【语文】陕西省宝鸡市渭滨区2022-2023学年八年级下学期期中考试试题（解析版）

陕西省宝鸡市渭滨区2022-2023学年八年级下学期期中考试语文试题一、积累和运用（21分）1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）A.撺掇（cuān）慰藉（jí）糜子（méi）夜深星阑（lán）B.狩猎（shòu）蓦然（mù）登时（dēng）一脉幽悄（qiǎo）C.缄默（jiān）连翘（qiáo）斡旋（wò）名副其实（fù）D.翩然（piān）龟裂（guī）楔形（xiē）草长莺飞（yīng）【答案】C【解析】考查字音的识记。A.慰藉（jí）——jiè；B.蓦然（mù）——mò；D.龟裂（guī）——jūn；故选C。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.晦暗怠慢雾霭海枯石烂B.追溯震撼羁畔天衣无缝C.冗杂贫脊帷幕目空一切D.慧星褶皱亢奋销声匿迹【答案】A【解析】本题考查字形。B.羁畔——羁绊；C.贫脊——贫瘠；D.慧星——彗星；故选A。3.下列各句中加点成语使用恰当的一项是（）A.为了改变校门口交通拥堵的现象，我校组织部分老师担任交通疏导员，拥堵现象便戛然而止了。B.这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。C.外卖小哥雷海为勇夺第三季《中国诗词大会》冠军，真是令人叹为观止。D.《闪电行动》中精彩跌宕、惊心动魄的故事让无数观众热血沸腾，大呼过瘾。【答案】D【解析】本题考查成语的辨析。A.戛然而止：形容声音突然终止。使用对象错误，形容声音，不能形容“拥堵现象”；B.大彻大悟：形容彻底觉悟或醒悟，多用于形容思想观念的革新。不能写人明白问题，语境不符；C.叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点。不合语境，雷海为勇夺第三季《中国诗词大会》冠军时的精彩表现可以令人“叹为观止”，这件事不能用“叹为观止”。D.惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。符合语境，使用正确。故选D。4.经典诗文默写。（1）蒹葭萋萋，_____。（《蒹葭》）（2）_____，胡为乎泥中？（《式微》）（3）_____，在城阙兮。（《子衿》）（4）凄神寒骨，_____。（柳宗元《小石潭记》）（5）气蒸云梦泽，_____。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（6）土地平旷，屋舍俨然，_____。（陶渊明《桃花源记》）（7）与君离别意，_____。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（8）_____，红旗飘飘把手招。（贺敬之《回延安》）【答案】（1）白露未晞（2）微君之躬（3）挑兮达兮（4）悄怆幽邃（5）波撼岳阳城（6）有良田、美池、桑竹之属（7）同是宦游人（8）杜甫川唱来柳林铺笑5.阅读语段，按要求完成下面的题目。①诗意人生，________要有“腹有诗书气自华”的内在，________要有“书卷多情似故人”的精神体验。②书籍不应是任人摆布的装饰品，也不该是曲高和寡的艺术品，而要成为潜移默化、润物无声的日用品。③通过阅读，我们才能理解过去，也只有通过阅读，我们才能应对未来。④因为阅读一定是透过纸张的心灵对话、超脱言语的灵魂共鸣。（1）请给第①句填上合适关联词。（2）第③句标点符号使用有误，请将修。（3）请提取第④句的主干。【答案】（1）既又（2）将第二个“，”改“；”（3）阅读是对话、共鸣。【解析】（1）本题考查关联词。从“要有‘腹有诗书气自华’的内在”“要有‘书卷多情似故人’的精神体验”，看出两句之间是并列关系；故可填入表示并列关系的关联词：既……又……（2）本题考查标点符号的使用。“通过阅读，我们才能理解过去”“也只有通过阅读，我们才能应对未来”，两句之间是并列关系，中间应该用分号；故将“，”改为“；”。（3）本题考查提取句子主干。“阅读”是主语，“是”是谓语，“对话”“共鸣”是并列的宾语中心词；故句子主干为：阅读是对话、共鸣。6.阅读朱自清的《经典常谈》，请完成下列习题。（1）最古的文字应该是________，又称为________，是盘庚以后的商代文字。（2）“科举是一种竞争的考试制度，考试的主要科目是__________，题目都出在‘四书’里，而且是朱注的‘四书’里”句中的“朱注”指的______（人名）小注。【答案】（1）①甲骨文②卜辞（2）①八股文②朱熹【解析】（1）本题考查名著内容。甲骨文又称“契文”、“甲骨卜辞”、“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”，甲骨文因镌刻，书写于龟甲与兽骨上而得名，为殷商流传之书迹；内容为记载盘庚迁殷至纣王间二百七十年之卜辞，为最早之书迹。（2）本题考查名著内容。八股文是明清科举考试的一种文体。八股文章就“四书五经”取题，内容必须用古人的语气，绝对不允许自由发挥，而句子的长短、字的繁简、声调的高低等也都要相对成文，字数也有限制。“朱注的‘四书’里”句中的“朱注”指的就是朱熹对儒家书籍的标注，八股文都用朱注因为：巩固封建统治；明朝皇帝姓朱，就认为朱熹是他们的祖先。二、综合运用（6分）7.