第1课 春天来了-大树妈妈 教学设计 人音版 音乐二年级下册

第1课春天来了——大树妈妈教学设计人音版音乐二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是人音版音乐二年级下册第1课《春天来了——大树妈妈》。教学内容围绕歌曲《大树妈妈》展开，通过学唱歌曲，让学生了解和掌握简单的节奏和旋律，并培养他们对音乐的感知和表现能力。同时，通过歌词内容，使学生了解春天的特征，感受大自然的美。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已经接触过简单的节奏和旋律，对音乐的基本元素有所了解。在此基础上，本节课通过《大树妈妈》这首歌曲，进一步巩固和提升学生对音乐知识的掌握。此外，歌曲中涉及的春天元素，也与学生日常生活中对季节变化的认知相联系，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.音乐感知与欣赏：通过学唱《大树妈妈》，提高学生对音乐节奏、旋律的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

2.音乐表现与创造：引导学生运用歌声、动作等方式表达歌曲情感，培养音乐表现力，鼓励学生尝试创作简单的节奏和旋律，提高创造能力。

3.文化理解与尊重：通过学习歌曲中的春天元素，使学生了解大自然的美，培养对自然环境的尊重和保护意识。

4.团队协作与交流：在小组合作演唱过程中，培养学生的团队协作能力，提高沟通交流水平。学情分析本节课的教学对象为二年级学生，他们在音乐方面的层次、知识、能力及素质方面有以下特点：

1.学生层次：二年级学生正处于音乐感知和表现能力的发展阶段，他们对音乐的兴趣浓厚，但对音乐知识和技能的掌握程度参差不齐。部分学生对节奏和旋律的感知较为敏感，能够迅速掌握歌曲，而另一部分学生则需要在教师的引导和反复练习下才能逐渐提高。

2.知识方面：学生在一年级时已经接触过简单的节奏和旋律，对音乐的基本元素有所了解。然而，对于较复杂的节奏和旋律，大部分学生仍存在一定的困难。此外，学生对春天和大自然的认知主要来源于日常生活和语文等学科的学习，对于音乐中表达的自然美尚需进一步引导和感悟。

3.能力方面：二年级学生的音乐表现力和创造力正处于培养阶段。他们在唱歌、演奏乐器等方面的表现欲望较强，但表现手法和技巧相对有限。在创作方面，学生具有一定的想象力，但实际操作能力较弱，需要教师提供适当的引导和帮助。

4.素质方面：学生在团队合作、沟通交流、自律性等方面表现出一定程度的差异。部分学生能够积极参与集体活动，主动与同伴交流，表现出较好的团队协作能力和沟通技巧；而另一部分学生则在团队活动中较为内向，需要教师关注和引导。

5.行为习惯：二年级学生在课堂学习中，注意力容易分散，自律性较弱。在音乐课堂上，部分学生可能出现跟不上节奏、走神等现象，影响学习效果。因此，教师需在教学过程中注意调整教学方法，提高学生的学习兴趣和专注力。

对课程学习的影响：

1.学生在音乐知识、技能方面的差异，要求教师在教学过程中要因材施教，关注每个学生的学习需求，提供个性化的指导。

2.学生在音乐表现力和创造力方面的特点，要求教师注重激发学生的兴趣，通过丰富多样的教学活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.学生在团队协作、沟通交流等方面的差异，要求教师在教学过程中注重培养学生的合作意识和沟通能力，提高课堂氛围，促进全体学生的共同进步。

4.学生在行为习惯方面的问题，要求教师关注学生的学习状态，适时调整教学策略，提高学生的学习效果。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过讲解歌曲《大树妈妈》的节奏、旋律和歌词含义，帮助学生掌握音乐知识和技能。同时，结合学生的生活实际，讲解春天的特点，引导学生感悟歌曲中的自然美。

2.互动讨论法：在教学过程中，教师提出与歌曲相关的问题，引导学生展开讨论，促进学生主动思考，提高课堂氛围。例如，让学生分享自己眼中春天的美景，以及歌曲中表达的情感。

3.案例研究法：通过分析歌曲《大树妈妈》的节奏、旋律特点，让学生了解音乐创作的基本方法，培养学生音乐欣赏和创作能力。

4.项目导向学习法：将学生分成若干小组，每组完成一个与春天相关的音乐创作项目。学生在项目实施过程中，自主探究、分工合作，提高音乐表现力和团队协作能力。

具体教学活动设计如下：

1.歌曲学唱：教师带领学生学唱《大树妈妈》，通过反复练习，让学生掌握歌曲的节奏和旋律。

2.角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，如大树、小鸟等，通过动作和表情表现歌曲情境，提高学生的音乐表现力。

3.音乐游戏：设计节奏和旋律辨识游戏，让学生在游戏中巩固音乐知识，提高音乐感知能力。

4.创作实践：学生分组进行创作，可以选择改编歌曲、创作节奏或旋律等，激发学生的创造力和团队协作精神。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作包含歌曲《大树妈妈》歌词、节奏、旋律等内容的PPT，辅助教学讲解和展示。

