高考生物一轮复习第一单元走近细胞组成细胞的分子第1讲走近细胞课件

第1讲走近细胞课标考情——知考向核心素养——提考能课标要求1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核生命观念通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点科学思维归纳总结细胞的统一性，培养逻辑思维、分析问题的能力科学探究用显微镜观察多种多样的细胞社会责任通过对细菌和病毒相关问题分析，关注人体健康、关爱生命目录1自主学习·巩固基础2重难探究·素养达标3实验平台·专讲专练4典题演练·破解高考知识点一从生物圈到细胞［自主学习］1.生命活动离不开细胞的原因活细胞单个分化2.生命系统的结构层次(1)最基本的生命系统：［①］

；最大的生命系统：［②］

；植物没有的结构层次是

。

细胞生物圈系统(2)地球上最早出现的生命形式：

。

(3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的

、

和

。

(4)生命系统包括生态系统，所以应包括其中的

。

(5)病毒________(填“属于”或“不属于”)生命系统。单细胞生物组成结构功能无机环境不属于(1)组成细胞的元素、化合物等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次。(2)一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统。(3)并非所有生物都具有个体层次以下的各个结构层次，如植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。［自主检测］1.思考判断(1)判断细胞是最基本的生命系统的有关叙述。①生命系统中最基本和最大的结构层次分别是细胞和生物圈。(

)②原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统。(

)③一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同。(

)√√×(2)判断生命活动离不开细胞的有关叙述。①HIV由蛋白质和核酸组成，能支持“生命活动离不开细胞”的观点。(

)②单细胞生物以个体间的团结协作完成各项生命活动。(

)③因为细胞具有全能性，所以每个细胞都能独立完成各项生命活动。(

)×××2.深挖教材(1)举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次：__________________________________________________________________________。(至少列举两个实例)

(2)分子、原子和病毒是否存在生命系统？请说明理由：

_____________________________________________________________。提示：单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统提示：不存在，因为他们不能独立完成生命活动3.热图导析：据图分析病毒的结构和特点(1)HIV和T4噬菌体相比，变异性更大，原因是什么？_____________________________________________________________。(2)HIV的最外层有病毒包膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的？______________________________________________________________。(3)噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T4噬菌体，该如何操作？_________________________________________________________________。

提示：HIV的遗传物质为RNA，是单链结构，不稳定，容易发生变异提示：依靠病毒包膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入细胞提示：先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T4噬菌体知识点二细胞的多样性和统一性［自主学习］1.真核细胞与原核细胞(1)下图A~D是不同原核细胞和真核细胞的模式图，据图分析回答下列问题：a.补充完善图中相应的细胞结构名称。①________；②________；⑧________。b.图中属于原核细胞的是________。c.图B细胞代表能够进行光合作用的自养生物，判断依据是______________________________。核糖体拟核细胞核A、B细胞中含有藻蓝素和叶绿素

(2)原核细胞与真核细胞7个方面的区别核膜细胞核肽聚糖纤维素核糖体二分裂有丝分裂

基因突变拟核2.将常见生物的序号填入所属集合中①蓝细菌②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌⑨玉米⑩青蛙T2噬菌体HIV

蘑菇

念珠蓝细菌SARS病毒⑪

⑫

⑬

⑭⑮

⑪⑫⑬⑭⑮①③⑤⑦⑧②④⑥⑨⑩以蓝细菌为中心构建微网

(1)常见原核生物的“一、二、三”。(2)易与原核生物混淆的真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。［自主检测］1.思考判断(1)蓝细菌无叶绿体却能进行光合作用，硝化细菌无线粒体却能进行有氧呼吸。(

