人美 版六年级美术下册《12.动画片的今昔》教学设计

人美版六年级美术下册《12.动画片的今昔》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人美版六年级美术下册《12.动画片的今昔》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的审美素养和美术创新能力。通过对比欣赏不同时期的动画片，使学生了解动画发展史，感受动画艺术的魅力，进而提高学生的美术鉴赏能力。同时，通过实践环节，鼓励学生发挥创意，利用废旧物品和纸张制作动画角色和场景，培养学生的动手能力和创新精神，引导学生关注生活中的美术，提高审美情趣。学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们已有一定的美术基础和审美能力，对动画作品不陌生，但可能缺乏深入了解。在知识方面，学生对动画制作流程、动画艺术发展史的认识有限，需要通过课程学习进行拓展。在能力方面，学生具备一定的动手制作能力和团队协作能力，但创新思维和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生需要培养对美术的热爱和审美情趣，提高综合素质。

在学习行为习惯方面，大部分学生热爱美术，积极参与课堂活动，但部分学生可能较为内向，不愿主动表达自己的观点。对于这部分学生，教师需要在课堂上给予关注和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。此外，部分学生可能对废旧物品制作动画道具感兴趣，而另一部分学生可能对此感到困惑，不知道如何下手。针对这种情况，教师需要因材施教，提供不同的指导和示范，让每个学生都能找到适合自己的学习方法。

在课程学习方面，学生可能存在以下影响：一是对动画片的历史和发展感兴趣，愿意学习相关知识；二是对动手制作动画道具感兴趣，愿意参与实践环节；三是通过学习，学生能够提高自己的审美素养和创新能力，对美术产生更浓厚的兴趣。

结合学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、创新性和实践能力。同时，教师应注重培养学生的团队协作精神，提高他们的综合素质，使学生在愉快的氛围中学习、成长。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-美术教学用具（画纸、画笔、剪刀、胶水、废旧物品等）

-动画制作软件（如Flash、Pivot等）

-网络连接

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-班级微信群或QQ群

3.信息化资源：

-动画片素材（经典与现代动画片片段）

-动画制作教程资料

-在线美术作品欣赏网站

4.教学手段：

-讲授法：介绍动画片的发展史、艺术特点等

-示范法：展示动画角色和场景的制作过程

-实践法：学生动手制作动画道具

-讨论法：分组讨论动画片的特点、创意等

-评价法：学生互评、教师点评，共同提高美术鉴赏能力教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动画片的发展史和艺术特点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动画片的今昔内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动画片的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动画片的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动画片的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为今昔内容的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动画片的发展史和艺术特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动画片的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动画片知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动画片内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动画片内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动画片的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动画片的发展史和艺术特点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动画片内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国动画电影史》

-《世界动画电影大师作品赏析》

-《动画制作技术原理》

-《动画剧本创作与实践》

-《动画角色设计攻略》

-《动画场景绘制技巧》

鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入了解动画片的制作流程、艺术特点和创作技巧。

2.开展课后实践活动：

-学生可以利用废旧物品和纸张，结合所学知识，创作自己的动画角色和场景。

-鼓励学生利用网络资源，欣赏不同风格的动画片，拓宽自己的艺术视野。

-学生可以尝试使用动画制作软件，如Flash、Pivot等，制作简单的动画片段。

-组织学生参观动画制作公司或电影节，深入了解动画产业的现状和发展趋势。

-鼓励学生参加动画制作比赛或展览，展示自己的创作才华。板书设计1.动画发展时间线

-古代动画：皮影戏、木偶戏

-近现代动画：迪士尼、日本动画

-当代动画：3D动画、计算机动画

2.动画制作流程

-剧本创作：故事情节、角色设定

-角色设计：外观、性格、动作

-场景绘制：背景、环境、布局

-分镜头脚本：画面构图、镜头运动

-动画制作：Flash、Pivot等软件

-后期制作：剪辑、配音、特效

3.动画艺术特点

-动态感：动作、表情、场景

-视觉效果：色彩、光影、构图

-创意表现：故事情节、角色设计

-文化内涵：寓意、象征、主题教学反思与改进昨天上的《动画片的今昔》这节课，我感觉整体效果还是不错的，学生们对于动画的历史和发展有了更深的了解，他们在小组讨论和制作动画道具的时候，也能够积极动手，发挥创意。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现课堂上的互动环节，学生们的参与度不够高，可能是因为他们对动画的知识了解还不够深入，或者是对于一些动画制作的技术问题还不够理解。所以，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，比如动画制作的小游戏，或者是让学生们互相展示自己的动画作品，这样既可以提高他们的学习兴趣，也可以增强他们的实践能力。

其次，我在讲解动画制作流程的时候，可能讲解的过于复杂，导致学生们有些困惑。所以，我打算在下次课的时候，用更简单明了的方式讲解，可能我会制作一些动画制作的步骤图，或者是用实物展示动画制作的过程，让学生们更直观的理解动画制作不是一件复杂的事情，而是有很多有趣和创意的过程。

最后，我发现学生们对于动画的艺术特点还不够敏感，他们对于动画中的动态感、视觉效果、创意表现等还缺乏欣赏的能力。因此，我计划在未来的教学中，引入更多的动画作品，让学生们通过欣赏和分析，学会欣赏动画的美，提高他们的审美能力。课堂1.提问评价：在课堂讲解过程中，通过提问的方式了解学生对动画发展史、制作流程和艺术特点的理解程度。针对回答不准确或理解不到位的学生，及时给予引导和解释，帮助他们掌握关键知识点。

2.观察评价：观察学生在小组讨论和制作动画道具时的参与情况，了解他们在实践中的动手能力和创新精神。对表现出色的学生给予表扬和鼓励，对需要帮助的学生提供指导和支持。

3.测试评价：在课堂结束前，设计一份关于动画片发展史、制作流程和艺术特点的测试题，检查学生对本节课知识点的掌握情况。对测试结果进行认真分析，针对存在的问题进行针对性的辅导。

4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，了解他们在家庭环境中对课堂知识的学习和应用情况。对作业中出现的问题进行详细解答，鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注他们的作业完成情况和质量。针对作业中的错误进行详细解答，帮助学生改正并加深对知识点的理解。

2.作业点评：在