中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。校学生会开展“古诗苑漫步”系列活动，请你参与。（1）下面是活动中的两道题，请回答。①根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。孤帆远影碧空尽：________脱鞍暂入酒家垆：_______②根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。客舍青青柳色新：________劝君更尽一杯酒：_______（2）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（）____汉阳渡，初日郢门山。（颔联）江上几人在，天涯孤棹__。（颈联）A.风高还 B.风高回C.高风还 D.高风回【答案】（1）①船（或“舟”）②马③折柳（或“赠柳”）④饯行（或“劝酒”）（2）C【解析】（1）本题考查理解诗句。①“孤帆远影碧空尽”意思是：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头。据此可知古人常用的一种交通工具是：船（或“舟”）；“脱鞍暂入酒家垆”意思是：请您下马暂进入酒家垆。据此可知古人常用的一种交通工具是：马。②“客舍青青柳色新”意思是：盖有青瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得格外新鲜。“柳”与“留”谐音，含“留恋”“留别”之意，据此可知古人送别时的一种习俗：折柳（或“赠柳”）；“劝君更尽一杯酒”意思是：我真诚地劝你再干一杯。据此可知古人送别时的一种习俗：饯行（或“劝酒”）。（2）本题考查补充律诗的颔联和颈联。律诗要求颔联和颈联必须对仗工整，即运用对偶的修辞。“初日”是偏正短语，“风高”是主谓短语，“高风”是偏正短语，故第一空应填：高风；律诗要求全诗通押一韵，限平声韵，双句入韵，单句不入韵。但首句可以入韵，也可以不入韵。“山”读音“shān”，“还”在句中读“huán”，“回”读音“huí”，根据律诗押韵的要求，第二空应填：还；故选C。三、阅读（43分）（一）材料一今年寒露恰逢农历九月初三，正应了白居易的《幕江吟》：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”除此之外，杜甫“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。”和晏殊“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。”堪称最贴切。因为这两首诗词都明明白白写到了菊花，贴近古人对寒露“三候”的描述。寒露第一候“鸿雁来宾”，意思是，鸿雁排队大举南迁。第二候“雀入大水为蛤”是说，雀鸟变成了海里的蛤蜊。这个节气，雀鸟不见了，海边出现很多蛤蜊，条纹及颜色与雀鸟相似，于是古人认为雀鸟变成了蛤蜊。三候“菊有黄华”，黄色的菊花此时已普遍开放。菊是寒露的主角，赏菊是爱花者此时的主旋律。但是，接下来，满山的红叶就要次第开放：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”“春山何似秋山好，红叶青山锁白云。”“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。”“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。”“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。”“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百新争流。”……多美啊，一首比一首美。是的，那斑斓的红叶，即将奏响秋天最美的音符。（摘自韩可胜《寒露，露似真珠月似弓》，有删改）材料二小雪，是庄户人盼丰年的乐章。农谚道：“小雪雪满天，来年必丰年。”这里有三层意思：一是小雪节气落雪，来年雨水均匀，无大旱涝；二是下雪可冻死一些病菌和害虫，开春农作物少有病虫害发生；三是积雪有保暖作用，利于土壤的有机物分解，增强土壤肥力。小雪，也是诗人的，那种轻盈飘逸、天马行空，那种晶莹剔透、洁白无瑕，总令古代文人墨客们吟诵赞美。盛唐的戴叔伦守着木格小窗读书，抬头望雪，吟道：“花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。”晚唐的高骄被庭外的白雪映青竹所感染，诗云：“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路岐。”五代的徐铭感叹又是一年将尽时，光阴如梭，韶华易逝，诵曰：“寂寥小雪闲中过，斑驳轻霜鬓上加。算得流年无奈处，莫将诗句祝苍华。”南宋的陆游则幻想乘着雪花轻盈的羽翼，在冬日的夜波里遨游，“匆匆身如梦，迢迢日似年。会当乘小雪，夜上刻溪船”。（摘自刘琪瑞《小雪将雪》，有删改）材料三节气之美，美在诗意。每一个节气名，都清简如诗，双音节，读来朗朗上口，易记于心。谷雨，天清地明的春天里，谷和雨，两种事物结合在一起，有一种朴实动人的内涵；白露，晶莹，略有凉意，与桂花共同散发着清芬，于是中秋至，明月圆，佳人共，天伦乐。中国是诗的国度，诗的光芒穿透历朝历代。