高考生物一轮复习第五单元遗传因子的发现基因和染色体的关系第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件

第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)课标考情——知考向核心素养——提考能课标要求1.分析孟德尔遗传实验的科学方法2.阐明基因的分离定律生命观念分析基因分离定律实质，从细胞水平阐述生命的延续性，建立进化与适应的观点科学思维利用假说—演绎法，培养归纳与概括、演绎与推理等能力科学探究验证分离定律的实验目录1自主学习·巩固基础2重难探究·素养达标3典题演练·破解高考知识点一孟德尔遗传实验的科学方法［自主学习］1.豌豆作为实验材料的优点自花闭花相对性状异花2.孟德尔遗传实验的杂交方法与程序未成熟外来花粉人工授粉3.遗传实验中常用符号及含义符号PF1F2×♀含义亲本

杂交

母本父本子一代子二代自交［自主检测］1.思考判断(1)杂交时，必须在开花前除去母本的雄蕊。(

)(2)给母本进行人工授粉后应套袋。(

)(3)相对性状是指同种生物的不同性状。(

)(4)显性性状是指杂合子显现出来的性状。(

)√√√×2.深挖教材玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考：(1)玉米为雌雄同株且为

(填“单性”或“两性”)花。

(2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于

(填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于

(填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行

。

(3)如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为____________________。单性自交杂交自由交配套袋→人工授粉→套袋知识点二一对相对性状的杂交实验［自主学习］1.一对相对性状的杂交实验

遗传因子成对成单成对的遗传因子随机结合4

1∶12.分离定律的内容等位基因减数分裂Ⅰ后期等位基因同源染色体染色体有性生殖假说—演绎法推理过程(“四步”法)［自主检测］1.思考判断(1)孟德尔在实验中采用了正反交的方法。(

)(2)“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”是孟德尔的假说内容。(

)(3)孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程。(

)(4)测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质。(

)(5)孟德尔根据亲本中不同个体表型来判断亲本是否纯合。(

)√××××2.深挖教材(1)选有角牛和无角牛杂交，后代既有有角牛又有无角牛，能否确定有角和无角这对相对性状的显隐性？若能，请阐明理由；若不能，请提出解决方案：_____________________________________________________________________________________________________________________________。提示：不能。可选用多对有角牛和有角牛杂交或多对无角牛和无角牛杂交，若后代发生性状分离，则亲本性状为显性性状(2)本来开白花的花卉，偶然出现了开紫花的植株，获得开紫花的纯种方法是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________。提示：①让该紫花植株连续自交，直到后代不再出现性状分离为止。②花药离体培养，再用秋水仙素处理(3)孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3∶1的分离比的条件是什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：①所研究的该对相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。②每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。③所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。④供实验的群体要大，个体数量要足够多分离定律［深度讲解］1.分离定律的实质、适用范围及条件2.验证基因分离定律的方法①最能体现分离定律实质的是F1产生配子的比例为1∶1。②一对等位基因的遗传是否遵循分离定律的验证方法：a.自交法b.测交法c.花粉鉴定法d.单倍体育种法［考向预测］(一)假说—演绎法的内容(素养目标：科学思维)1.(2023年广东佛山统考学业考试)利用假说—演绎法，孟德尔发现了两大遗传定律。下列关于孟德尔研究过程的分析，正确的是(

)A.假说能解释F1自交产生3∶1分离比的现象，但假说不一定是正确的B.孟德尔假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C.为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验D.孟德尔得到了高茎∶矮茎=30∶34的实验结果，这属于“演绎”的内容A

【解析】假说能解释F1自交产生3∶1分离比的原因，但假说不一定成立，还需要设计实验进行验证，A正确；孟德尔所作假说的核心内容是“产生配子时，成对的遗传因子彼此分离进入不同的配子中”，B错误；为了验证作出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，C错误；孟德尔得到了高茎∶矮茎=30∶34的实验结果，对F2中不同性状的个体进行数量统计的结果，不属于“演绎”的内容，而是属于实验验证，D错误。(二)遗传学的核心概念及其相互关系的判断(素养目标：生命观念)2.下列关于遗传学基本概念的叙述中，正确的有几项？(

