十几减5、4、3、2的退位减法（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

十几减5、4、3、2的退位减法（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“十几减5、4、3、2的退位减法”，这部分内容是2023-2024学年一年级下册数学人教版中“10以内的减法”单元的一部分。具体内容包括：

1.十几减5的退位减法：13-5=8,14-5=9,15-5=10,16-5=11,17-5=12,18-5=13,19-5=14,20-5=15。

2.十几减4的退位减法：12-4=8,13-4=9,14-4=10,15-4=11,16-4=12,17-4=13,18-4=14,19-4=15,20-4=16。

3.十几减3的退位减法：12-3=9,13-3=10,14-3=11,15-3=12,16-3=13,17-3=14,18-3=15,19-3=16,20-3=17。

4.十几减2的退位减法：12-2=10,13-2=11,14-2=12,15-2=13,16-2=14,17-2=15,18-2=16,19-2=17,20-2=18。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级上册已经学习了10以内的加法和减法，掌握了基本的加法和减法运算。在此基础上，本节课将引导学生运用已有的加法知识来学习退位减法，即先从被减数中减去5、4、3、2，然后再从结果中减去1。通过这样的方法，学生可以更容易地理解和掌握退位减法。此外，本节课还将通过实际操作和练习，帮助学生巩固和提高退位减法的运算能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习“十几减5、4、3、2的退位减法”，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。具体包括：

1.培养学生的数感：通过实际操作和练习，帮助学生建立对数字的敏感性和准确性，提高对数的认识和理解。

2.培养学生的运算能力：通过学习和练习退位减法，提高学生对基本运算技能的掌握和运用能力。

3.培养学生的逻辑思维能力：通过分析和解决实际问题，帮助学生培养逻辑思维和解决问题的能力。

4.培养学生的合作与交流能力：通过小组合作和讨论，提高学生之间的沟通和合作能力，培养团队合作精神。

5.培养学生的创新思维能力：通过启发式教学和创造性活动，激发学生的思维和创造力，培养创新思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了10以内的加法和减法，掌握了基本的加法和减法运算。他们已经具备了一定的数感和运算能力，能够进行基本的数字运算和问题解决。此外，学生通过日常生活中的实际应用，已经对数字和运算有了初步的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于一年级的学生来说，他们对数学学习充满了好奇心和兴趣。他们喜欢通过实际操作和游戏来学习，喜欢通过合作和交流来解决问题。在学习风格上，他们喜欢直观和形象的教学方法，喜欢通过动手操作和实际应用来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于退位减法这一新的概念，学生可能需要一段时间来理解和掌握。其次，学生在进行退位减法运算时，可能会出现一些计算上的错误和混淆。此外，学生可能需要更多的练习和实际操作来巩固和提高他们的运算能力。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供足够的支持和指导，通过实际操作和练习来帮助学生理解和掌握退位减法，并通过鼓励和激励来提高学生的学习兴趣和动力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材是2023-2024学年一年级下册数学人教版，其中包括了“十几减5、4、3、2的退位减法”的相关内容。教师需要提前准备好教材，并确保每位学生都能获得一份，以便学生在课堂上能够跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握退位减法，教师可以准备一些辅助材料，如图片、图表和视频等。这些材料可以帮助学生形象地理解退位减法的概念和运算方法，从而提高学生的学习兴趣和参与度。例如，教师可以准备一些数字卡片，让学生通过实际操作来练习退位减法；或者准备一些动画视频，通过生动的故事情节来展示退位减法的运算过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些实验活动，如使用计数棒、小棒等工具来帮助学生进行实际的退位减法运算。为了确保实验活动的顺利进行，教师需要提前准备好实验器材，并检查其完整性和安全性。同时，教师需要指导学生正确使用实验器材，确保实验活动的安全性和有效性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效果和参与度，教师需要根据教学需要对教室进行布置。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，让学生在小组内进行合作学习和讨论；或者设置实验操作台，让学生在实验操作台中进行实际的退位减法运算。通过合理的教室布置，教师可以为学生创造一个舒适的学习环境，激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“十几减5、4、3、2的退位减法”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“十几减5、4、3、2的退位减法”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“十几减5、4、3、2的退位减法”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“十几减5、4、3、2的退位减法”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“十几减5、4、3、2的退位减法”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“十几减5、4、3、2的退位减法”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“10以内的加法和减法”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“十几减5、4、3、2的退位减法”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“十几减5、4、3、2的退位减法”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“十几减5、4、3、2的退位减法”重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“十几减5、4、3、2的退位减法”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“十几减5、4、3、2的退位减法”知识的应用，提高实践能力。

在“十几减5、4、3、2的退位减法”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调“十几减5、4、3、2的退位减法”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“十几减5、4、3、2的退位减法”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“十几减5、4、3、2的退位减法”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“十几减5、4、3、2的退位减法”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“十几减5、4、3、2的退位减法”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“十几减5、4、3、2的退位减法”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“十几减5、4、3、2的退位减法”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“十几减5、4、3、2的退位减法”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“十几减5、4、3、2的退位减法”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.数字卡片：数字卡片是一种直观的教学资源，可以帮助学生通过实际操作来学习和练习“十几减5、4、3、2的退位减法”。数字卡片上可以打印出不同的数字，让学生通过实际操作来组合和分解数字，从而理解和掌握退位减法的运算方法。