从陶渊明在南山下种的菊，到李白吟咏过的月光，杜甫居住过的草堂，苏轼在赤壁东坡植的梅，大都可从节气里找到相应的佐证或依据。姜夔词中“过春风十里，尽荠麦青青”，分明是雨水时节绿意满眼的景致；晏殊词里“燕子来时春社，梨花落后清明”，则是一派清新田园春光；“晚来天欲雪，能饮一杯无？”小雪时邀友小酌，岂独白居易一人？而在冰封雪盖的大寒之夜，不仅有凌寒而开的梅花，还会想起杭州湖心亭看雪的张岱，想起雪夜访戴安道的王子献，想起寒江独钓的柳宗元。那人，那景，都诗意满满，诗香盈怀。（摘自梅玉荣《节气之美》，有删改）8.从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（）A.大雁南飞、海边出现很多蛤蜊、菊花开放，这些都是寒露突出的物候现象。B.人们期盼小雪时节落雪，因为有利于来年的农业生产。C.我们从古人描写自然景物的诗篇中，都可以找到记述节气的痕迹。D.三则材料在介绍“节气”时，引用了大量的古诗文，达到了普及知识和传递美好的写作意图。9.下面句子中加点的词语能否删去？为什么？小雪，也是诗人的，那种轻盈飘逸、天马行空，那种晶莹剔透、洁白无瑕，总令古代文人墨客们吟诵赞美。10.材料三画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？11.读了以上材料，请你说说“节气之美”除了“美在诗意”，还美在哪些方面。【答案】8.C9.不能删去，“也”表示“同样”。即“小雪不仅是诗人的”，还是“其他人的”。如果去掉，句意就变得太绝对了，这与事实不符。这个词语的使用使文章的语言更加准确、严密。10.举例子。以“谷雨”和“白露”的节气名中的诗情画意为例，具体有力地说明了“节气之美，美在诗意”这一内容。11.①美在古代劳动人民观察和总结的智慧；②美在指导和调整人们的生活作息；③美在人们寄托在节气上的美好期许。【解析】【8题详解】考查对材料内容的理解和辨析。C.“我们从古人描写自然景物的诗篇中，都可以找到记述节气的痕迹”有误，联系材料三中“从陶渊明在南山下种的菊，到李白吟咏过的月光，杜甫居住过的草堂，苏轼在赤壁东坡植的梅，大都可从节气里找到相应的佐证或依据”的内容可知，“都可以找到记述节气的痕迹”表述过于绝对，不一定所有的描写自然景物的诗篇都有节气的痕迹；故选C。【9题详解】考查对说明文语言特点的理解。解答此题首先明确态度“不能删去”，然后理解词语的意思及作用，“也”表示“同样”，即“小雪不仅是诗人的”，还是“其他人的”。再分析删去后意思的改变，如果去掉，句意就变得太绝对了，这与实际情况不符，最后再加上一句“这个词语体现了说明文语言的准确性”。【10题详解】考查对说明方法的理解和作用分析。常见的说明方法有举例子、作引用、作比较、列数字、分类别。结合“谷雨，天清地明的春天里，谷和雨，两种事物结合在一起，有一种朴实动人的内涵；白露，晶莹，略有凉意，与桂花共同散发着清芬，于是中秋至，明月圆，佳人共，天伦乐”的内容可知，此句中，以“谷雨”和“白露”的节气名中的诗情画意为例，属于举例子的说明方法，通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征，具体有力地说明了“节气之美，美在诗意”这一特点。【11题详解】考查对文章内容的理解和概括。这里的分析，可以从“景物、人、生活“三个方面写节气之美，再结合材料进行具体回答。美在景色，从材料一第二段中“菊是寒露的主角，赏菊是爱花者此时的主旋律。但是，接下来，满山的红叶就要次第开放”的内容，可知描写寒露时节满山红叶的美景，说明了节气时景色的美丽，体现出古代劳动人民观察和总结的智慧；美在人物，从材料二第二段中“小雪，也是诗人的，那种轻盈飘逸、天马行空，那种晶莹剔透、洁白无瑕，总令古代文人墨客们吟诵赞美”的内容，可知描写了古今诗人在节气时的经历，这种不同节气下人物的经历是一种历史的美，人们寄托在节气上寄托了美好期许；美在生活，从材料二第一段“小雪，是庄户人盼丰年的乐章。农谚道：‘小雪雪满天，来年必丰年。’这里有三层意思：一是小雪节气落雪，来年雨水均匀，无大旱涝；二是下雪可冻死一些病菌和害虫，开春农作物少有病虫害发生；三是积雪有保暖作用，利于土壤的有机物分解，增强土壤肥力”的内容可知，写“小雪”气节对农业生产的作用，指导和调整人们的生活作息，说明了节气对人们生产生活的作用，这是一种生活美。（二）阅读下文，完成小题。灯笼吴伯箫①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。②连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。④“路上黑，打了灯笼去吧。”⑤自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。⑥乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。⑦唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。⑧想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。⑨用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。⑩宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。