)

①兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状②纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状，XAY、XaY属于纯合子③不同环境下，基因型相同，表型不一定相同④A和A、b和b不属于等位基因，C和c属于等位基因⑤后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离，一对双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的孩子属于性状分离⑥检测某雄兔是否是纯合子，可以用测交的方法⑦若F1基因型为Dd，则F1产生的配子的种类为1∶1，属于“演绎”内容A.2项 B.3项 C.4项 D.5项C

【解析】兔的白毛和黑毛是一对相对性状，狗的长毛和卷毛不是一对相对性状，①错误；常染色体遗传中，具有一对相对性状的两纯合子杂交产生的子一代所表现的性状才是显性性状，②错误；性状的表现是基因与环境相互作用的结果，基因型相同，环境不同，表型不一定相同，③正确；同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因是等位基因，如C和c，④正确；单眼皮是隐性性状，没有同时出现显、隐性性状，所以不能说明出现性状分离，⑤错误；动物纯合子的检测，可用测交法，⑥正确；F1(Dd)能产生数量相等的两种配子属于演绎推理过程，⑦正确。图解遗传规律相关概念的联系分离定律的解题方法规律一［深度讲解］推断个体基因型、表型的方法及概率计算1.表型与基因型的相互推导亲本子代基因型子代表型AA×AAAA全为显性AA×AaAA∶Aa=1∶1全为显性AA×aaAa全为显性Aa×AaAA∶Aa∶aa=1∶2∶1显性∶隐性=3∶1aa×AaAa∶aa=1∶1显性∶隐性=1∶1aa×aaaa全为隐性(1)由亲代推断子代的基因型与表型(正推)。(2)由子代推断亲代的基因型(逆推)。①隐性纯合突破法：若子代出现隐性性状，则基因型一定是aa，其中一个a来自父本，另一个a来自母本。②后代分离比推断法。后代表型亲本基因型组合亲本表型全显AA×AA(或AA×Aa或AA×aa)亲本中一定有一个是显性纯合子全隐aa×aa双亲均为隐性纯合子显∶隐=1∶1Aa×aa亲本一方为显性杂合子，一方为隐性纯合子显∶隐=3∶1Aa×Aa双亲均为显性杂合子2.概率计算方法(1)用经典公式计算。概率=(某性状或遗传因子组合数÷总组合数)×100%。(2)依据分离比推理计算。AA、aa出现的概率都是1/4，Aa出现的概率是1/2；显性性状出现的概率是3/4，隐性性状出现的概率是1/4。(3)自由交配的概率计算。问题：某种生物基因型AA占1/3，Aa占2/3，个体间可以自由交配，求后代中AA的比例。解法①：棋盘罗列法。在表格的第一行和第一列分别列出雌雄个体可能的基因型，分别分析每种杂交类型后代的基因型，然后综合分析所有后代中基因型和表型的比例。个体基因型1/3AA(♀)2/3Aa(♀)1/3AA(♂)1/9AA1/9AA、1/9Aa2/3Aa(♂)1/9AA、1/9Aa1/9AA、2/9Aa、1/9Aa由表可知，杂交类型有AA♀×AA♂、Aa♀×Aa♂、AA♀×Aa♂、Aa♀×AA♂共4种，后代中AA的比例为1/3×1/3+2/3×2/3×1/4+2×1/3×2/3×1/2=4/9。解法②：配子比例法。1/3AA个体产生一种配子A；2/3Aa个体产生两种数量相等的配子A和a，所占比例均为1/3，则A配子所占比例为2/3，a配子所占比例为1/3。配子2/3A(♀)1/3a(♀)2/3A(♂)4/9AA2/9Aa1/3a(♂)2/9Aa1/9aa由表可知，F1基因型的比例为AA∶Aa∶aa=4/9∶4/9∶1/9=4∶4∶1，F1表型的比例为A_∶aa=8∶1。解法③：遗传平衡法。先根据“一个等位基因的频率=它的纯合子基因型概率+1/2杂合子基因型概率”推知，子代中A的基因频率=1/3+1/2×2/3=2/3，a的基因频率=1-2/3=1/3。然后根据遗传平衡定律可知，aa的基因型频率=a基因频率的平方=(1/3)2=1/9，同理可得AA的基因型频率=4/9，Aa的基因型频率=2×A基因频率×a基因频率=2×2/3×1/3=4/9。表型及概率为8/9A_、1/9aa。［考向预测］(一)由亲代推断子代的基因型及表型(正推)(素养目标：科学思维)1.番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是(