)(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝细菌都具有RNA、染色体和核膜。(

)(3)在电子显微镜下，颤蓝细菌和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体。(

)(4)所有的真核细胞都具有细胞核。(

)√√××2.深挖教材(1)单细胞生物都是原核生物吗？试举例说明：______________________________________________________________________________________________________________。(2)原核细胞无叶绿体，但有的能进行光合作用的原因是____________________________________________________。(3)目前新发现的细胞中最小、最简单的可能是________，该细胞与真核细胞相比，结构上最显著的区别是

。

提示：不一定，如单细胞动物(如草履虫)、单细胞植物(如绿藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物含有光合色素和与光合作用有关的酶

支原体无以核膜为界限的细胞核知识点三细胞学说［自主学习］1.细胞学说的建立过程(连线)2.细胞学说要点归纳

细胞统一性细胞［自主检测］1.思考判断(1)细胞学说揭示了生物界的多样性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。(

)(2)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒，仅涉及动、植物细胞。(

)(3)细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。(

)××√2.深挖教材细胞多样性的直接原因和根本原因分别是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________。提示：直接原因是构成细胞的蛋白质分子不同；根本原因是不同生物间DNA分子具有多样性以及同一生物不同细胞间基因的选择性表达细胞是最基本的生命系统［深度讲解］1.病毒相关知识整合图解(1)病毒无细胞结构，在生物学分类上独立成界，既不属于真核生物，也不属于原核生物。(2)病毒的遗传物质为DNA或RNA，每种病毒的碱基和核苷酸各有4种；在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA等都由宿主细胞提供。2.生命系统的结构层次间关系的分析

研究表明，新型冠状病毒通过S蛋白(刺突蛋白)与人ACE2蛋白(血管紧张素转化酶2)结合后侵染人体细胞。图1是新型冠状病毒的结构模式图，图2是新型冠状病毒入侵人体细胞后的增殖过程。请结合资料和图片，回答下列问题：(1)新型冠状病毒具有细胞结构吗？(2)病毒的生活方式是怎样的？为什么病毒不能独立完成生命活动？(3)如何使新型冠状病毒失去感染能力？【答案】(1)提示：新型冠状病毒没有细胞结构，主要由核酸(RNA)和蛋白质组成，最外层是由脂质和蛋白质组成的包膜。(2)提示：寄生。因为病毒没有细胞结构，没有实现新陈代谢所必需的基本系统，只能依靠宿主细胞才能产生子代，并完成正常生命活动。(3)提示：在新型冠状病毒入侵人体细胞的过程中，S蛋白起重要作用，可用体积分数为75%的酒精、含氯消毒剂、高温等处理，使S蛋白失去活性，从而使新型冠状病毒失去感染能力。关于生命系统的5个易错点(1)物质层次的蛋白质、核酸等分子属于系统，但不属于生命系统。(2)病毒无细胞结构，不属于生命系统，但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒。繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。(3)单细胞生物不具有组织、器官、系统等结构层次，属于细胞和个体层次。(4)多细胞生物中，植物体不具有系统这一结构层次。(5)同种生物组成的生物类群是种群，有如下3种情况：①单细胞生物形成的种群(如菌落)，其生命系统层次：细胞(个体)→种群；②多细胞植物形成的种群(如白杨林)，其生命系统层次：细胞→组织→器官→个体→种群；③多细胞动物形成的种群(如一群绵羊)，其生命系统层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群。［考向预测］(一)考查生命系统的层次性(素养目标：生命观念)1.(2022年湖北罗田第一中学模拟)关于“孤村芳草远，斜日杏花飞”的叙述，正确的是(

)A.所有的“芳草”构成了种群B.诗句体现了生命系统最基本的结构层次C.叙述的场景中最大的生命系统结构层次是生态系统D.“孤村”“芳草”“斜日”“杏花”都属于生命系统的结构层次C