2.视频：播放春天美景的视频，帮助学生感受歌曲中的自然美，提高学生的音乐欣赏能力。

3.在线工具：利用音乐教学软件、音视频剪辑工具等，辅助学生创作实践，提高创作效果。

4.教学乐器：使用钢琴、打击乐器等，辅助学生学唱歌曲，提高音乐表现力。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春天来了——大树妈妈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有观察过大树和它周围的小动物？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《大树妈妈》的基本节奏和旋律。节奏是音乐的骨架，旋律是音乐的灵魂。它们是音乐表达情感的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《大树妈妈》来感受节奏和旋律在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达春天的美好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的特定节奏型和旋律走向这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的音乐问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。这个活动将演示如何运用节奏和旋律来表现春天的氛围。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表现春天”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《大树妈妈》的节奏、旋律以及它们在音乐表达中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现春天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受和创造美妙的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.音乐知识和技能方面：

学生掌握了歌曲《大树妈妈》的节奏和旋律，能够熟练地演唱歌曲，并对音乐的基本元素有了更深入的理解。在实践活动和小组讨论中，学生运用所学知识，尝试创作简单的音乐作品，提高了音乐创作能力。

2.音乐感知与欣赏方面：

学生通过学习歌曲《大树妈妈》，对音乐的感知能力得到提升，能够更好地欣赏音乐作品中的美。在观看春天美景视频和讨论春天主题的过程中，学生学会了将音乐与大自然相结合，感受音乐中的自然美。

3.音乐表现力方面：

学生在角色扮演和音乐游戏等活动中，锻炼了音乐表现力。通过模仿歌曲中的角色，运用动作和表情表现歌曲情境，学生更加自信地展示自己的音乐才华。

4.团队合作与沟通能力方面：

在分组讨论和实践活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。通过交流、分享和讨论，学生提高了沟通能力，增进了彼此间的了解和友谊。

5.创新思维与创造力方面：

学生在创作实践中，充分发挥自己的想象力，尝试创新。在小组讨论中，学生提出了许多有关春天主题的音乐创作想法，展现了良好的创新意识和创造力。

6.文化素养与环保意识方面：

通过学习歌曲《大树妈妈》，学生了解了春天大自然的美好，培养了对自然环境的尊重和保护意识。同时，学生认识到音乐在传递文化、弘扬传统中的重要作用，提高了文化素养。

7.自主学习与自律方面：

在教学过程中，教师鼓励学生主动探究、自主学习。学生在完成音乐创作和实践活动中，培养了自律性，学会了自己安排时间、分配任务和解决问题。

8.课堂参与度与兴趣方面：

本节课的丰富多样的教学活动激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。学生在轻松愉快的氛围中学习，对音乐课产生了浓厚的兴趣，为今后继续学习音乐奠定了基础。课后作业1.填空题：请根据歌曲《大树妈妈》的歌词，填空完成下列句子。

春天来了，大地回暖，______。

小鸟飞回来，______。

小朋友们出来玩，______。

大树妈妈笑了，______。

2.判断题：请判断下列句子是否符合歌曲《大树妈妈》的歌词。

a.春天来了，小草绿了。（）

b.小鸟飞回来，找妈妈。（）

c.小朋友们出来玩，放风筝。（）

3.简答题：请简述歌曲《大树妈妈》中春天的主要特点。

________________________________________________________________________

4.创作题：请根据歌曲《大树妈妈》的旋律，创作一段春天的歌词，并说明创作思路。

________________________________________________________________________

5.应用题：请结合歌曲《大树妈妈》，谈谈你在生活中如何感受春天，并与家人或朋友分享。

________________________________________________________________________板书设计①条理清楚、重点突出：

-歌曲名称：《大树妈妈》

-重点知识点：

1.节奏：强调歌曲中的特定节奏型

2.旋律：展示歌曲的主要旋律走向

3.春天元素：列举歌词中描述的春天特点（如小草绿、小鸟飞等）

-重点句子：摘录歌曲中的关键句，如“春天来了，大地回暖”

②简洁明了：

-使用简洁的图形和符号表示音乐元素，如用不同形状的符号表示不同的节奏型

-用箭头表示旋律的起伏变化，便于学生直观理解

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，将春天元素用不同颜色标注，增加视觉吸引力

-创意设计：在黑板上画出大树的形象，将歌词中的小动物和春天的景象以贴纸或简笔画的形式呈现，让学生在欣赏板书的同时，感受到春天的氛围

-引入互动元素：在板书设计中设置问答或填空区域，鼓励学生在课堂上积极参与，提高课堂趣味性课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课，我们学习了歌曲《大树妈妈》，了解了春天的特点，以及如何通过音乐表达春天的美好。

-学生通