2.动画视频：动画视频是一种生动有趣的教学资源，可以通过生动的故事情节和形象的角色来展示“十几减5、4、3、2的退位减法”的运算过程。动画视频可以吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握退位减法的概念和运算方法。

3.计数棒：计数棒是一种实用的教学资源，可以帮助学生在实际操作中进行“十几减5、4、3、2的退位减法”的运算。计数棒上可以标记出不同的数字，让学生通过实际操作来组合和分解数字，从而理解和掌握退位减法的运算方法。

4.数学游戏：数学游戏是一种寓教于乐的教学资源，可以通过游戏的方式来提高学生对“十几减5、4、3、2的退位减法”的兴趣和参与度。数学游戏可以设计成不同的形式和难度，让学生在游戏中学习和练习退位减法，从而提高他们的运算能力和思维能力。

5.数学故事：数学故事是一种有趣的教学资源，可以通过生动的故事情节来展示“十几减5、4、3、2的退位减法”的应用场景。数学故事可以激发学生的兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解和掌握退位减法的概念和运算方法。

二、拓展建议

1.数字卡片：建议学生在家中准备一套数字卡片，通过实际操作来学习和练习“十几减5、4、3、2的退位减法”。学生可以自己组合和分解数字，也可以和家长一起进行游戏和比赛，从而提高自己的运算能力和思维能力。

2.动画视频：建议学生在家观看一些与“十几减5、4、3、2的退位减法”相关的动画视频，通过生动的故事情节和形象的角色来学习和理解退位减法的运算方法。学生可以通过观看视频来提高自己的理解能力和记忆能力。

3.计数棒：建议学生在家中准备一套计数棒，通过实际操作来学习和练习“十几减5、4、3、2的退位减法”。学生可以自己进行运算，也可以和家长一起进行游戏和比赛，从而提高自己的运算能力和思维能力。

4.数学游戏：建议学生在家中玩一些与“十几减5、4、3、2的退位减法”相关的数学游戏，通过游戏的方式来提高自己对该知识点的兴趣和参与度。学生可以通过玩游戏来提高自己的运算能力和思维能力。

5.数学故事：建议学生在家中阅读一些与“十几减5、4、3、2的退位减法”相关的数学故事，通过生动的故事情节来学习和理解退位减法的应用场景。学生可以通过阅读故事来提高自己的理解能力和记忆能力。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）数字卡片：建议学生在家中准备一套数字卡片，通过实际操作来学习和练习“十几减5、4、3、2的退位减法”。学生可以自己组合和分解数字，也可以和家长一起进行游戏和比赛，从而提高自己的运算能力和思维能力。

（2）动画视频：建议学生在家观看一些与“十几减5、4、3、2的退位减法”相关的动画视频，通过生动的故事情节和形象的角色来学习和理解退位减法的运算方法。学生可以通过观看视频来提高自己的理解能力和记忆能力。

（3）计数棒：建议学生在家中准备一套计数棒，通过实际操作来学习和练习“十几减5、4、3、2的退位减法”。学生可以自己进行运算，也可以和家长一起进行游戏和比赛，从而提高自己的运算能力和思维能力。

（4）数学游戏：建议学生在家中玩一些与“十几减5、4、3、2的退位减法”相关的数学游戏，通过游戏的方式来提高自己对该知识点的兴趣和参与度。学生可以通过玩游戏来提高自己的运算能力和思维能力。

（5）数学故事：建议学生在家中阅读一些与“十几减5、4、3、2的退位减法”相关的数学故事，通过生动的故事情节来学习和理解退位减法的应用场景。学生可以通过阅读故事来提高自己的理解能力和记忆能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源等方式来加深对“十几减5、4、3、2的退位减法”的理解和掌握。

（2）分享交流：鼓励学生在课后与家人、朋友或同学分享自己在课堂上学到的知识，通过讨论和交流来提高自己的思维能力和表达能力。

（3）实际应用：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如在购物时计算价格，在家庭中进行简单的数学运算等，通过实际应用来提高自己的运算能力和解决问题的能力。

（4）定期复习：鼓励学生在课后定期复习课堂上学到的知识，通过复习来巩固和加深对知识点的理解和掌握。

（5）寻求帮助：如果学生在课后学习中遇到疑问或困难，鼓励他们主动向老师、家长或同学寻求帮助，及时解决自己的问题。八、教学反思与总结在教学“十几减5、4、3、2的退位减法”这一课时，我回顾了整个教学过程，总结了自己的教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。

首先，我采用了直观的教学方法，通过数字卡片、动画视频、计数棒等多种教学资源，帮助学生理解和掌握退位减法的运算方法。这种方法收到了很好的效果，学生能够通过实际操作和形象的角色来理解和掌握退位减法的概念和运算方法。

其次，我设计了课堂互动环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。这种方法也收到了很好的效果，学生能够