)实验亲本表型F1的表型和植株数目红果/个黄果/个1红果×黄果4925042红果×黄果99703红果×红果1511508A.番茄的果实颜色中，黄色为显性性状B.实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aaC.实验2的后代红果番茄均为杂合子D.实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或AAC

【解析】从实验2中可以看出，红果与黄果杂交，后代只出现红果，说明黄果为隐性性状，红果为显性性状，由实验3也可得出红果为显性性状，A错误；实验1的子代红果∶黄果≈1∶1，则亲本基因型：红果为Aa，黄果为aa，B错误；实验2的亲本基因型：红果为AA，黄果为aa，则F1中红果番茄均为杂合子，C正确；因为黄果为隐性性状，所以其基因型为aa，D错误。(二)由子代推断亲代的基因型及表型(逆推)(素养目标：科学思维)2.某二倍体植物的叶表面无蜡粉和有蜡粉是一对相对性状(由等位基因E、e控制)，某校研究性学习小组做了如下三组实验，下列有关分析不正确的是(

)组别亲本组合F1的表型及比例甲组无蜡粉植株(♀)×有蜡粉植株(♂)无蜡粉∶有蜡粉=1∶1乙组无蜡粉植株(♂)×有蜡粉植株(♀)无蜡粉∶有蜡粉=1∶1丙组有蜡粉植株自交无蜡粉∶有蜡粉=1∶3A.实验结果表明有蜡粉是显性性状B.控制这对相对性状的基因位于细胞核内C.三组亲本中有蜡粉植株的基因型都是EeD.丙组的F1中纯合子所占的比例是1/4D

【解析】由丙组结果可判断有蜡粉是显性性状，A正确；由甲组和乙组正反交结果相同，可判断控制这对相对性状的基因位于细胞核内，B正确；因为有蜡粉是显性性状，三组实验的F1均有性状分离现象，所以三组亲本中有蜡粉植株的基因型都是Ee，C正确；丙组的F1中纯合子所占的比例是1/2，D错误。分离定律的解题方法规律二［深度讲解］一、纯合子与杂合子的判定方法1.自交法(此法主要用于植物，而且是最简便的方法)。待测

个体2.测交法(待测对象若为雄性动物，注意与多个隐性雌性个体交配，以产生更多的后代个体，使结果更有说服力)。待测个体

×

隐性纯合子3.单倍体育种法(此法只适用于植物)。4.花粉鉴定法

非糯性与糯性水稻的花粉遇碘液呈现不同颜色。如果花粉有两种，且比例为1∶1，则被鉴定的亲本为杂合子；如果花粉只有一种，则被鉴定的亲本为纯合子。此法只适用于一些特殊的植物。二、性状的显隐性判断方法1.根据概念判断显隐性具有相对性状的纯合亲本杂交→子一代表现出来的性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。可表示为甲性状×乙性状→甲性状，则甲性状为显性性状，乙性状为隐性性状。2.根据子代表型判断显隐性3.设计杂交实验判断显隐性4.根据遗传系谱图进行判断系谱图中“无中生有为隐性”，即双亲都没有患病而后代表现出的患病性状为隐性性状，如图甲所示，由此可以判断白化病为隐性性状；“有中生无为显性”，即双亲都患病而后代出现没有患病的，患病性状为显性性状，如图乙所示，由此可以判断多指是显性性状。［考向预测］(一)显性性状、隐性性状、纯合子、杂合子的判断(素养目标：科学思维)1.马的黑色与棕色是一对相对性状，现有黑色马与棕色马交配的不同组合及结果如下：①黑×棕→1匹黑②黑×黑→2匹黑③棕×棕→3匹棕④黑×棕→1匹黑+1匹棕根据上面的结果，下列说法正确的是(