⑪最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。⑫唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！12.全文作者围绕“灯笼”回忆了哪些事件，请用简洁的语言概括。13.按要求赏析文中画横线的两个句子。（1）真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。（从词性角度）（2）“路上黑，打了灯笼去吧。”（从描写角度）14.文章以“灯笼”为题，有什么作用？15.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。16.《灯笼》最后两段在内容和主旨上起到怎样的作用？请简要分析。【答案】12.挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；母亲接过纱灯，递给消夜食品；村头红灯高照，慰藉孤行客；元宵节看灯；纱灯上描红等（答出任意三点即可）13.（1）“挤”动词，生动形象地写出关于灯笼的记忆之多，表达作者对灯笼的喜爱之情和对童年生活的怀念。（2）语言描写，写出母亲提醒我打灯笼去上学，写出母亲对我的关心和爱，表达了我对母子深情的眷恋和对母亲的怀念。14.灯笼是全文的线索，灯笼点明了文章写作的内容，借灯笼叙写了我对往事的回忆，表现灯笼对于民族的重要意义，表达了作者与时代同呼吸，共命运的担当精神。15.①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。（答出任意四点即可）16.（1）丰富内容，以“灯笼”引出古代将领保家卫国的事迹，情感豪迈。（2）升华主旨，表达自己报效国家的愿望，歌颂参加抗战等带来光明的力量。【解析】【12题详解】本题考查改为文章的事件。根据第③段“做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故”，可概括为：挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；根据第⑤段“每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的”，可概括为：母亲接过纱灯，递给消夜食品；根据第⑥段“乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯”“若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧”，可概括为：村头红灯高照，慰藉孤行客；根据第⑦段“金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜”，可概括为：元宵节看灯；根据第⑨段“用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦”，可概括为：纱灯上描红。【13题详解】本题考查赏析句子。（1）要求从词性角度赏析。“挤”动词，结合句中“灯笼的缘结得太多了”“挤着的就都是”，可知“挤”生动形象地写出关于灯笼的记忆之多，结合第②段“连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼”以及句中“记忆的网里”，可知表达作者对灯笼的喜爱之情和对童年生活的怀念。（2）要求从描写角度赏析。结合第⑤段“自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐话也很久听不到了”，可知运用了语言描写，写出母亲提醒我打灯笼去上学，写出母亲对我的关心和爱，结合第⑤段“为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了”，可知表达了我对母子深情的眷恋和对母亲的怀念。【14题详解】本题考查标题的作用。根据第②段中“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”、第③段“做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接”、第⑤段“每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事”、第⑥段“乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯”、第⑦段“金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜”、第⑨段“用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦”、第⑩段“宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧”，可知本文标题“灯笼”灯笼是全文的线索，灯笼点明了文章写作的内容；根据第②段中“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”，可知作者借灯笼叙写了我对往事的回忆；根据第⑪段中“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒”，可知作者借灯笼表现了灯笼对于民族的重要意义，表达了作者与时代同呼吸共命运的担当精神。