【解析】种群是某一区域同种生物的所有个体的集合，“芳草”可能不止一种生物，A错误；生命系统最基本的结构层次是细胞，而诗句体现的是植物个体，B错误；“孤村”属于生态系统层次，“芳草”属于生命系统，“斜日”不属于生命系统，“杏花”属于生命系统的器官结构层次，不全是生命系统结构层次，叙述的场景中最大的生命系统结构层次是生态系统，C正确、D错误。(二)考查病毒的结构及生活方式(素养目标：生命观念)2.(2023年广东湛江统考一模)女性的宫颈被高危型HPV(人乳头瘤病毒)持续感染，日后可能会引发宫颈癌前病变，甚至患上宫颈癌。据2020年国际癌症研究机构发布的数据，我国宫颈癌患者约占全球的1/5。下列关于人乳头瘤病毒的说法正确的是(

)A.和酵母菌一样都是由细胞构成的B.是一种细菌病毒，营寄生生活C.人乳头瘤病毒是宫颈癌的病原体D.科学家可以用光学显微镜对其进行观察C

【解析】人乳头瘤病毒属于病毒，病毒没有细胞结构，不是由细胞构成的，A错误；人乳头瘤病毒寄生在人体内，因此属于动物病毒，B错误；人乳头瘤病毒能使人患上宫颈癌，所以人乳头瘤病毒是宫颈癌的病原体，C正确；人乳头瘤病毒的个体非常小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，D错误。多种多样的细胞［深度讲解］1.有关细胞的六个“不一定”(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，如病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。(2)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)，如酵母菌是真核生物。(3)带“藻”的不一定都是原核生物，如绿藻(小球藻、衣藻)是真核低等植物，黑藻是高等植物。(4)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝细菌。(5)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。(6)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞和植物的筛管细胞。2.从“结构与功能观”角度理解细胞的结构与功能多样性

细胞类型结构多样性功能多样性哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器为携带氧的血红蛋白腾出空间；不分裂；只进行无氧呼吸生殖细胞卵细胞体积大；精子体积小，尾部含线粒体卵细胞储存营养物质，为早期胚胎发育提供营养；精子尾部线粒体提供能量，利于其运动神经细胞具有树突、轴突等众多突起增大膜面积，提高兴奋的传导效率；且高度分化，不分裂分泌细胞形成突起，高尔基体含量多增大表面积，提高分泌效率癌细胞细胞膜糖蛋白减少细胞间黏着性下降，易于分散和转移［考向预测］(一)原核生物与真核生物的分析判断(素养目标：科学思维)1.(2023年河南名校校考期中)某生物兴趣小组获取了一种生物，该生物具有如下特征：有细胞壁、核糖体、叶绿素，DNA是环状且无染色体。下列对该生物的描述中，正确的是(

)A.该生物细胞中含有叶绿体B.该生物细胞壁的成分和菠菜细胞的相同C.该生物的遗传物质主要分布于细胞核中D.该生物可以通过光合作用制造有机物，属于自养生物D

【解析】根据题干中关于该生物的信息可以确定，该生物属于原核生物，原核生物无细胞核和叶绿体，细胞壁的成分与植物细胞壁不同，A、B、C错误；由于该生物的细胞中含有叶绿素，所以可以进行光合作用，属于自养生物，D正确。(二)原核细胞与真核细胞的比较(素养目标：科学思维)2.(2022年广东潮州模拟)依据细胞中是否存在以核膜为界限的细胞核，通常将由细胞构成的生物分为真核生物和原核生物两大类。下列相关说法正确的是(

)A.菠菜中不含叶绿体的细胞一定不能进行光合作用B.酵母菌的DNA分子呈环状，分布于拟核C.洋葱鳞片叶外表皮细胞的遗传物质是DNA，大肠杆菌的遗传物质是RNAD.DNA与RNA的基本骨架组成成分相同A