)A.黑色是显性性状，棕色是隐性性状B.棕色是显性性状，黑色是隐性性状C.交配的不同组合中的黑马和棕马肯定都是纯合子D.无法判断显隐性，也无法判断哪种马是纯合子D

【解析】黑×棕→1匹黑，有很大的偶然性，不能确定黑色是显性性状，棕色是隐性性状，A错误；四种不同杂交组合都无法确定棕色是显性性状，黑色是隐性性状，B错误；黑×棕→1匹黑+1匹棕的杂交组合中，肯定有杂合子，C错误；由于后代数目少，结果具有偶然性，所以无法判断显隐性，也无法判断哪种马是纯合子，D正确。(二)连续自交或自由交配及淘汰某种个体的计算问题(素养目标：科学思维)2.豌豆的红花与白花是一对相对性状(分别由A、a基因控制)，现有一批基因型为AA与Aa的红花豌豆，两者的数量之比是3∶1，自然状态下其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为(

)A.13∶2∶1 B.49∶14∶1C.1∶2∶1 D.9∶6∶1A

【解析】豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，自然状态下豌豆只进行自交。故3/4AA、1/4Aa自交后代基因型及比例为AA=3/4+1/4×1/4=13/16，Aa=1/4×1/2=2/16，aa=1/4×1/4=1/16，A正确。1.杂合子Aa连续多代自交问题分析(1)杂合子Aa连续自交，第n代的比例情况如下表：Fn杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性状个体隐性性状个体所占比例(2)根据上表比例，纯合子、杂合子所占比例坐标曲线图如下：

由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体(显性)，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。

分离定律中的特殊情况1.不完全显性F1的性状表现介于显性和隐性的亲本之间的表现形式，如紫茉莉的花色遗传中，红花(RR)与白花(rr)杂交产生的F1为粉红花(Rr)，F1自交后代有3种表型：红花、粉红花、白花，性状分离比为1∶2∶1。［深度讲解］2.纯合致死现象3.配子致死现象

指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活能力的配子的现象。例如，A基因使雄配子致死，则Aa自交，只能产生a一种成活的雄配子、A和a两种雌配子，形成的后代两种基因型及比例为Aa∶aa=1∶1。4.从性遗传

从性遗传是指常染色体上的基因，由于性别的差异而表现出男女性分布比例上或表现程度上的差别。如男性秃顶的基因型为Bb、bb，女性秃顶的基因型只有bb。此类问题仍然遵循基因的基本遗传规律，解答的关键是准确区分基因型和表型的关系。性别BBBbbb男性非秃顶秃顶秃顶女性非秃顶非秃顶秃顶5.复等位基因

在一个群体内，同源染色体的同一位置上的等位基因超过2个，这些基因称为复等位基因。如人类ABO血型的三个复等位基因是IA、IB、i，其显隐性关系为IA=IB>i，表型与基因型的关系如表所示：血型A型B型AB型O型基因型IAIA、IAiIBIB、IBiIAIBii6.表型模拟现象(1)“表型模拟”是指生物的表型不仅仅取决于基因型，还受所处环境的影响，从而导致表型与某种基因型的表型很相似的现象。(2)设计实验确认隐性个体是“aa”的纯合子还是“Aa”的表型模拟。［考向预测］(一)分离定律中的致死问题(素养目标：科学思维)1.某种品系的鼠毛色灰色和黄色是一对相对性状，科学家进行了大量的杂交实验得到了如下结果，由此推断错误的是(