【15题详解】本题考查概括文章内容根据第③段“做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接祖父好……在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故”、第⑤段“每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里”，可知作者喜爱灯笼的原因是：灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；根据第⑥段“乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯”、第⑦段“金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜”，可知作者喜爱灯笼的原因是：许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；根据第⑥段“若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧”，可知作者喜爱灯笼的原因是：灯笼能为夜行人指路，温暖他人；根据第⑧段“想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火”“那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了”，可知作者喜爱灯笼的原因是：记录、传承着家族历史；根据第⑪段中“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒”，可知作者喜爱灯笼的原因是：引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。【16题详解】本题考查分析段落的作用。内容上：根据第⑪段中“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的”，丰富文章内容，以“灯笼”引出古代将领保家卫国的事迹，情感豪迈，引发读者的壮志和激情。主旨上：从第⑪段“是汉将李广，是唐朝裴公吗”，可以看出是对英雄的怀念和赞扬，从第⑪段“我愿就是那灯笼下的马前卒”、第⑫唉段“数燎原的一把烈火！”，可以看出升华主旨，表达自己报效国家的愿望，歌颂参加抗战等带来光明的力量。（三）阅读文言文，完成小题。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！17.解释下列句中加点字的意思（1）其两膝相比者（）（2）舟尾横卧一楫（）（3）其船背稍夷（）（4）盖简桃核修狭者为之（）18.下列句中加点字“之”的用法不同于其他三项的是（）A.能以径寸之木 B.盖简桃核修狭者为之C.箬篷覆之 D.石青糁之19.翻译下列句子。（1）罔不因势象形，各具情态。（2）其人视端容寂，若听茶声然。20.“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者___________________________的思想感情【答案】17.（1）挨着，靠近（2）船桨（3）平（4）挑选18.A19.（1）没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。（2）那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。20.对雕刻人精湛的雕刻技艺的赞叹【解析】【17题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：他们互相靠近的两膝。比：挨着，靠近；（2）句意：船尾横放着一支船桨。楫：船桨；（3）句意：船的顶部较平。夷：平；（4）句意：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。简：挑选。【18题详解】本题考查文言虚词。A.句意：他能用直径一寸的木头。之：结构助词，的；B.句意：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。之：代词，它；C.句意：用箬竹叶做的船篷覆盖着它。之：代词，它；D.句意：核舟都涂成了石青色。之：代词，它；故选A。【19题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）罔不：无不、全都；因：顺着、就着；象：模拟；（2）视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静；若……然：好像……的样子。【20题详解】本题考查作者情感。“嘻，技亦灵怪矣哉！”意思是：嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！联系结尾段“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之”可知，核舟上的雕刻的内容丰富，而桃核的长而窄，两者进行对比，表现了作者对雕刻人精湛的雕刻技艺的赞叹。参考译文：明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对