力和解决问题的能力。我发现，有些小组在讨论中表现出色，能够积极合作并提出创新的解决方案。然而，有些小组在讨论中显得有些沉默，缺乏积极性和参与度。因此，我计划在未来的教学中采取更多的互动和讨论活动，鼓励所有学生积极参与并表达自己的观点。

此外，我还通过随堂测试来评估学生对本节课内容的掌握程度。我发现，大多数学生能够正确回答测试题目，但有些学生在理解和应用物质变化和运动的概念时还存在一些困难。因此，我计划在未来的教学中增加一些针对性的练习和案例研究，帮助学生更好地理解和应用这些概念。

根据以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我计划增加更多的实验和观察活动，让学生通过动手操作来加深对物质变化和运动的理解。

2.我将鼓励学生积极参与课堂讨论，并提供更多的机会让他们表达自己的观点和想法。

3.我将设计更多的练习和案例研究，以帮助学生更好地理解和应用物质变化和运动的概念。

4.我将加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的需求和困惑，并提供个性化的帮助和支持。板书设计-序号①：物质变化和运动的定义

-序号②：物质变化和运动的组成部分或功能

-序号③：物质变化和运动的意义和应用

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-序号①：使用图表或示意图来展示物质变化和运动的原理和过程

-序号②：运用色彩和图案来增强视觉效果，吸引学生的注意力

-序号③：设计一些有趣的实验或案例，让学生通过观察和操作来加深对物质变化和运动的理解

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

-序号①：提出一些引人入胜的问题，激发学生的思考和探索欲望

-序号②：鼓励学生提出问题和质疑，培养他们的批判性思维和独立思考能力

-序号③：组织一些小组活动或竞赛，让学生积极参与并展示自己的理解和成果

九、板书设计（续）

4.板书设计应与课本内容紧密相关

-序号①：确保板书内容与课本中的知识点和例题相匹配，以便于学生理解和记忆

-序号②：引用课本中的重要概念和公式，突出重点，帮助学生巩固记忆

-序号③：结合课本中的案例和实验，展示物质变化和运动的实际应用和意义

九、板书设计（续）

5.板书设计应便于学生记录和复习

-序号①：设计清晰、易读的板书布局，方便学生记录笔记和重点

-序号②：使用简洁明了的语言和词汇，避免冗长和复杂的句子

-序号③：提供一些关键词或短语，帮助学生快速回顾和复习所学内容

九、板书