)A.杂交A后代不发生性状分离，亲本为纯合子B.由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因C.杂交B后代黄色毛鼠既有杂合子也有纯合子D.鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律杂交亲本后代杂交A灰色×灰色灰色杂交B黄色×黄色2/3黄色，1/3灰色杂交C灰色×黄色1/2黄色，1/2灰色C

【解析】由杂交B的结果可知，黄色为显性性状，灰色为隐性性状，且杂交B中的双亲为杂合子；杂交A的亲子代均表现为隐性性状(灰色)，因此亲代均为隐性纯合子；结合杂交B后代中2/3黄色、1/3灰色，可知导致这一现象的原因可能是黄色个体纯合时会死亡，因此，杂交B后代黄色毛鼠都是杂合子，而没有纯合子。(二)基因分离定律中复等位基因的遗传问题(素养目标：科学思维)2.(2023年河南校联考模拟预测)梨树是雌雄同株植物，研究发现其具有通过“不亲和基因”(复等位基因S1、S2、S3、S4)抑制“近亲繁殖”的机制，具体表现为：当花粉与母本含有的基因相同时，花粉不能参与受精。下列叙述错误的是(

)A.父本S1S2与母本S2S3杂交后代的基因型为S1S2、S1S3B.S1S2×S1S3正反交结果相同，且都没有纯合子后代C.基因S1、S2、S3、S4位于同源染色体上，遵循分离定律D.基因型为S1S2和S3S4的梨树杂交可提高结实率B

【解析】父本S1S2与母本S2S3杂交，含S2的花粉不参与受精，后代的基因型为S1S2、S1S3，A正确；S1S2×S1S3正反交结果不相同，且都没有纯合子后代，B错误；基因S1、S2、S3、S4为复等位基因，位于同源染色体上，遵循分离定律，C正确；基因型为S1S2和S3S4的梨树杂交，所有花粉均可参与受精，可提高结实率，D正确。(三)基因分离定律中的从性遗传问题(素养目标：科学思维)3.如图所示为一对夫妇的基因型和他们子女的基因型及对应的表型(秃顶与非秃顶)。有另一对夫妇的基因型为b+b和bb，则生一个非秃顶孩子的概率为(

)A.1/2

B.1/3

C.1/4

D.3/4C

【解析】图示为从性遗传，杂合子b+b男性表现为秃顶，女性表现为非秃顶。所以基因型为b+b和bb的夫妇后代基因型及概率为1/2b+b、1/2bb，其中非秃顶孩子的概率=1/2×1/2=1/4。从性遗传和伴性遗传的区别

从性遗传：常染色体上基因控制的性状，表型受性别影响，主要是性激素起作用。其基因在传递时与性别无关。伴性遗传：性染色体上基因控制的性状，其基因在传递时与性别紧密相联。(四)基因分离定律中不完全显性问题(素养目标：科学思维)4.紫茉莉的花色由一对等位基因R、r控制，紫茉莉种群中控制花色性状的基因型有3种类型，即RR、Rr、rr，它们对应的花色分别为红色、粉色、白色。让红花紫茉莉与白花紫茉莉杂交得到F1，F1自交产生F2。下列关于F2的说法错误的是(

)A.F2的表型有3种，比例为1∶2∶1B.F2中红花植株占1/4C.F2中纯合子所占比例为1/2D.亲本红花紫茉莉的基因型为RR和Rr【解析】亲本红花紫茉莉的基因型为RR，D错误。D

(五)基因分离定律中共显性问题(素养目标：科学思维)5.(2023年湖北恩施校联考期中)孟德尔的豌豆杂交实验中，显性基因对隐性基因具有完全显性作用，例如高矮这一对相对性状的实验中，F1为杂合子，表现出的是和某亲本一致的高茎。但实际上，也存在着共显性(具有相对性状的纯合亲本杂交后，双亲的性状同时在F1个体上表现出来)和不完全显性(具有相对性状的纯合亲本杂交后，F1显现中间类型)的情况。某哺乳动物毛发的颜色由基因De(褐色)、Df(灰色)、d(白色)控制，其中De、Df分别对d完全显性，毛发形状由基因H(卷毛)、h(直毛)控制。控制这两种性状的基因是独立遗传的。若基因型为DedHh和DfHh的雌雄个体交配。下列说法正确的是(