【解析】菠菜是真核生物，不含叶绿体的细胞一定不能进行光合作用，A正确；酵母菌是真核生物，其DNA分子不呈环状，DNA主要分布于细胞核，B错误；洋葱鳞片叶外表皮细胞的遗传物质和大肠杆菌的遗传物质都是DNA，C错误；DNA的基本骨架组成成分是磷酸和脱氧核糖，RNA的基本骨架组成成分为磷酸和核糖，二者不同，D错误。1.利用集合图示法准确辨析生物类群

①框内表示病毒类；②框内表示原核生物，均无以核膜为界限的细胞核；③框内表示能进行光合作用的生物；④框内表示细胞生物，均有核糖体。2.“二看法”判断真核细胞与原核细胞

一看细胞核有核膜包被的细胞核的，为真核细胞；无成形细胞核的，为原核细胞(哺乳动物成熟红细胞等除外)二看细胞器细胞器种类多的为真核细胞，只有核糖体一种细胞器的为原核细胞用显微镜观察多种多样的细胞1.实验原理

目镜物镜长度或宽度2.操作步骤(1)认识显微镜目镜物镜(2)显微镜的使用

调焦视野中央转换器光圈细准焦螺旋(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5

cm)停止下降。(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。［方法透析］显微镜使用的相关知识(1)成像特点及装片移动规律①显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像；倒立是指上下、左右均颠倒180°，相当于将观察物水平旋转180°。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。②装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移，即“同向移动”，如物像偏左上方，想将其移到视野中央，则装片应向左上方移动。(2)高倍镜与低倍镜的比较

项目物像大小看到的细胞数视野亮度视野范围物镜与装片的距离高倍镜大少暗小近低倍镜小多亮大远(3)污点位置的判断方法

结合图片，分析回答下列问题。(1)如何区分显微镜的目镜和物镜？如何区分放大倍数？(2)怎样调节显微镜使图中的乙转为丙？(3)使用显微镜时，视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料时，一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？【答案】(1)提示：有螺纹的是物镜(③和④)，无螺纹的是目镜(①和②)。区分放大倍数可看“长短”：物镜长的放大倍数大，目镜短的放大倍数大。还可看物镜镜头离标本的距离：放大倍数越大，镜头离标本越近，图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是②和④。(2)提示：正确的调节顺序是：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。(3)提示：前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。［诊断小练］(一)显微镜的使用1.下列有关显微镜的使用，说法正确的是(

)A.在塑料薄膜上用笔写下“9>6”，在显微镜视野中观察到的图像应是“9<6”B.若转换高倍物镜观察，需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片C.视野中有一异物，若移动装片后异物不动，则异物位于物镜上D.放大100倍时观察到视野被相连的64个细胞充满，则放大400倍后视野中可观察到的细胞大约有16个A

【解析】在塑料薄膜上用笔写下“9>6”，由于显微镜下呈现的是倒立的虚像，在显微镜视野中观察到的图像应是“9<6”，A正确；若转换高倍物镜观察，只需调节细准焦螺旋，不需要升高镜筒，B错误；视野中有一异物，若移动装片后异物不动，则异物最可能位于目镜上，C错误；放大100倍时观察到视野被相连的64个细胞充满，则放大400倍后视野中可观察到的细胞大约有=64÷16=4个，D错误。(二)高倍显微镜的操作方法2.(2023年河南信阳统考模拟)显微镜是一种由一个透镜或几个透镜的组合构成的光学放大仪器，下列有关叙述正确的是(

)A.图①为显微镜的镜头，该镜头安放在镜筒的上方，由a转成b视野变亮B.图②为显微镜下的视野，向右移动装片，c细胞可移到视野中央C.图③可作为植物细胞有丝分裂观察的实验材料D.若图④为物镜10×的显微镜下的图像，物镜换成40×，可观察到4个细胞D

【解析】由图①观察可知，图中的镜头带有螺纹是物镜，物镜需要安装在转换器上，且物镜越长放大倍数越大，故b的放大倍数大于a，则由a转成b视野变暗，A错误；显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，若图②为显微镜下的视野，c细胞位于视野的左方，