)A.若De和Df为共显性、H对h为完全显性，则F1有6种表型B.若De和Df为共显性、H对h为不完全显性，则F1有12种表型C.若De对Df为不完全显性，H对h为完全显性，则F1有9种表型D.若De对Df为完全显性，H对h为不完全显性，则F1有8种表型B

【解析】基因型为DedHh和DfdHh的雌雄个体交配，由于两种性状是独立遗传的，所以可以将它们分开，单独研究。即F1毛发颜色基因型有DeDf、Ded、Dfd、dd4种，毛发形状基因型有HH、Hh、hh3种。若De和Df共显性，H对h完全显性，则F1毛发颜色表型有4种，毛发形状表型有2种，则F1有4×2=8(种)表型，A错误。若De和Df为共显性，H对h为不完全显性，则F1毛发颜色表型有4种，毛发形状表型有3种，则F1有4×3=12(种)表型，B正确。若De对Df为不完全显性，H对h为完全显性，则F1毛发颜色表型有4种，毛发形状表型有2种，则F1有4×2=8(种)表型，C错误。若De和Df为完全显性，H对h为不完全显性，则F1毛发颜色表型有3种，毛发形状表型有3种，则F1有3×3=9(种)表型，D错误。(六)基因分离定律中表型模拟问题(素养目标：科学思维)6.果蝇褐色(Y)对黄色(y)为显性，但即使是纯合的YY品系，如果用含有银盐的食物饲养，长成的成体也为黄色，称为“表型模拟”，即由环境造成的表型与某种基因型的表型很相似的现象。下列分析合理的是(

)A.黄色体色的形成需要银盐的参与B.银盐可能抑制了表皮细胞中Y基因的表达C.黄色果蝇产生的配子一半或者全部含y基因D.银盐诱发了Y基因突变为y基因B

【解析】基因型为yy的个体不需要饲喂含有银盐的食物体色也为黄色，A错误；纯合的YY品系，如果用含有银盐的食物饲养，长成的成体也为黄色，银盐可能抑制了表皮细胞中Y基因的表达，B正确；黄色果蝇可能是基因型为YY或Yy的果蝇用含有银盐的食物饲养转化为黄色果蝇的，若其基因型为Yy，则产生的配子一半含y基因，若其基因型为YY，则产生的配子不含y基因，若为正常食物饲养的，则基因型为yy，配子全为y，C错误；“表型模拟”仅由环境条件改变引起，遗传物质没有发生变化，D错误。1.(2023年海南卷)某作物的雄性育性与细胞质基因(P、H)和细胞核基因(D、d)相关。现有该作物的4个纯合品种：①(P)dd(雄性不育)、②(H)dd(雄性可育)、③(H)DD(雄性可育)、④(P)DD(雄性可育)，科研人员利用上述品种进行杂交实验，成功获得生产上可利用的杂交种。下列有关叙述错误的是(

)A.①和②杂交，产生的后代雄性不育B.②③④自交后代均为雄性可育，且基因型不变C.①和③杂交获得生产上可利用的杂交种，其自交后代出现性状分离，故需年年制种D.①和③杂交后代作父本，②和③杂交后代作母本，二者杂交后代雄性可育和不育的比例为3∶1D

【解析】①(P)dd(雄性不育)作为母本和②(H)dd(雄性可育)作为父本杂交，产生的后代的基因型均为(P)dd，表现为雄性不育，A正确；②③④自交后代均为雄性可育，且基因型不变，即表现为稳定遗传，B正确；①(P)dd(雄性不育)作为母本和③(H)DD(雄性可育)作为父本杂交，产生的后代的基因型为(P)Dd，为杂交种，自交后代